2022年中国时代背景5篇

2022年中国时代背景5篇2022年中国时代背景　诗经采薇的时代背景　《》表达的是将士的艰辛生活和思归的情怀，表达的是抵御外侮的同仇敌忾和对军旅生活激昂深情的回忆。　采薇的时代背景　《下面是小编为大家整理的2022年中国时代背景5篇,供大家参考。

篇一：2022年中国时代背景

　 《》表达的是将士的艰辛生活和思归的情怀，表达的是抵御外侮的同仇敌忾和对军旅生活激昂深情的回忆。

　 采薇的时代背景

　 《采薇》是出自《诗经·小雅·鹿鸣之什》中的一篇。历代注者关于它的写作年代说法不一。但据它的内容和其它历史记载的考订大约是周宣王时代的作品的可能性大些。周代北方的猃狁(即后来的匈奴)已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败猃狁的记载。从《采薇》的内容看，当是将士戍役劳还时之作。诗中唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。

　 有关《采薇》这一首诗的背景，历来众说纷纭。据毛序为：“《采薇》，遣戍役也。文王之时，西有昆夷之患，北有猃狁之难。以天子之命，命将率遣戍役，以守卫中国。故歌《采薇》以遣之。”其实，真正的经典，无一例外都有着穿越时空的魅力。它曾经如此真切细微地属于一个人，但又如此博大深厚地属于每一个人。所以，纵然这首诗背后的那一场战争的烽烟早已在历史里淡去，而这首由戍边战士唱出来的苍凉的歌谣却依然能被每一个人编织进自己的生命里，让人们在这条民歌的河流里看见时间，也看到自己的身影。所以面对《采薇》，与其观世，不如观思;与其感受历史，不如感受生命。

　 《采薇》赏析

　 这首诗描述了这样的一个情景：寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴;但边关渐远，乡关渐近。此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现。此诗就是三千年前这样的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。其类归《小雅》，却颇似《国风》。

　 全诗六章，可分三层。既是归途中的追忆，故用倒叙手法写起。前三章为一层，追忆思归之情，叙述难归原因。这三章的前四句，以重章之叠词申意并循序渐进的方式，抒发思家盼归之情;而随着时间的一推再推，这种心情越发急切难忍。首句以采薇起兴，但兴中兼赋。因薇菜可食，戍卒正采薇充饥。所以这随手拈来的起兴之句，是口头语眼前景，反映了戍边士卒的生活苦况。边关士卒的“采薇”，与家乡女子的“采蘩”、“采桑”是不可同喻的。戍役不仅艰苦，而且漫长。“薇亦作止”、“柔止”、“刚止”，循序渐进，形象地刻画了薇菜从破土发芽，到幼苗柔嫩，再到茎叶老硬的生长过程，它同“岁亦莫止”和“岁亦阳止”一起，喻示了时间的流逝和戍役的漫长。岁初而暮，物换星移，“曰归曰归”，却久戍不归;这对时时有生命之虞的戍卒来说，不能不“忧心烈烈”。后四句为什么戍役难归的问题作了层层说明：远离家园，是因为玁狁之患;戍地不定，是因为战事频频;无暇休整，是因为王差无穷。其根本原因，则是“玁狁之故”。《汉书·匈奴传》说：“(周)懿王时，王室遂衰，

　戎狄交侵，暴虐中国。中国被其苦，诗人始作，疾而歌之曰：‘靡室靡家，猃狁之故’云云。”这可视为《采薇》之作的时代背景。对于玁狁之患，匹夫有戍役之责。这样，一方面是怀乡情结，另一方面是战斗意识。前三章的前后两层，同时交织着恋家思亲的个人情和为国赴难的责任感，这是两种互相矛盾又同样真实的思想感情。其实，这也构成了全诗的情感基调，只是思归的个人情和战斗的责任感，在不同的章节有不同的表现。

　 第四、五章追述行军作战的紧张生活。写出了军容之壮，戒备之严，全篇气势为之一振。其情调，也由忧伤的思归之情转而为激昂的战斗之情。这两章同样四句一意，可分四层读。四章前四句，诗人自问自答，以“维常之华”，兴起“君子之车”，流露出军人特有的自豪之情。接着围绕战车描写了两个战斗场面：“戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。”这概括地描写了威武的军容、高昂的士气和频繁的战斗;“驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。”这又进而具体描写了在战车的掩护和将帅的指挥下，士卒们紧随战车冲锋陷阵的场面。最后，由战斗场面又写到将士的装备：“四牡翼翼，象弭鱼服。”战马强壮而训练有素，武器精良而战无不胜。将士们天天严阵以待，只因为玁狁实在猖狂，“岂不日戒，玁狁孔棘”，既反映了当时边关的形势，又再次说明了久戍难归的原因。《毛序》根据这两章对军旅生活的描写，认为《采薇》是“遣戍役”、劝将士之诗。这与诗意不符。从全诗表现的矛盾情感看，这位戍卒既恋家也识大局，似乎不乏国家兴亡匹夫有责的责任感。因此，在漫长的.归途上追忆起昨日出生入死的战斗生活，是极自然的。

　 笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。或许是突然大作的霏霏雪花惊醒了戍卒，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。追昔抚今，痛定思痛，不能不令“我心伤悲”。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这是写景记事，更是抒情伤怀。个体生命在时间中存在，而在“今”与“昔”、“来”与“往”、“雨雪霏霏”与“杨柳依依”的情境变化中，戍卒深切体验到了生活的虚耗、生命的流逝及战争对生活价值的否定。绝世文情，千古常新。现代人读此四句仍不禁枨触于怀，黯然神伤，也主要是体会到了诗境深层的生命流逝感。“行道迟迟，载渴载饥”，加之归路漫漫，道途险阻，行囊匮乏，又饥又渴，这眼前的生活困境又加深了他的忧伤。“行道迟迟”，似乎还包含了戍卒对父母妻孥的担忧。一别经年，“靡使归聘”，生死存亡，两不可知，当此回归之际，必然会生发“近乡情更怯，不敢问来人”(唐宋之问《渡汉江》)的忧惧心理。然而，上述种种忧伤在这雨雪霏霏的旷野中，无人知道更无人安慰;“我心伤悲，莫知我哀”，全诗在这孤独无助的悲叹中结束。综观全诗，《采薇》主导情致的典型意义，不是抒发遣戍役劝将士的战斗之情，而是将王朝与蛮族的战争冲突退隐为背景，将从属于国家军事行动的个人从战场上分离出来，通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶和反感。《采薇》，似可称为千古厌战诗之祖。

　 在艺术上，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，被称为《三百篇》中最佳之一。自南朝谢玄以来，对它的评析已绵延成一部一千五百多年的阐释史。王夫之《姜斋诗话》的“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”和刘熙载《艺概》的“雅人深致，正在借景言情”，已成为诗家口头禅。

　而“昔往”、“今来”对举的句式，则屡为诗人追摹，如曹植的“始出严霜结，今来自露晞”(《》)，颜延之的“昔辞秋未素，今也岁载华”(《秋胡诗》之五)，等等。

篇二：2022年中国时代背景

　大数据时代背景下数据挖掘技术的应用探讨

　摘要：大数据时代的到来，使得数据挖掘技术成为极具影响力的工具，颠覆了以往各个领域的运作模式，使得各行各业能够把握更高效的运行方案。随着数据挖掘带给人们方便的同时，个人隐私的安全问题也亟待解决，只有建立完善的法律法规，加强数据基础设施保护，充分发挥标准的指导和引领作用，才能让数据挖掘技术更好地为社会服务。

　关键词：大数据；数据挖掘技术；应用 1 关于大数据 其实大数据并不仅仅指海量的数据，把大型关系数据库称为大数据也有不对。大数据具有“高维、海量、实时”的特点，就是说数据量大，数据源和数据的维度 高，并且更新迅速的特点。而这些特点都是传统方式难以应对的，相关的技术就 要升级，新的技术栈通常基于分布式架构解决，而分布式架构又带来一致性、资 源调度、性能优化等多种问题，由此批处理、流计算、图计算、即席查询等方向 都有发展。大数据使用到的相关技术包括有数据采集、数据存取、基础架构、数 据处理、统计分析、数据挖掘、模块预测和结果呈现等。传统的数据挖掘就是在 数据中寻找有价值的规律，这和现在热炒的大数据在方向上是一致的。可以理解 成大数据是场景是问题，而数据挖掘是手段。大数据是包含数据挖掘的，两者是 息息相关的。

　2 数据挖掘技术概述 数据挖掘的本质是在数据库中发现隐藏的知识内容，是当今社会人工智能和数据处理领域重点研究的课题。之所以称为“挖掘”，是因为这项技术所寻找的知识是之前并不确定的、具有潜在价值的、隐藏的内容。数据挖掘的过程就是决策支持的过程，数据挖掘就是以统计学、大数据技术为基础，以自动化学习、AI 智能以及识别技术等为基础，非常规化地自动分析来自各行各业的数据，并总结出一定的关系网络，从中发现隐藏的模式或潜力，来协助决策人员引导市场发展、降低风险，做出正确的预判。

　从技术上讲，数据挖掘是需要从一些大量的问题数据中提取隐藏的知识和有效信息，并且保证提取出来的信息和知识是之前不知道的，确保具有一定的潜在价值。这些问题数据包含不完整的数据，有缺损的数据，不能完全识别的数据， 以及随机的应用数据。其中，数据的来源必须要真实，数据量要大，提取的信息必须是目标用户群所感兴趣的，并且在实际操作中要可行[1]。

　对于原始数据，可以是来自各行各业的数据库，例如关系数据库中的结构化数据；一些文本、视频资料等半结构化数据；例如在网络上散布的非常零散的没有任何关联的数据。针对提取有效信息和知识的方法包含演绎、归纳整理、数学模型、非数学模型等。提取出来的知识可以用在信息检索、快速查询、过程控制等，还可以用于维护数据本身。因此，数据挖掘是一项混合技术，它能够把数据充分利用起来，从简单的查询到复杂的演绎，从简单的表层知识到深入的隐藏知识，这都是当今社会进行决策和引导的关键技术知识。

　3 数据挖掘技术的分析方法 3.1 聚类 聚类分析是将数据集划分为多个类似的组，其目的是最大限度地提高识别相同的数据类型之间的关联性。通过不同数据之间的关联性，找到有用的数据集。这种分析方法可以应用在客户群体、客户分类、背景分析，以此事先分析客户需

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　求并提前进行准备，聚类分析广泛存在于心理学、医学、销售等领域中的数据识别分析。

　3.2 分类及事先推测 分类是对相同的数据库里面的数据根据形式、特点进行对应分类，并针对不同的目的进行统计和划分。这种方式的好处是可以通过数据的某一特点，反映该数据项的目的需求。该方式可用于客户分类、客户特征、满意度、购买趋势的分析，该方式对于单一行业来说数据积累越多价值越高，是一种连续积累的价值功能模型。

　3.3 关联分析 在自然界中，各事物之间存在一定的联系。关联分析利用这一特性，查找存在于本数据集合与对象集合之间的关联、相关性或因果结构。该方式能发现交易数据中不同商品的关联性，防止在交易过程中可能出现的问题，或者寻找市场的影响因素以不断改良自身产品，使利益达到最大化。

　3.4 特征分析方法 特征分析方法的特点是在数据库内部的一组数据中提取关于该组的数据，从而显示整个数据的特征，作为营销人员对客户流失数据的提取，了解如何利用这些数据找到原因，有助于留住客户。

　4 在大数据中数据挖掘技术的应用 4.1 超市中的应用 沃尔玛公司在欧洲的分店的有一个经典的案例：沃尔玛公司采用数据挖掘技术对欧洲店的一年的销售数据进行分析，发现一个让人惊讶的关联结果：在居民区中纸尿布卖得好的店铺啤酒也卖得很好。原因是欧洲的妈妈让爸爸去超市买纸尿布时，爸爸通常都会顺带给自己买两罐啤酒。因此纸尿布与啤酒一起销售出去的机会是最多的。这是一个现代商场智能化信息分析系统发现的秘密。这个故事被公认是商业领域数据挖掘的诞生。

　通过类似的数据挖掘方法，发现商品与商品之间的关联规则，在零售业更是应用得炉火纯青。在吉之岛超市中，摆放寿司的地方总能看到芥末和酱油。超市里在牙膏的旁边通常配备牙刷和剃须刀；洗发水的旁边摆放香皂和浴巾；在水果店里苹果的旁边摆放香蕉；在市场中售卖活鱼的档口中也售卖姜、葱、芜荽，这样一种商品的售卖可以促进另一种商品的消费。

　4.2 公安系统执法应用 2022 年 4 月，深圳交警结合视频识别技术，试点人工智能“刷脸”系统，对交通违章行为进行治理。人脸识别出违章者信息，5 月 1 日上午 9 时，深圳市福田区国花路与桂花路交汇处，红灯亮起时，一名身穿红色工服的快递员，因为闯红灯，被深圳实行“刷脸”执法以来，开出第一张罚单。刷脸执法系统主要通过视频检测到违章行为，深度学习人脸技术，对人脸进行实时提取和识别，自动储存闯红灯的人脸数据，并通过实时搜索比对，通过数据对接手段，核实违章者身份。目前人脸识别技术广泛应用在公安执法系统中，警方只需将指定对象的脸部 数据采集到公安系统数据库中，那么只有该指定对象一出现在视频中，系统就能精确地将识别出来。因此还被应用于抓捕罪犯、寻人等。人脸识别技术的开发虽然需要借助其他技术，但是其主要技术还是来自数据挖掘中的分类算法。

　4.3 银行应用 银行的主要功能除了储蓄之外，就是贷款业务了。贷款是银行最重要的业务之一，是通过赚取存取款利率之间的差价而获取利润。而贷款给谁？谁能如期还

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　贷？因此信贷风险分析是非常重要的，这关系到银行是否按时拿到还款，是否能 赚到钱。银行信贷风险包括正常、关注、次级、可疑和损失等风险。正常和关注 这两种风险对银行信贷风险影响很小，一般情况下贷款人会按期偿还本金和利息， 贷款损失的概率较小。对于损失、可疑和次级这三种贷款风险，银行贷款就需要 承担很大的风险了。

　银行使用数据挖掘技术对贷款申请人的相关数据进行分析，如贷款人年龄、收入、职业、贷款用途、贷款人及家庭经济情况、贷款金额和贷款期限进行分类和筛选。建立信贷风险分析机制，提取分类规则并确定重要的决策属性，选取最优信贷评估模型对贷款申请人信用风险进行分析、评估和预测，把信贷风险降至最低。

　结束语 大数据是数据集优化、分配和管理发展的背景和平台。在操作过程中，数据的潜在信息不易准确搜索，需要进一步挖掘和优化数据挖掘技术。可见，数据挖掘技术在大数据时代占有重要地位。它的技术发展和应用表明，数据信息的编辑和处理功能影响重大，具有重要的发展意义和作用。

　参考文献 [1] 曹诚诚.大数据时代的数据挖掘技术分析[J].数字技术与应用，2022(12):202- 203. [2] 李婧.大数据背景下企业数据挖掘技术的应用研究[J].现代经济信息， 2022(23):312. [3] 唐雅璇，李丽娟，吴芬琳.大数据时代的数据挖掘技术与应用[J].电子技术与软件工程，2022(21):159.

篇三：2022年中国时代背景

　[摘要]在进行语文教学的过程当中，不只是向学生传递知识的过程，而是能够向学生传递有关传统文化方面知识的整体过程，而教师在进行探索的过程当中，要走语文课堂的路径来彰显整体文化所发挥的魅力，突出语文在教学过程当中所体现的价值部分，能够对中学语文课堂提供更多的实践性的策略来保证全方位，多角度的进行共同促进。

　[关键词]传统文化;语文课堂;实践策略 我们国家在发展的过程当中具有非常悠久的历史，在漫长的历史岁月之中，也能形成更加具有多元化的形式，而语文教材当中的内容有很多，也是高寒传统文化的我们，只有将其进行融入，才能够体现出传统文化的魅力以及语文在表达方面对于传统文化方面的应用。

　一、传统文化进中学语文课堂的现状 传统文化的发展是根植于民族的发展历程当中的，我们通过探究中学语文课堂当中所体现的教学情况，能够来进行理解和探讨，并且教师对于传统文化融入的重视程度，也能够起一定决定性的作用，而教师作为在课堂教学过程中的主导者，应该姥姥把握教学的效果以及教授的知识，并且使其符合一定的要求，在传统文化进行融入的过程当中，避免比较生硬的手段，应该适应时代发展的需求来进行的过程当中，有很多教师通过讲授传统文化的知识来进行课堂知识的带入，从而进行了具体的实践过程当中，但是在教学中，我们仍然应该对此进行一定的改善。

　二、传统文化进中学语文课堂的价值分析 1.促进优秀传统文化的继承与发扬 优秀传统文化是民族的发展根基，也是当代青少年要去不断学习和积累的内容。只有深刻地感知和了解传统文化的核心内容，才能够更好地传承与发扬传统文化蕴含的精气神。要想将传统文化与中学语文课堂教学进行有效的结合，便要在一定程度上发挥教育平台的影响力。教师要使处于成长阶段的广大青少年对传统文化形成认同感，意识到传统文化的价值。学生只有对传统文化

　有了充分的了解，才能够成为传统文化的传承人，并将优秀的文化一代一代地传承下去。

　2.加深对传统文化的理解 中国传统文化博大精深、包罗万象。传统民族节日、传统文化书籍等，将中国熠熠生辉的传统文化魅力展现了出来。语文教材当中会有一些内容属于传统文化，如唐诗、宋词等。但仅仅依靠这些内容，显然无法将传统文化的精华充分展现出来。教师需要不断地丰富资源储备量，将传统文化融入语文课堂教学之中，让学生可以系统地学习传统文化。如《爱莲说》展现了古代先贤的思想内核。学生通过学习可以了解到不同的花在传统文化中的寓意。在对比分析中，学生可以感受到传统文化的魅力。

　3.培养树立正确的价值观 在新时代背景下，培育学生的核心价值观成为学校的一项重要任务。语文对学生正确价值观的养成有其独有的优势。究其原因，主要是语文学科的教材当中，蕴含了很多传统文化。传统文化能够潜移默化地影响学生，使学生在新时代养成正确的道德观念。如认识到“生于忧患，死于安乐”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等蕴含的精神内涵，有利于学生形成正确的价值观。教师应合理地利用传统文化來引导学生养成正确的价值观，以促进学生的健康成长。

　三、传统文化进中学语文课堂的具体策略 1.以学生为核心实现激趣 学生是新时期课堂教学的主体，学生对课堂内容是否感兴趣，直接影响着教学效果。为此，要想使传统文化更好地进入中学语文课堂，就要激发学生的兴趣。学生只有对传统文化感兴趣，才会在语文学习中去挖掘、接触更多教材中的传统文化。学生在语文教学中通过朗读，能够提升自身的文学素养。教师在开展语文教学的过程中，不仅要提高对传统文化的重视程度，充分发挥网络信息技术的便捷性，实现对传统文化资源的积累和优化，还要改变传统和原有的“接受式”教学方法，将学生作为课堂教学的主体，以生动的形式激活学生的学习兴趣，利用经典作品来传递传统文化，使传统文化与语文课堂教学紧密地联系在一起。

　2.深度挖掘语文教材并适时补充 语文教材在进行教学的过程当中是一个非常重要的资源，并且教学内容也经过多年的进行优化，适应性方面也比较强。意思，对于教师来讲，我们要学会用教材能够在正常的教学实践过程当中学会如何正确的使用教材，本钱，能够让学生进入到语文的知识体系，学习过程当中，只有这样，学生们在进行语文学习的过程当中，效率才会有所提高，能够在时代背景的溶脂下来感受，语文知识所带来的魅力，另外我们再讲受古诗词的时候，可以将其中所体现的思想精神内涵，与如今的时代背景进行有效的融合，并且进行体现，传统文化进行发展过程当中所体现的魅力所在。

　3.营造学习传统文化的校园氛围 传统文化进入语文课堂，能够从中感受到语文方面的魅力，并且紧随时代背景来看，传统文化是我们国家的国粹，并且我们通过将其进行有效的利用，能够有利于有利于语文方面的教学过程些内容进行不断的贯穿和汇合，从而能够使得学校在进行教学的过程当中，能够利用各项软件以及平台传播传统文化的魅力，营造传统文化学习的校园范围，能够让所有学生都能够投入进来，并且在对于语文的学习方面，能够提高一定的兴趣，这样更加有利于整体的语文学习氛围和文化的感受，另外，我们也可以通过建造更多的微博平台等方式来让学生了解传统文化，在教学的过程中，应该注意什么，并且应该怎样去吸收来感受语文传统文化的魅力。

　四、激发兴趣，构建活跃课堂 兴趣在对于小学生培养的过程当中，是小学生最棒的老师，并且也是教学的一个神助攻，尤其是针对一些好奇心比较强，难以去专注的小学生而言，兴趣能够使它们保持长期的注意力，所以在语文的教学过程当中，我们为了能够使得教学更加具有趣味性，让学生不会对学习产生一定的抵触心理，我们就采取能够构建更加回的课堂来提高学生们学习过程中气氛的手段来进行共同发展。

　例如，在教学《乞巧》这节课时，我们为了能够吸引学生们的注意力，通过加深学生们对于这些传统文化节日的影响，能够引导学生加入到课堂当中来，我们也可以通过视频播放的形式，能够让学生进一步了解乞巧节，在发展过程当中所包括的起源习俗以及其中所包含的故事等，通过让学生对这些传统文化故事进

　行了解，能够有利于实践过程中的教学。能够进一步的激发学生们在学习语文时的兴趣，体会到语文学习时所表达的魅力所在，另外，教室也可以自己组织各种课堂活动，通过播放诗词教学视频或者是诗词竞赛的来让学生对古诗词可以加深一定的兴趣，激发学生们在对于学习过程当中的积极性。

　五、依托教材，采取多元模式 在传统语文教学的过程当中，模式是比较单一的，因此，缺乏一定的变通性，而这种以集体教学来进行开展的授课模式，就无法适应当前语文教学领域的发展，也不能够满足学生们在学习方面的需求，我们应该在新时代的不断发展之下，对各种语文教学方面的领域进行适应，来满足学生们在学习方面的需求，可以进行不断的发展，为语文的教学增添生命活力。

　例如，在学习《少年中国说（节选）》过程中，我们为了能够使得学生们可以更加了解课文当中所体现的内涵，可以联系当下的社会热点来进行发展，比如说教师们可以组织一定的课堂讨论来激发学生们学习的兴趣，可以让学生具备一定的素质进行传承和发展。

　你所理解的中国梦和梁启超在戊戌变法后提出的“中国梦”有何关联以及区别？为了扩展学生的思维，教师还可以选取一些具有时代意义的生动案例，如为国争光的电竞选手、《中国诗词大会》上有着蓬勃朝气的少年群体、中国围棋男团夺冠事迹等。同时，鼓励学生阅读文本，结合文本内容谈谈自己的思考。比如，有的学生认为，只有做一个懂得创新、不断前进的少年，才能更好地应对时代变化；还有的学生认为，中国梦不仅需要展望未来，更需要重视对传统文化的传承。在这个过程中，学生的心灵受到了一次深刻的教育。

　六、转变观念，突破思维定式 在小学语文教学中，教师不是知识的讲解者，而是分享者与引导者。教学的目的不在于结果，而在于求知的过程，在于每一个思考的瞬间。作为教师，需要转变观念，不能将学生视作是自身思想的容器，而是需要帮助学生成为知识的主人。因此，教师需要打破学生的思维定式，训练学生的思维能力，激发学生的创造思维，让学生成为敢于探索的人。因此，我们应该不断地转换观念来突破原有的思维模式，进行不断的创新和发展，能够在时代不断发展的前提之下，让学生们逐渐融入到语文的学习过程中来，从中能够体会到传统文化所带来的魅力以及

　语文学习在日常生活中的应用。进行积极培养，能够让学生对语文更加感兴趣，能够在顺应时代发展的前提之下进行不断的创新和积累。

　早期语文教学具有十足的“套路”化趋势，教师并不注重教学趣味性，而是按部就班，用阅读贯穿始终，将全部精力用来分析课文。尽管这种模式能够节约教学时间，但是却并未真正增益教学效果，其后果是对学生创新思维的压抑。久而久之，学生只能形成固化的思维模式，不再具有“好奇的目光”。比如，在教学《音乐之都维也纳》这篇课文时，教师就可以进行适当创新：首先，利用多媒体设备播放一些在维也纳金色大厅举办的音乐会视频，同时要求学生闭目倾听。在这个过程中保持安静，不去打扰学生的“心流” 体验。待乐曲结束，和学生进行互动交流，如何从音乐的角度理解维也纳的魅力？如何理解维也纳中音乐文化的盛行？或者，只是和学生谈谈刚才聆听音乐的感受。由于音乐的融入，而使得语文在教学的过程当中，形式方面变得更加吸引，可以体会到，语文在各个方面当中所体现的魅力。

　结语 总之，在中学语文课堂中，教师要重视传统文化魅力的展现，突出语文学科的价值。笔者通过研究，构建了一个明确的传统文化进课堂的框架，望能为新时期的中学语文课堂教学创新提供思路，使传统文化得以更好地继承和弘扬。

　参考文献：

　[1] 卢莉莉.让传统文化走进中学语文课堂[J].课程教育研究，2019（35）：41. [2]

　石磊.传统文化在中学语文课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2019（21）：60. [3]

　侯亚慧.传统文化在中学语文课堂中的教学意义[J].文教资料，2018（16）：74-75. [4]

　周全中，李天华.传统文化融入中学语文课堂三路径[J].语文建设，2018（9）：77-80. [5]

　唐伯琴.中学语文课堂教学中如何渗透传统文化[J].科学咨询（教育科研），2017（6）：44.

篇四：2022年中国时代背景

　 【摘要】在新时代全媒体技术的快速发展之下，短视频平台迅速崛起，涌现出许多具备独特主持风格的自媒体节目，使电视节目行业面临巨大的挑战，传统电视台播音主持风格需要在时代浪潮中顺势变革，因此本文对该现象就播音主持风格创新与发展进行浅析。本文从播音风格的总体概述展开，基于播音风格的重要性，描述电视节目的几种类型和与其适配的几种播音风格，对播音风格的共性与个性进行分析，论述如何于共性中突出个性，最后提出在新时代下播音主持风格的创新与发展策略。

　【关键词】播音风格 共性 个性 创新

　一、引言 随着社会经济、文化生活水平不断提高以及传媒行业快速发展，可供选择的信息渠道纷繁便捷，观众获得了极大的自由选择权利，这也造就了娱乐因子的丰富多彩。在众多娱乐观众的节目中，电视台不再占据传播主导地位，受到自媒体节目不断冲击。在电视媒体节目中，优秀的播音员、主持人能够提升节目收视率，体现节目整体水平和品质格调，他们的播音风格是电视节目制作过程中的核心因素。新时代下不同电视节目的主持人和播音员，播音风格各有千秋，鲜明的播音风格可以形成播音员、主持人个人特色形象，电视台在未来要充分创新发展播音风格，在增加电视节目与受众的粘性的同时，积极输出社会主义核心价值观，引导正确价值观导向，发挥电视节目在文化传播中的主流作用。

　二、播音风格的总体概述 （一）播音风格的定义 播音风格是指播音员、主持人在主持节目时,根据自己的思想感情和个性特点所表现出来或体现出的是一种整体印象。“风格”一词最早出现于希腊文，其最初概念为修辞学，即研究修辞的一门学问。早在我国先秦时代，《易·乾·文言》中就对“修辞”做了一定的规范，即“修辞立其诚”。“修辞立其诚”强调修饰文辞要“立诚”，即立足于表达内心之诚。其中也隐含了《老子》中“知者不言，言者不知”的“慎辞”立场。《左转·襄公二十五年》中“言以足志，文以足言”可知，“慎辞”不仅需要“立其诚”，还要“文其辞”。由此可见，播音风格的基础要求播音员、主持人主持时要“立诚”、要“慎辞”、要“文其辞”。新时代下主持人发言要以诚之心，要时刻记住自己是文化的传播者，要以正确价值观为导向，向受众传输正确的、有价值的信息，对各类知识融会贯通，播音主持文字“信、达、雅”，给观众一个整体舒适的感官印象。

　（二）播音风格的类型 播音风格类型是指播音员、主持人在主持不同节目时,所采取的不同表现方式。在不同类别、档次和内容的节目中，播音风格类型会有相似度高或者鲜明灵动的特征。如新闻类节目的播音员风格要以严肃严谨、沉稳含蓄且具有教育意义为主；文艺类节目融合了娱乐、艺术、互动为一体的主题节目，多采用诙谐幽默型或轻松活泼；体育类节目由于多为解说现场赛事，播音风格多趋于通俗易懂、准确快速为主；生活类的节目则要求具备语言亲切、具有生活化、大众化等特点。以上分类属于对播音风格的普遍风格分类，深入细分就要根据播音员、主持人个人特色引申出更多更具体的播音风格。在新媒体时代下，播音员、主持人要根据自己的播音风格准确定位适合自己的节目类型，做到效益最大化，这是电视节目和播音员、主持人在竞争激烈的当下能够脱颖而出的硬性要求。

　三、播音风格的重要性 在全媒体时代中，电视节目形式内容和播音主持风格都出现了较为严重的同质化现象，作为电视节目的有力推手，播音员、主持人在精心策划、内容丰富的各类节目中，应当肩负起节目欣欣向荣的责任和使命。尤其是信息时代中融媒体正在快速发展，短视频平台快速崛起且日益壮大，电视节目要保持良好甚至出众的传播力和影响力度，需要将重心放在节目的播音风格上，这就要求播音员、主持人具备过硬专业素质、多样人物个性特点以及符合受众需求的播音风格;同时还要与时俱进跟上社会发展潮流的脚步来不断创新播音风格,使之更适合于大众化,继续释放电视节目蓬勃的生命力，从而在激烈竞争中脱颖而出。如中央电视台的撒贝宁，他是全民公认的“宝藏”型主持人，全网独特的人物风格辨识标签是“芳心纵火犯”，多变的主持风格让他的形象更加丰满立体。撒贝宁主持的《挑战不可能》《经典永流传》等节目，除了节目内容形式本身，撒贝宁幽默有趣、渊博学识、高端的语言沟通技巧等鲜明的播音主持风格也成了节目的一大亮点。因此，新时代背景下，电视节目播音风格能够决定节目最终决定节目成绩的下限，在全媒体传播过程中，拥有无限的可能。

　四、新时代背景下播音风格的共性与个性 （一）共性与个性的辩证统一 新时代背景下播音风格具备哲学上的共性与个性，两者辩证统一，所以从哲学上来说播音风格的普遍性和特殊性是辩证统一的关系。播音风格的共性与个性在矛盾对立中将使播音员、主持人播音风格的更完美呈现，进而推动着电视节目的有效发展。我们在巩固播音风格共性的基础上，突出播音风格的个性，呈现鲜明的个人风格，形成明显的差异化是吸引受众，保证节目收视率的重要因素，是电视节目传递正确价值观、传达民族精神与时代精神的重要的途径手段。

　（二）播音风格的共性特征 新时代背景下播音员、主持人具备以下三种能力和三种素质，这是构建播音风格共性的基础。

　1.优秀的播音员、主持人应该具有三种能力。第一，发声能力，作为一个优秀的播音员、主持人要有扎实的播音基本功，熟练运用语音、语调、重音这三个基本要素，做到自然地换气，巧妙地控制气息，使得输出的信息正确清晰，以保证受众快速捕捉信息。第二，表达能力，播音员、主持人的每一份稿件都有其特定的情感基调与分量，播音员、主持人在主持节目的时候要牢牢把握节目的价值体系，分析与揣摩稿件的要表达的感情色彩，坚守自己的态度，将稿件内容经过二次创作后传达给受众，使得节目自然流畅而不死板刻意。第三，控场能力，对节目整个流程的把控，现场氛围的掌控，面对节目的突发状况，播音员、主持人的控场要张弛有度，逻辑思维敏捷，面对具体问题做出快捷而准确的具体方案。

　2.优秀的播音员、主持人都应该具备三种素质。第一，文化素质，播音员、主持人是文化的有力传播者，播音员、主持人要有深厚的文化底蕴，才能是节目内容丰富饱满，文化武装形成的能量也在无形中感染着受众。第二，政治素质，2022 年 4 月 19 日，国家广播电视总局召开了有关播音员播音员、主持人工作要求的座谈会。会议强调，播音员、主持人要与党同心，坚定政治方向，做党的声音忠诚传播者。作为电视节目的核心人物，播音员、主持人起到了引领谈话方向的重要作用，要不断强化自身的政治素质，不断提高个人政治修养。第三，心理素质，在主持节目时，播音员、主持人要大方、自然，要根据受众的反应积极调整自身的心理状态，在出现突发状况时展现强大的心理素质，镇静控场处理问题。

　（三）播音风格的个性形成因素 播音员、主持人往往受主客观的影响形成不同的播音风格。在客观因素上，家庭环境对于个人的心理影响、性格的发展发挥着非常重要的作用，家庭环境的不同，播音员、主持人的播音风格也会不尽相同。另外，播音主持的艺术风格与社会的发展密切相关， 播音风格具有很强的时

　代感。当前，社会群众的思想越来越开放，对不同思想、文化、行为的包容度和对新事物的接受的能力也变得越来越强，传统的严肃单调风格已经无法满足受众的观看及试听需要。因此，新时代下播音主持的行为以播音员、主持人的主观意识为主，其过程融合家庭环境和社会环境对自身的影响，最后自发形成独特的个人播音风格，进而促进目前的播音风格逐渐趋向多元化。因此，可以从中得出结论，播音员、主持人之间客观存在具备个人特色的播音风格，但是并不意味着在新时代全媒体下，播音员、主持人播音具备独特风格就很容易出圈，节目大火。

　（四）播音风格的个性表达 新时代全媒体背景下，强化播音风格的个性，形成播音风格的个性之间的鲜明差异化是重要手段。

　作为新闻类的播音员、主持人，最重要的是要保证节目的权威性和受众信任度，这往往要求播音员、主持人要沉稳端庄、严肃认真。毛泽东曾言：“凡是有人群的地方都会有左中右”，那么新闻存在的意义就是客观的传递事实。而人的意识具有主观能动性，这就对播音员、主持人的情感把握有很高的要求，要始终保持中立的态度，不能把个人情感喜恶表现给受众，造成信息偏差，从而误导受众的判断。

　不难看出新闻类的主持人相较于其他类型节目的主持人来说节目创作的空间相对较窄，如何发挥播音风格的个性，于共性中脱颖而出，央视主持人朱广权就是一个非常优秀的例子。朱广权在央视新闻节目中频出金句而出圈，他主持人总是会将新闻的某些句子押韵，段子张口就来，既留住了原先的受众，又吸引了一批批曾经对单调的新闻节目无感的年轻人。朱广权被网友誉为“押韵鬼才”“主持界的万词王”。如“英雄可以不问出处，但是不能没有归宿”“别挑概念挺玄的，选那物美价廉的” 。朱广权在保证新闻的准确性和真实性的前提下，极大发挥了专属于自己的创作空间，打破一直以来人们对于新闻播音员的刻板印象，以幽默诙谐，轻松自在的方式播报新闻事件，紧跟时代潮流，传递新闻温度。在《哔哩哔哩》app 中，有关“朱广权段子”的视频最高点击量达到了 1222.7 万次播放，这种创新的播音风格使新闻节目跳出了老龄化陷阱，大大增强了受众与新闻节目之间的粘性。

　五、播音主持风格的创新发展策略 习近平指出，“解决深层次矛盾和问题，根本出路在于创新”。创新是播音风格进步的灵魂，是播音主持发展的不竭动力，是推动电视节目展露锋芒的重要力量。本文针对播音主持风格的创新发展之路提出了几个策略，分别是播音员、主持人要有厚积薄发的沉淀、要协调好模仿与创新关系、要有艺术思维和审美。

　（一）厚积薄发，沉淀创新播音主持风格 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。拥有稳固的播音基本功是播音员、主持人要具备的最基本的职业素养。例如在 2020 年 11 月 3 号晚，央视播音员康辉以“新闻联播 66 分钟”“康辉口播 20 多分钟”冲上新浪微博的热搜，创下《新闻联播》史上最长的口播记录。66 分钟相当于平时新闻联播时长的两倍，而康辉一人单次口播接近一整场直播。更值得关注的是，这是康辉在临近直播的准备中临时接到的任务，在距离直播不到八分钟时主持人康辉才拿到最终 6000 多个字的定稿，最终以 0 失误完美收场。康辉从容淡定、信手拈来的背后是扎实的播音基本功底，这是创新发展播音风格的坚固基石。新时代下播音主持风格创新需要对基本功进行深入钻研，不断苦练本领，在厚积薄发中创新播音主持风格。

　（二）准确定位，协调模仿与创新关系 播音员、主持人要准确定位自己的类型，找到与自己最契合的播音风格，播音员、主持人在找不到适合自己风格的情况下，可以模仿和自己类型相似或自己欣赏认同的播音员、主

　持人，在此强调一点，模仿不等于抄袭。抄袭是不顾实际，对别人的思想、经验、方法照搬不误，而模仿是一种重要的学习过程。在模仿中熟能生巧，这里的“巧”就是创新。播音员、主持人在模仿别人风格的时候很容易失去个人特色，这就要求播音员、主持人在模仿中时刻抓紧“自己”，在学习中正确对待模仿与创新的辩证关系。

　（三）深入探寻，运用艺术思维和审美 1.发现生活美。

　艺术来源生活而高于生活，播音员、主持人要重视审美观，要以艺术修养来提高自己的审美透过艺术家的眼光发现生活的美，生活中千姿百态的美，人物繁杂内心世界的美。播音员、主持人要秉持着对美的追求，不断提高自己的艺术品味，透过现象看本质，这样在主持节目时自身的魅力自然而然散发，进而增添节目的魅力。播音员、主持人主动去发现生活的美，可以丰富内心世界，陶冶思想情操，有利于提高文化素养。在生活中发现美，可以拉近与受众的距离，更好的传达节目价值。

　2.寻找节奏美 节奏指播音员、主持人主持的节奏和语速、语调的节奏。一个有自己独特节奏美感的播音员、主持人可以使节目具有鲜明特色，在同类节目中鹤立鸡群，与其他同类节目的区别一目了然。播音员、主持人语速、语调等是构成节奏美的重要因素，话语的节奏往往受思想情感影响，不同的节奏美，其节目效果也会呈现多层次的美感。播音员、主持人要在寻找适合自己的基础上创新出专属于自己的节奏，形成个人播音风格，努力做到说话节奏丰富，形成自己的节奏磁场，凝聚受众，从而形成连接节目与受众之间的桥梁。

　3.挖掘角度美

　 播音风格的角度选择类似于摄影，当角度不同突出的重点就会不同，多表现的风格和形成的美感也会不尽相同。当节目镜头由下往上时，呈现出的景物就会宏大；平视取景时，画面就会显得比较自然；当高角度时，视觉范围广，拍摄的人物也会带点活力。播音员、主持人在主持节目时可以挖掘事物的不同角度之美，以新颖独到的角度抛出观点，以此增强播音员、主持人自身的感染力，增强节目的精彩度。

　六、结语 新时代背景下播音风格的创新，播音员、主持人要将独特的思想、人生经历与文化素养融入到媒体环境中去，完成从实践到认识，再从认识到实践的飞跃。播音员、主持人要坚持播音风格的理论与自身实际相结合，要对播音风格的创新发展有科学、全面的分析。新时代背景下，全媒体的到来，在电视节目迎来挑战的同时，也是播音员、主持人也在创新独特播音风格的机遇。播音员、主持人作为制作电视节目的核心人物，要抓住时代机遇，直面挑战，与电视台共同推动电视节目的发展进步，协同促进文化传播的发展进步。

　参考文献：

　[1]刘跃进.简明中国文学史读本[M].北京:中国社会科学出版社,2019.6:5-6 [2]本书编写组.马克思主义基本原理[M].北京:高等教育出版社,2021:37 [3]徐茜.探析融媒体时代新闻播音风格的创新——以朱广权为例[J].传媒论坛,2021(03):54-58 [4]陆锡初.发现美 追求美 培养美——谈节目播音员、主持人的艺术修养[J].山东视听,2003(08):47

篇五：2022年中国时代背景

　随着我国经济社会发展进入新常态，党中央、国务院作出了加快实施创新驱 动发展战略、建设创新型国家的重大决策。人才是创新的核心要素，创新驱动实 质上是人才驱动，迫切需要深化教育教学改革，加快培养富有创新精神人才队伍。

　从中央到教育系统，全面、深入开展创新创业教育改革已成为共识。

　“大众创业、万众创新”对经济发展的促进作用正被实践证明，需要指出的 是，“双创”战略看似是个纯经济政策，其影响和意义却绝不止于经济领域。各 地政府不应仅将其视作稳增长的短期政策工具，更要用长远的眼光，重视其在转 变政府职能、提升社会治理、保障社会公平等方面的溢出效应。

　首先，能够培养学生创新意识，激发创业热情。在学校开展创新创业教育， 有助于培养具有创新创业意识的高层次应用型人才，积极响应国务院印发的《国 家职业教育改革实施方案》。通过构建创新创业教育型教育体系，激发大学生学 习的积极性和主动性，学生通过创新创业教育对于所学知识的系统性和实用性更 加关注，并且能激发学生运用所学专业知识进行创新创业的热情。

　其次，完善课程教育体系，提高学院核心竞争力。我国高校开展的大学生创 新创业教育是培养具有开创个性的创业型人才，是高校实施素质教育的核心内 容，是培养适应新世纪需要的高素质劳动者的具有前瞻性的对策。目前，高职院 校创新创业教育及创业项目零散，在教学内容上缺乏统一的教学标准，加之实践 教学的缺乏，很少把创新创业教育纳入专业人才培养计划中，开展高职创新创业 教育融入到专业人才培养全过程中研究，加强大学生创业教育，培养具有创业意 识、开拓精神和创业能力的开创型的人才是知识经济时代对教育发展提出的新要 求，对于高职进一步发展和提高创新创业教育效果具有重要意义。在我国大学生 就业形势日益严峻的今天，实施创新创业教育，对于提高院校竞争力有其现实的 和深远的意义。

　最后，增加社会示范引领和精神凝聚力。推进大众创业、万众创新，还将有 助于加快不同群体和阶层间的流动融合，形成更加良性和谐的社会互动。从政府 治理的角度看，经济社会发展过程中，必须防止不同群体的相对固化和阶层割裂。

　试想，如果农村人难以找到进入城市的通道，年轻人要获得成功必须“拼爹”，

　拥有财富者可以一劳永逸，那长此以往，社会的公平公正就会遭到质疑，社会创 新创造的活力也将降低。政府通过鼓励创业创新，正是要打破这样的固化与割裂， 给一切有才能、肯拼搏、愿奋斗的人搭建公平的竞争平台和上升通道，给他们人 生出彩的机会，这样的机会公平是最大的公平，将在全社会发挥巨大的示范引领 意义和精神凝聚力量。