浙江省杭州地区七校 2020- -1 2021 学年高一上学期期中联考语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。
细胞的年龄
我们很容易知道动物的年龄，但动物体内单个细胞的年龄就不那么好猜了，因为动物体有些细胞从来不分裂，它们的寿命和动物的年龄一样长。另一些细胞则一直在分裂，它们的年龄要比动物的实际年龄年轻很多。
那么，究竟应该如何测量细胞的实际年龄呢？美国索尔克研究所的马丁·赫泽尔博士决定研究一下这个问题。他和同事们发明了一套杂交成像法，配合以适当的同位素标记，就可以测出动物体内任何一个细胞的年龄。
为了验证这套方法的准确性，研究人员先测了测小鼠的脑细胞。已知哺乳动物的大部分脑细胞自生下来之后便不再分裂了，所以脑神经元的年龄和该动物的实际年龄应该是一样的。测验结果表明这套方法是可靠的，测出来的小鼠脑神经元年龄和小鼠的实际年龄完全一样。
接下来，研究人员运用这套方法测试了小鼠的肝脏和胰腺。这两个器官此前都被认为是一直不断的在更新的，它们的细胞理应很年轻才对。但测量结果让科学家们大吃一惊，两个器官内都能发现很多年龄和小鼠一样大的细胞，说明这些细胞从小鼠生下来开始就不再更新了，而是一直活着。
赫泽尔博士将研究成果写成论文，发表在 2019 年 6 月 6 日出版的《细胞新陈代谢》杂志上。这个结果说明哺乳动物细胞的复杂性远比想象的要大很多，很多细胞看上去一模一样，功能也差不多，但年龄却相差极大，科学术语称之为“年龄镶嵌”。此前只在低等生物中发现过这一现象，如今在小鼠这样的高等生物中也发现了，说明这是生物界的常态。这种新老混杂的细胞结构对于哺乳动物的器官健康有何影响？抗衰老究竟应该是想办法减少老年细胞的数量，还是延长这些老年细胞的寿命？这些问题都需要进一步研究才能给出答案。
从新陈代谢的角度来看，一个细胞的健康状况和它的年龄没有必然联系。壮年动物的脑神经元虽然年龄已经很大了，但其新陈代谢的状态和年轻时差不多，因为这些细胞内有很多抗衰老调控程序，负责维持细胞的健康水平，延缓衰老的速度。
已知哺乳动物体内有两套非常重要的抗衰老调控程序，一套叫作雷帕霉素靶蛋白系统，另一套叫作线粒体活性氧蛋白系统，两套系统合起来就可以解释三分之二的衰老指标变化。换句话说，我们的身体之所以能够保持年轻，一大半的原因要归功于这两套分子调控程序。
美国迈阿密大学医学院的克莱斯·瓦莱斯塔德博士决定研究一下这两套调控程序的运行模式，结果发现它们在 50 多岁之前一直非常活跃，一旦过了这个年龄段便停止运行，不再保护我们了。
“人类的寿命在哺乳动物当中算是相当长的，原因就是我们的抗衰老分子调控程序非常复杂，这一点和我们人类相对复杂的基因组有关，说明我们的长寿是进化的结果。”瓦莱斯塔德博士解释说，“但是，这套程序在 50 岁之后就会自动关闭，说明进化本不希望我们活过 50 岁。
瓦莱斯塔德博士将实验结果写成论文，发表在 2019 年 6 月 6 日出版的《衰老细胞》杂志上。瓦莱斯塔德博士认为，如果后续实验证明这一现象是普遍存在的，那就意味着一个人 60 岁之后再去抗衰老是没有用的。不过，这也许是大自然进化出来的一种防御机制，因为一旦过了某个年龄段，细胞衰老保护机制就不应该太活跃了，否则就会得癌症了。
1．下列对于文章内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A．马丁·赫泽尔的实验方法证明哺乳动物脑神经元的年龄与该动物的实际年龄应该是一样的。
B．瓦莱斯塔德认为哺乳动物体内抗衰老调控程序在 50 多岁之后自动关闭是大自然进化出来的一种防御机制。
C．雷帕霉素靶蛋白系统和线粒体活性氧蛋白系统合起来能够解释所有衰老指标的变化。
D．因为人体内有两套非常重要的抗衰老调控程序，所以人类的身体能够保持年轻。
2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（
）
A．研究人员通过测量小鼠的肝脏和胰腺发现，这些器官里的细胞一直不断地在更新。
B．瓦莱斯塔德博士的实验证明人类的抗衰老分子调控程序在 50 多岁之后就自动关闭，所以一个人 60 岁之后再去抗衰老是没有用的。
C．为了验证马丁·赫泽尔实验法的准确性，研究人员先测试了小鼠的脑细胞，然后测试了小鼠的肝脏和胰腺。
D．“年龄镶嵌”现象在低等生物和高等生物中都存在，是生物界的常态，不会影响哺乳动物的器官健康。
3．下列对文章论述的相关分析，不正确的一项是（
）
A．文章以马丁·赫泽尔博士和克莱斯·瓦莱斯塔德博士的实验为依据，分别讲述了动物体内细胞衰老机制和细胞年龄测量的问题。
B．文章第 5 段在阐明赫泽尔实验结果的同时，指出与之相关的一些问题有待进一步的研究。
C．对于细胞年龄问题，文章先交代细胞年龄不好猜测的事实，接着引入马丁·赫泽尔的实验，对两类人们已经有明确认知的细胞展开研究，最后印证了“年龄镶嵌”现象。
D．瓦莱斯塔德博士既肯定了哺乳动物体内的抗衰老调控系统在 50 多岁后自动关闭的事实，又指出一个人 60 岁之后抗衰老是否有用有待于后续实验结果的验证，彰显了作者注重实证的严谨态度。
阅读下面的文字，完成各题。
七块红烧肉
董改正
我十三岁那年的正月十三，下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜——临走前，母亲又打开了罐子。往里面添了一勺子炼好的冻猪油，白花花的，至今我依然记得它的色泽。
三十年前，大年正月的乡村是热闹的。一路走过好几个村庄，地上都是红鲜鲜的爆竹纸，屋里都是笑声，空中飘着酒菜的香气。因为细雨，初泛青绿的原野上，只有我和母亲两个行人。我的心里充满着少年的忧伤。
担子很重，但路上都是泥泞，母亲不能放下歇肩，她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀，类似于拆东墙补西墙——只是，西墙的泥水未干，又得拆来补东墙。
“姆妈，我来挑一截。”
“不要的，我行。”
草色稀淡，野雨如烟。穿过枫河北端的滩涂，再过一个水村，绕着一条溪水转到对面的山梁，顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长小河时，渡船而过，爬上河埂，便可望见五校的校舍了。
后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜纸上的沙沙声，和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响，到达河边时，已是午后一点多了。河边无船。一条粗绳子横贯河面，对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着。
“姆妈，让我来。”我仄到母亲身边。
“我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？”
岸上的红砖房门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船悠到对岸。是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子，看着我们，说：“那孩子，你先上来，帮你妈接一下！”
我走上船，晃得站不稳。母亲说：“我行。”她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来，差点没翻。女人夺过，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！”母亲嗫嚅着，没说话。
女人不是渡船的。她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱，只是看着我们一连串地叹息，目送我们走进了五校。
报名很快就搞好了。我住进了宿舍。母亲帮我铺好了被子，一边铺一边流泪。被子湿了半边。她叮嘱我一出太阳就抱出去晒。她跟我同学们请求带我睡几夜，直到我
晒干被子，但终于不放心，叮嘱我不要睡湿的这边。搞好后，她正要把我托付给同学们，他们忽然呼啦一声全飞走了。时间不早了，她也该走了。她站在走廊上，回头看着我。我拎着那袋米，双腿助夹着。
“我走了，你记得四点去换饭票啊！”
我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。
“你一定别忘了。”她穿好了雨衣，走进了细雨之中。远方，山已经苍茫了。
我看见她不停地回望，但终于不见了。
她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。在五校待过的同学都该知道，那个上海大厨做的炸酱和红烧肉是怎样的美味啊！
“你一定要吃掉，我要上课了。”
下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着。酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的块儿。为她吃掉的三块红烧肉，我开心得流泪。
那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校吃的第一次红烧肉，也是最后一次。
有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了那个女子。她看着我说：“那天你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲拽，半天才拽下来，我收不住势头，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽出来了。她是哭着走回去的。我站在河堤上一直看着她走，我不放心。”
她深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好吃的红烧肉。你有一个好妈妈。”
夕阳在天，河水粼粼。我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水……
4．文章是如何塑造母亲形象的？请结合文章内容做简要分析。
5．赏析文章划线句子。
6．文章两次写母亲流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样，请结合小说内容具体分析，并说明这样写有什么效果。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成各题。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（节选自《劝学》）
时太祖与袁绍相拒官渡，典率宗族及部曲输谷帛供军。绍破，以典为裨将军，屯安民。太祖击谭、尚于黎阳，使典与程昱等以船运军粮。会尚遣魏郡太守高蕃将兵屯河上，绝水道，太祖敕典、昱：“若船不得过，下从陆道。”典与诸将议曰：“蕃军少甲而恃水，有懈怠之心，击之必克。军不内御；苟利国家，专之可也，宜亟击之。”昱亦以为然。遂北渡河攻蕃破之水道得通刘表使刘备北侵至叶太祖遣典从夏侯惇拒之备一旦烧屯去，惇率诸军追击之典曰：“贼无故退，疑必有伏。南道狭窄，草木深，不可追也。”惇不听，与于禁追之，典留守。惇等果入贼伏里，战不利，典往救，备望见救至，乃散退。
（节选自《三国志·卷十八》，有删改）
7．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （
）
A．遂北渡河/攻蕃/破之/水道得通刘表/使刘备北侵/至叶/太祖遣典从夏侯惇拒之/备一旦烧屯/去惇率诸军追击之/
B．遂北渡/河攻蕃破之/水道得通/刘表使刘备北侵/至叶/太祖遣遭典从夏侯惇拒之/备一旦烧屯/去惇率诸军追击之/
C．遂北渡河/攻蕃/破之/水道得通/刘表使刘备北侵/至叶/太祖遣典从夏侯惇拒之/备一旦烧屯去/惇率诸军追击之/
D．遂北渡河/攻蕃/破之/水道得通/刘表使刘备北侵至叶/太祖遣典/从夏侯惇拒之/备一旦烧屯/去惇率诸军追击之/
8．对下列句中加点词的解释错误的一项是 （
）
A．假舆马者
假：借助。
B．虽有槁暴
槁暴：风吹日晒而干枯。
C．绝水道
绝：断绝
D．击之必克
克：能够
9．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 （
）
A．①取之于蓝而青于蓝
②太祖击谭、尚于黎阳
B．①蚓无爪牙之利
②有懈怠之心
C．①而闻者彰
②蕃军少甲而恃水
D．①使之然也
②不可追也
10．从句式特征看，与“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”一句相同的一项 （
）
A．句读之不知，惑之不解
B．会尚遣魏郡太守高蕃将兵屯河上
C．不拘于时，学于余
D．道之所存，师之所存也
11．下面对文段的分析理解的正确的一项是 （
）
A．文章先以“青，取之于蓝而青于蓝：冰，水为之而寒于水”，来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。
B．文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。
C．李典有杰出的军事才能。太祖安排李典和程显运送军粮，且嘱咐如果水路不通可以走陆路。李典分析了驻扎黄河边的敌人的情况，果断地北渡黄河，打败了敌军。
D．李典能顾全大局，他虽然与夏侯惇、于禁意见相左，但当夏侯惇等面对不利战局时，他能抛弃个人私怨，积极救援。
12．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（3）军不内御；苟利国家，专之可也，宜亟击之。
三、选择题
13．下列对诗歌理解不正确的一项是（
）
A．“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形势解》中的话，用比喻的手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。
B．《梦游天姥吟留别》中“天台四万八千丈”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，却用比较和衬托的手法，把高耸的山势写得淋漓尽致。
C．《登高》颔联的对仗十分精工，“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。
D．《念奴娇·赤壁怀古》中“江山如画”承上总结，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。
14．阅读下面文字，依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（
）
老家的村子，曾是青瓦房的天下。我从小就生活在那片
的青瓦房里。古老的村庄里的青瓦房，像一个个手挽着手的兄弟，肩并着肩的君子，
地站立在条条或宽或窄的巷子两边，默默地收存着岁月
的故事。青瓦房的记忆是温馨而美好的。巷子里有玩耍的孩童，闲聊的老人以及走村窜巷的呼郎客，让人心生踏实又温暖无比。院子里栽者桃树、杏树、苹果树，树枝上有
的麻雀、相亲相爱的黄莺。
A．摩肩接踵
盈盈伫立
喜怒哀乐
自由自在
B．摩肩接踵
含情脉脉
喜怒哀乐
自由放任
C．鳞次栉比
含情脉脉
悲欢离合
自由自在
D．鳞次栉比
盈盈伫立
悲欢离合
自由放任
15．阅读下面文字，下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
）
我上初中的时候，在杭州西湖看到过那副著名的对联，“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”这幅对联在我心中引发了强烈的震动。那时正看着《说岳全传》，热血沸腾着，一看这对联真是绝了，其（
），真可以说是独步天下。
A．含义之深刻，概括之全面，对仗之工整，回味之无穷
B．概括之全面，含义之深刻，回味之无穷，对仗之工整
C．回味之无穷，对仗之工整，含义之深刻，概括之全面
D．概括之全面，含义之深刻，对仗之工整，回味之无穷
16．下列各句中没有语病的一项是（
）
A．中国女排展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏和永不言败的精神风貌，是中华民族精神的重要组成部分，成为世界人民了解中国的重要标识。
B．大国尤其应该率先垂范行动起来，自觉承担更大责任，发挥中流砥柱的重要作用，既要维护好世界各国的共同利益，又要保障好本国人民的生命健康权益。
C．虚拟展览让人增广见闻，在线直播让人看遍名山大川，网络文学培养阅读习惯，而为满足人们的精神文化需求，更多的娱乐形式也将在“云”上不断出现。
D．依托气候宜人、植被覆盖率高、动植物种类丰富等独特的环境优势，山沟沟旅游景区每年吸引众多游客，充分体现了“绿水青山就是金山银山”。
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成小题。
野老歌
[唐]张籍
老农家贫在山住，耕种山田三四亩。
苗疏税多不得食，输入官仓化为土。
岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。
西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。
17．从体裁上着，本诗是一首__________诗，第五、六两句中“____________”字表明老农辛苦一年却被统治阶级剥夺得一无所有。
18．这首诗的形象对比深刻鲜明，试作简要分析。
五、情景默写
19．补写出下列句子中的空缺部分。（只选 3 小题）
（1）在《沁园春·长沙》中，重游旧地，引发对往昔生活回忆的诗句是：“___________________，___________________。”
（2）《师说》中，韩愈用“______________，_________________”两句，提出了从师是为了学道，和他人的年龄大小并无关系的观点。
（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，以一杯清酒祭月的词句是：“_____________________，______________________。”
（4）杜甫的《登高》中，“_________________”写出了诗人远离家乡、漂泊时间长的境况，“______________”更显得诗人形单影只，老病孤苦。
（5）《梦游天姥吟留别》中最能表现诗人鄙弃权臣贵戚的傲骨的诗句是：“___________________，________________________？”
六、语言表达
20．请仿照下面这首诗的表达形式，另选一个吟咏对象，写一首小诗，力求有哲理。
土
附着在大地上，
你是土壤。
沉浮在空间里，
你是尘埃。
21．分析下列一则新闻，用简要语言回答它从哪些方面报道了“天问一号”火星探测任务。
7 月 23 日，执行我国首次火星探测任务的“天问一号”探测器在海南文昌航天发射场成功发射，正式开启了中国人自主探测火星之旅，火星是离地球较近且环境最相似的星球，一直是人类地月系统开展深空探测的首选目标。目前，人类已对火星实施了 44 次探测任务，其中成功 24 次，这次探测任务凭借火星环绕器和着陆巡视器的超强阵容，可一步实现“绕、着、巡”三个目标，即环绕火星进行探测、成功软着陆于火星表面以及火星车巡视勘测，对火星地形地貌、土壤特性、物质成分等进行科学探测。这是其他国家在首次实施火星探测任务时从未实现过的，基于现有航天能力，探测器飞行 7 个月左右即可到达火星附近。2300 多年前，屈原仰望星空，以《天问》提出 177 个问题，阐发对宇宙万物的理性哲思。2300 多年后，我国首次火星探测任务被命名为“天问一号”，厚植于中华民族传统文化精髓，体现着跨越两千多年的不懈求索。
七、材料作文
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
2020 年五四青年节，B 站青年宣传片《后浪》一经推出便持续刷屏。该视频中的演讲者中年演员何冰对年轻一代有诸多艳羡、激励和称许：尽享文明成果、自由探索兴趣、拥有选择权力、叱咤互联世界、打破交际壁垒、分享快乐事业、包容多元审美……
对于何冰的话，作为年轻一代的你有何感想？请围绕你认同或反对或有感触的一个点，写一文章，不少于 700 字。
要求：自选角度，体裁不限（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭。
参考答案
1．B
2．C
3．A
【分析】
1．
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
A.原文为“已知哺乳动物的大部分脑细胞自生下来之后便不再分裂了，所以脑神经元的年龄和该动物的实际年龄应该是一样的”，“哺乳动物脑神经元的年龄与该动物的实际年龄应该是一样的”是共识不是马丁·赫泽尔的实验方法证明的。
C.“能够解释所有衰老指标的变化”说法错误，原文为“两套系统合起来就可以解释三分之二的衰老指标变化”。
D.因果关系不严密，原文为“我们的身体之所以能够保持年轻，一大半的原因要归功于这两套分子调控程序”，除了这两套分子调控程序外，还有其它的原因。
故选 B。
2．
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
A.判断错误，原文“这两个器官此前都被认为是一直不断的在更新的，它们的细胞理应很年轻才对。但测量结果让科学家们大吃一惊，两个器官内都能发现很多年龄和小鼠一样大的细胞，说明这些细胞从小鼠生下来开始就不再更新了，而是一直活着”，“这些器官里的细胞一直不断地在更新”是之前的观点，而研究人员通过测量小鼠的肝脏和胰腺发现，这些器官里的有些细胞从小鼠生下来开始就不再更新，与此前的观点不同。
B.论断太过武断，原文“瓦莱斯塔德博士认为，如果后续实验证明这一现象是普遍存在的，那就意味着个人 60 岁之后再去抗衰老是没有用的”，结论有一个前提，就是需要后续实验证明这一现象是普遍存在的。
D.“不会影响哺乳动物的器官健康”判断错误，原文“这种新老混杂的细胞结构对于哺乳动物的器官健康有何影响？……这些问题都需要进一步研究才能给出答案”，可见还没有定论。
故选 C。
3．
本题考查学生对文章内容的分析能力。
A.“分别讲述了动物体内细胞衰老机制和细胞年龄测量的问题”顺序错误，将两位科学家的研究弄混淆了，应为“分别讲述了细胞年龄测量的问题和动物体内细胞衰老机制”。
故选 A。
4．本文主要通过母亲的行为和细节描写塑造母亲的形象。①一路上母亲不让“我”背行李，把红烧肉留给“我”，表现母亲是一个爱孩子、心疼孩子的人。②母亲自己舍不得吃红烧肉却带给船上的女人，表现母亲是一个知恩图报的人。③母亲坚持自己背行李、双脚浸水却一直没有告诉“我”的细节，表现母亲是一个要强、忍耐的人。
5．突出了红烧肉的珍贵，表现了母亲对“我”深沉的爱。七块红烧肉照应题目，也呼应后文母亲拿了三块红烧肉回报船上的女人的情节。
6．第一次是因十三岁的“我”初次离家住校不舍和担心而流泪，因被子被淋湿母亲心疼“我”而流泪，表现了母亲对“我”的疼爱。第二次是因生活艰难心酸而流泪，使得母亲的形象更真实生动。
7．C
8．D
9．C
10．D
11．D
12．（1）我曾经踮起脚后跟远望，却不如登到高处看得广阔。
（2）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它心思专一。
（3）军队中可以不执行内廷的命令；如果对国家有利，自己拿主意是可以的，应该尽快攻打他们。
【分析】
7．
本题考查学生文言文的断句能力。
本题是选择题，找准切入点，注意各选项间的不同之处。
“河”做“渡”的宾语，所以中间不能停顿；“攻蕃/破之”共用主语“李典”，动宾结构，主谓宾完整，各自独立成句，之间断开，据以上分析排除 B。
“使刘备北侵”的主语是“刘表”，所以应该在“刘表”前停顿；“水道得通”，有主（水道）谓（得通）成分，可以独立成句，据以上分析排除 A。
“惇率诸军追击之”是一个完整的主谓宾结构，前边应该断开，排除 D。
画波浪线部分意思是：于是，李典率军向北渡过黄河，攻打高蕃，打败了他，水道因此恢复畅通。刘表让刘备向北扩张，刘备到了叶城，太祖派李典跟随夏侯惇抵抗他们。刘备一天早晨烧毁营地离去，夏侯惇带领各部追击刘备。
故选 C。
8．
本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。
D.“克”，取得胜利的意思，整句意思是攻打他们一定会取得胜利。理解为“能够”说不通。
故选 D。
9．
本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.介词，比/介词，在，意义不同。
B.定语后置的标志，助词，不译/结构助词，的，意义和用法不同。
C.都是连词，表转折，却，意义和用法都相同。
D.语气助词，判断的标志/句末语气词，啊，意义和用法不同。
故选 C。
10．
本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句“用心躁也”是判断句，“也”表判断。
A.“句读之不知，惑之不解”为宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”，“句读”作“不知”的宾语，“惑”作“不解”的宾语。
B.“会尚遣魏郡太守高蕃将兵屯河上”为状语后置句，“（于）河上”作“屯”的状语。
C.“不拘于时”是被动句，“于”表被动；“学于余”为状语后置句，“于余”作“学”的状语。
D.“道之所存，师之所存也”是判断句，“也”表判断。
故选 D。
11．
本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。
D.“他虽然与夏侯惇、于禁意见相左”说法不当，根据原文，是与夏侯惇意见相左，文中并没有说于禁的意见，只说夏侯惇与于禁一起追击刘备。
故选 D。
12．
本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
（1）“跂”，踮起脚后跟；“高”，形容词用作名词，高处；“博见”，看见的范围广，见得广。
（2）“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，正常语序为“利爪牙，强筋骨”，锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨；“上”“下”，名词作状语，向上、向下；“一”，数词用作形容词，专一；“用心一也”，判断句；“用”，因为。
（3）“内御”，接受朝廷的使唤、指令，意译为内廷的命令；“苟”，如果；“利”，形容词使动用法，使……有利；“专”，这里指自己拿主意；“宜”，应该；“亟”，尽快。
参考译文
君子说：学习不可以半途而止。
靛青是从蓼蓝草里提炼出来的，可是比蓼蓝草的颜色更深；冰是由水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天对自己检验反省，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。
我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。
堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它心思专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它心浮躁。
当时太祖和袁绍在官渡对垒，李典率领宗族和部下向太祖军中输送粮食布匹。袁绍被打败后，太祖任命李典为副将军，驻军于安民。太祖在黎阳攻打袁谭、袁尚二人，让李典和程昱等人用船运送军粮。适逢袁尚派魏郡太守高蕃带兵驻扎在黄河上游，断绝了李典程昱运粮的水道，太祖命令李典和程昱：“如果船只不能通过，就下船从陆
路运送。”李典与将领们商议说：“高蕃的军队铠甲少却依仗占据着水道，他们心理懈怠，攻打他们一定会取得胜利。军队中可以不执行内廷的命令；如果对国家有利，自己拿主意是可以的，应该尽快攻打他们。”程昱也认为正确。于是，李典率军向北渡过黄河，攻打高蕃，打败了他，水道因此恢复畅通。刘表让刘备向北扩张，刘备到了叶城，太祖派李典跟随夏侯惇抵抗他们。刘备一天早晨烧毁营地离去，夏侯惇带领各部追击刘备，李典说：“贼人无故退却，怀疑他们一定有埋伏。南边道路狭窄，草木深长，不能追啊。”夏侯惇不听，与于禁一起追击刘备，李典留守军营。夏侯惇等人果然陷入敌人的伏击圈，作战不利，李典率军前往救援，刘备望见对方的救兵到了，才解散包围离去。
13．A 项，“‘山’‘海’表明了自己远大的志向”说法错误，应该是表明自己像“山”“海”那样接纳贤才。
故选 A。
14．C
【详解】
本题主要考查正确使用词语的能力。
摩肩接踵：形容来往的人很多，很拥挤。鳞次栉比：意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。“摩肩接踵”和“鳞次栉比”都形容紧靠着，但摩肩接踵不用来形容建筑。句中修饰“青瓦房”，选用“鳞次栉比”。
盈盈伫立：意思是体态优美的女子长时间站立着。含情脉脉：是指饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。“盈盈伫立”形容体态优美的女子长时间站立，与后面的“站立”重复，故选“含情脉脉”。
喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。悲欢离合：意思是悲伤和欢乐，离散与团聚；泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。“喜怒哀乐”用来形容人的表情，不形容“故事”，此处选用“悲欢离合”。
自由自在：意思是无拘无束﹑安闲舒适的样子。自由放任：意思是不加约束，任它自由发展。修饰树枝上的“麻雀”，主要表现其无拘无束，舒适等特征，选用“自由自在”。
故选 C。
15．D
【详解】
本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
本题要按逻辑顺序来排序，“回味之无穷”是表达效果，一般要排在最后，排除 BC。一般讲“概括全面”，再讲“含义深刻”，由浅入深，排除 A。
故选 D。
16．C
【详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。
A 项，“中国女排”与“中华民族精神的重要组成部分”主宾搭配不当，应该是中国女排的这种精神风貌是中华民族精神的重要组成部分。
B 项，语序不当。应改为“既保障好本国人民的生命健康权益，又维护好世界各国的共同利益”。
D 项，“体现”后面缺少宾语，可以在“绿水青山就是金山银山”后面加“的理念”。
故选 C。
17．
古体诗（新乐府诗）
空
18．这首诗以对比加强叙事的抒情效果。将老农辛劳一年无粮可食与官府把粮食“输入官仓化为土”对比，反映了劳动人民被剥削的痛苦也揭露了当时社会的黑暗；将山中老农与西江贾客对比，揭示了贫富悬殊，社会极其不平等的现象；老人与狗的对比，突出表现了农民的痛苦和当时社会的不合理。
19．携来百侣曾游
忆往昔峥嵘岁月稠
吾师道也
夫庸知其年之先后生于吾乎
人生如梦
一尊还酹江月
万里悲秋常作客
百年多病独登台
安能摧眉折腰事权贵
使我不得开心颜
20．火
燃烧在灶膛里，
你是温暖。
肆虐在森林里，
你是灾难。
【详解】
本题考查仿写句式的能力。
这是一首哲理小诗，诗名：《土》，它说明，同一事物也可从不同角度发现其哲理蕴涵。作者不仅注意到了“土”具有“土壤”价值的一面，而且还看到了当它“沉浮在空间里”时的轻浮的一面。一旦变成“尘埃”，它不仅无益，而且有害。考生要从这个角度仿写，内容要相对，富有哲理。结构上要采用“……，你是……”的格式。
21．（1）发射时地（发射情况）；（2）探测次数（探“火”次数）；（3）实现目的（探测目的和科学目标）；（4）飞行时间；（5）探测意义。
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