学科 语文 年级/册 五年级（下）
教材版本 人教版 课题名称 第二单元 习作二《写读后感》 教学目标 学写读后感 重难点分析 重点分析
读后感的作文不是仅仅读就能够完成的，更重要的是感受，要有重点，因此它是一系列读书加感受的过程。
难点分析 很容易抓不住写读后感的重点，容易写成介绍一本书，缺少感受和体会。
教学方法
1.通过讲解什么是读后感和写读后感的方法，让学生们掌握写读后感的方法。
2.通过读例文和讨论，抓住写读后感的“感”。
教学环节 教学过程 导入 1. 有哪位学生给同学们说一说你喜欢读的书和文章？为什么喜欢这本书和文章？ 2.读后感就是先来读，再有感受和想法。读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。
知识讲解 （难点突破）
3.本节课的习作要求是什么？ 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。
选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
4.学生们自己讨论读后感怎么写？（指名回答）
把感受写出来 介绍一本书或者一篇文章的内容，内容略写，感受详写 5.写读后感的方法？ 读后感题目：a.读《×××》有感 b.《×××》读后感 c.________________（自拟题目）
——读《×××》有感（副标题）
以西游记为例，同学们都来拟一下题目：
a.读《西游记》有感 b.《西游记》读后感 c.团结协作共战困难（自拟题目）
——读《西游记》有感（副标题）
第一、介绍内容。可以先介绍这一本书（主要内容，书名等），也可以介绍某一片段略写
第二、议论部分。对这篇文章或者这本书哪一部分，哪个人物，哪一件事情印象最深？对此你有什么样的想法或者看法？ 第三、联系生活实际。把文章中或者书中的某个人物，某一件事情与自己相联系，谈谈自己的做法。
第四、总结。想想是否自己哪里需要改正，应该向主人公学习什么或者告诉我们什么道理，我今后如何去做。
6.怎样把“感”写具体？ 根据自己所读书的最深内容或者文章来表达自己的看法。
联系生活实际，进一步形成对比谈收获谈启发。可以联系自己，联系他人。
课堂练习 （难点巩固）
7. 例文欣赏：读《西游记》有感，请同学们自己默读文章说一说写对后感的四部方法都对应哪些内容？ 第一段是介绍内容。
第二段议论部分唐曾四人的唐僧四人经历的苦难、艰辛和不屈的精神强烈地吸引着作者。
第三部分联系生活实际，做事不能半途而废，只要不惧风雨，持之以恒，坚持不懈，努力的往前走，最终迎来的都是美好的阳光。
第四部分最后一段总结。
8. 按按习作要求请把作为提纲写出来。
选择的文章或者书是什么？ 文章或者书的主要内容？ 文章或者书什么地方或者什么人物事情给你留下了深刻印象？ 联系生活实际把自己的感受写具体？ 题目如何去拟定？ 小结 写读后感时，首先要思考哪本书和文章给你留下深刻印象，主要内容略写，而详写的内容是对文中的某一部分内容、某个人物或者某一件事情进行议论，并联系自身或者他人谈感想，相信同学们一定很想把自己的感受分享给他人，那我们拿起笔来，开始写吧！
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