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优秀教师事迹 200 字_先进教师个人事迹 身为一名优秀的教师， 要有高尚的师德， 履行教师模范职责， 热爱学生，团结同志，无私奉献，以学校为家，做好教师工作。

　下面是为大家整理的几篇优秀教师事迹 200 字文章，欢迎阅读。

优秀教师事迹 200 字篇一 教师身上社会赋予很多耀眼的光环， 作为一名教师， 在领受 这些美丽光环的同时， 更应该去恪尽职守， 努力适应时代的的发 展，去为这些光环增辉添彩。

　 不但深知这一点，而且无论是

做普通教师，还是担任学校中层，他都努力做到了身正为范， 用 自己的言行诠释了师德的高尚。

他常说：我的肩上有一副担子， 一头担着义务， 一头担当责 任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋 进，亮丽我的人生。他还说：我的两个心房，一个装的是良心， 一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时， 洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他 的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华 ! 正是这样， 他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙 的制度、规定不流于形式， 用自己的言行做好同行的典范， 而且 在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德， 确保了所 在集体师德的良好形象。

他觉得师德的范畴里除了自爱， 更重要的是去爱别人。

　作为 教师，他觉得着力点就是爱学生。

　他曾用关怀， 让学生泪流满面 ; 他曾用爱心， 去扬起学生心海的风帆。

　十多年来， 他当过班主任， 做过语文教研组长，担任过教科室主任，做过教导主任，负责过 有 1000 多名师生小学的全面工作，变的是岗位，不变的是他的 爱心。

　他始终在完成各项工作任务的同时， 用爱心去点亮学生的 心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的语文课，最能激起学生学 习的兴趣， 能最大限度地体现学生的主体性。

　他的课，作业最少， 他要求学生每天都要做好。有时他把爱心转化为对学生的尊重， 有时他把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。

　他的课，学生没有坐姿不正的， 没有不思考的，没有迟到的……

他的课，学生爱上 !

为了关爱和转变学困生， 掏钱请学困生吃西瓜成了学校

的美谈。

　很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友， 他

的爱心是真诚、宽容和坦诚， 他赢得了所有学生的心。

　他还因势

而导，在学生中把爱心传递。

　同学们困难之际的相濡以沫， 孝敬 长辈，尊老爱老，自发的“手拉手， 献爱心”活动……他的班级 充满温情，他的学生传递着爱心。优秀教师事迹 200 字篇二

，男， 1966 年 1 月出生，中学数学教师。

　1987 年毕 业于洛阳师院数学专业， 1987 年 8 月走上工作岗位，任教于宜 阳县木柴乡木柴中学， 这里是宜阳县最偏远的深山区， 距离县城 较远交通不便。学校里，没有热闹城市的喧嚣， 只有偏远山区的 宁静。他从教 20 年来，一直在教育工作的第一线，担任初中中 三数学的教学工作， 1997 年以来兼任学校后勤工作。

　【人名】同 志忠诚党的教育事业， 师德高尚， 模范履行教师职责， 热爱学生， 团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，为深山区的教育 事业呕心沥血， 教育、教学成效显著， 是位德才兼备的优秀教师。

一、思想政治方面

热爱中国共产党， 忠诚党的教育事业， 有强烈的敬业和奉献 精神，有强烈的进取意识，为人师表，积极参加各类政治学习， 努力提高自己的思想觉悟。

　能认真遵守学校的各项规章制度和教 师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人， 以身作则，并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中， 讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工 作尽职尽责，敢挑重担。

二、教学教研方面

学者之路多坎坷孜孜不倦收获多， 理科教研组组长， 以高尚 的人格、渊博的知识和独特的教学方法在学校中享有很高的声 望。

　1987年 7月，张老师从师专数学系毕业，分配到乡中工作， 从此踏上了教育征程。年轻的他工作积极负责，为人谦虚进取， 赢得了学生的爱戴， 领导同事的赞扬， 并很快成为学科教学骨干。

　1987 年他开始代表学校多次参加市县各项教学大赛，多次受上 级表彰。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、 危机意识却不时 撞击着他的思绪，这份焦灼、 不安来自于对飞速发展、 日新月异 的社会生活的强烈感受， 更来自于对教育教学的深刻反思。

　多年 的教育教学实践，他思考的问题越来越深。

　随着时间的推移， 课 讲得越来越好， 教材也越来越熟， 然而面对学生和年轻教师的期 待的目光，他却常常深感知识的日显陈旧、 僵化，数学究竟该怎 样教 ?究竟应如何对学生实施素质教育 ?“要做学者型研究型的 教师， 这是优秀教师永葆活力的妙方。

　”他借阅了一摞又一摞书 籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴 他度过了一个又一个宁静的夜晚、 忙碌的周末。

　总感到时间脚步 的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再拥有，总想多读快读。多年的 学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识， 积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。

　研究型教师，并不是

要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、 学术， 而是要 求教师拥有教学研究的态度与能力， 提升教师特有的“教学实践 性知识”。

　张老师深深清楚这一点， 为此他没有放弃日常教学活 动。二十年辛苦不寻常， 张老师以他的实际行动探索出了一条新 一代学者型教师的成长之路。优秀教师事迹 200 字篇三 爱”是人类社会永恒的主题， 作为一名教师， 更要有慈母般 的心，做一个富有爱心的教师， 爱学生，就必须善于走进学生的 情感世界，就必须把学生当作朋友， 去感受他们的喜怒哀乐。

　爱 学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、 严中有信、严中有度。

　在多年的教育教学工作中，他经常从小处 着手， 从学生关心的事寻求最佳教育时机， 给学生春风沐浴般的 教育。其次， 能够和家长共同探讨教育孩子的方法， 使家长的教 育更具理性， 并协助其他班主任从学生实际出发， 对不同类型不 同个性的学生，有针对性地进行思想教育。

　热爱学生， 讲究工作 方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针 对不同时期学生思想的变化采取相应对策。

　重视不同层次学生的 思想转化工作。经常与学校、级长、科任老师、家长沟通，使对 学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下， 分 层推进， 在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。

　同他们促膝谈 心，解决他们生活上、 思想上各种实际困难， 体现出教师同学生

同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。

从教 20 年来，多次获得市县优秀辅导奖。

　 年 3 月获得

“ 年度宜阳县教育系统师德标兵”。

　在历年中招考试中他所

教科目成绩显著。

以学校整体利益为重， 领会学校领导的办学思路， 积极参与 教育教学管理工作。

　担任总务处主任以来， 勤勤恳恳， 任劳任怨， 能积极做好每一项工作。

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共 2页: 上一页 12 下一页先进教师个人事迹篇一都说幼儿教 师是塑造人类灵魂的奠基者，他们用真、善、美，启迪了无数颗 纯真而稚嫩的童心， 帮助了一代又一代人竖起了人生的一块又一 块里程碑。

在我上小学时， 就对教师这个职业充满了向往， 并一直期待 着能拥有这个称谓。

　1995 年，我有幸转入幼儿园工作 ;1997 年我 自加压力， 参加了“山西师范大学”的学前教育专业的学习， 并 在 20 年取得了成人自考的大学文凭。我的命运再一次被改

写，我于 20 年我全身心地投入到自已热爱的教师岗位。这

是我多年的祈盼， 多年的追求， 我也清楚地记得当时我们的园长 对我说的一句话‘庆华：你要记住，干好这一行并不容易，干好 这一行，就要勇于奉献，敢于吃苦 ; 要记住每个家长心中都有枰

称，金杯银杯不如家长的口碑' 。这些话多年来，一直谨记在我 心中，并把它当做我的人生座右铭来时刻警醒自己。

一、怀惴一颗感恩的心，用“爱”走进孩子的世界 我清楚地记得当年进班时的激动的心情。

　看着一张张稚嫩的 小脸让我激动 ; 听着一声声纯真的呼唤叫我感动。面对一个全新 的领域， 我并未退缩， 也许是上天早作安排， 上学时我就对舞蹈、 唱歌、绘画特别喜爱， 并报名学习了 2年之久， 也许正是这些原 因，让我工作起来不太吃力。岁月如梭，眨眼间，我已在幼教岗 位上工作了七年多，七年的耕耘，七年的收获， 我从一个饱含激 情的“无知者”成长为个饱含深情的幼教工作者。

　这其中我要感 谢的是在我成长的道路对我毫无保留地帮扶着我的曙光园全体 幼教工。

我懂得作为一名二十一世纪的幼教工作者， 肩头的担子有多 重。她不仅要教会孩子们读书学习，还要教会孩子们如何做人， 让每一个孩子都赢在人生起跑线上。我是一个个性从不服输的 人，干一行，就要爱一行，专一行。七年来，幼儿园的大、中、 小班我都尝试带过，这期间， 让我悟出一个道理，世上就怕“认 真”二字，只要认真了。没有做不好的事情， 我时刻督促自已找 差距找不足， 时刻督促自已努力学习， 紧抓任何一次学习的机会， 虚心的向经验丰富的老教师请教教学中的困惑不足， 我明白， 我

身边的每一位幼儿都有一个充满智慧的小脑袋瓜儿， 我不能对自 已有丝毫的放松懈怠。

我深知每一位孩子都是一本独特的书， 要读懂他们， 需要我 们用理解和智慧来解读，需要我们用耐心、细心、关心来解读。

　我曾经带过这样二位让我心中一直牵的直牵挂的孩子， 一位是先 天发育不好， 一位是后天出生时由于脑部缺氧而造成的幼儿动作 迟缓， 他们的共同特点就是都很聪明， 一位是家庭父母倍加呵护 精心护养，但行为能力还是力所不能及 ; 另一位则是父母早早分 居，由年迈的爷爷奶奶来抚养， 从而养成了孩子孤僻的自闭的性 格。这二位孩子，行动能力相对迟缓，我看在眼里疼在心上。孩 子是我们的家中宝， 今天你既然友到了我们手里， 那老师就是你 的妈妈，我感慨地写下了“孩子别怕老师扶着你”的教学笔记， 在我们的精心培育下二位孩子都得到了良好的发展， 他们的爷爷 奶奶爸爸妈妈时常把感激带在脸上。

　看着他们能健康成长， 我由 衷地感到欣慰。

也许正是看重了我的耐心。

　这几年里， 我连续带小班或许是 我注重了第个孩子的特点， 因人施教， 让孩子从我身上感受到了 爱的真切， 我所在的小班的幼儿都能尽快稳定情绪。

　尽早地适应 幼儿园的一日生活常规。

二、工作任劳任怨，不计个人名利得失

为了孩子们， 我可以加班加点无私奉献， 为了孩子们我无心

关注我个人的健康。

　为了孩子们我放弃了给自已的孩子陪读和送 孩子上大学的机会 , “舍小家，顾大家”这是我的人生信则。

在认真工作的同时， 我从未放松过对自已的学习要求。

　我珍 惜每一次园内园外的学习机会。

　日常工作中， 我很注重平时的积 累，收集收获点点滴滴的启示并记录下来， 时刻引领自已。

　不积 蹉步，无以至于里，不积细流，无以至江河。多年的小班教学， 我逐渐摸索出了一套自已的教学方法， 在快乐教学游戏中激发幼 儿的想像力和思维力，培养使他们的创造能力。

三、付出努力，收获成功 我深知：要做好一名幼教工作者，要有足够的耐心、爱心， 要用于奉献、不计得失。我是这样想的，也是这样做的。我付出 了艰辛和汗水，也收获了来自纯真世界的感动和收获。

04 年我所带班级被部里评为“优秀班组奖” ;07、 08 年我辅 导的幼儿作品参加全国画展， 有多名幼儿获奖， 我也荣获“优秀 辅导员”的称号 ;07 年在庆六一活动中获“优秀游戏设计” 奖 ;08 年参加部里组织的“技能比武”活动中， 也获得了优胜奖。

　我是一名文艺爱好者， 多年来我一直积极参加厂里组织的各项体 育活动， 曾多次代表公司参加全厂的篮球比赛和职工运动会， 并 连获好成绩，为部里的荣誉增光添彩， 我还经常投稿给厂报， 并

发表了数篇文章，我的多篇教学论文、 小经验、 小体会也都分别 获得过省里的二、三等奖项。

回首这七年里，我收获了甜美与幸福，收获了纯真与享受， 每一个孩子都是我的天使， 他们质朴、 纯真需要我们用心地呵护。

　多年的工作我以一颗慈母般的爱心来面对我身边的每一位孩子， 我曾经多次对家长说：请相信，我们的孩子，每一个都是天才， 他们肩上所担负的使命不同，我们的生活才会因此而丰富多彩。

　在教学上我会牢记“不抛弃、 不放弃”这六字格言平等地对待我 们的每位幼儿。

用爱谱写人生的辉煌， 用爱心播撒希望的种子， 让爱在这里 闪光! 今后我会更严格地要求自已，用慈爱呵护纯真，用智慧孕 育成长，用真诚开启心灵， 用希望放飞梦想， 我要在这平凡的岗 位上默默的奉献， 用自己博大的胸怀去爱护每一位幼儿， 做一个 无愧于社会， 无愧于人民的幼教工作者。

　先进教师个人事迹篇二

我于 20 年开始担任临泉一中政治教师，在德育工作的

沃土上，我兢兢业业， 不断思考德育工作崭新内涵， 不断摸索新 的途径，并得到学生和同仁的认可。

一、注重以身垂范，寻求心灵沟通 ;

在教育教学工作中，结合本学科特点， 做到以身示范。

　要求 学生完成的作业、 练习和测试， 我总是按照同样的标准认真做一

遍，此举也影响也部分不愿意做作业的同学。在批阅的过程中， 针对不同学生的特点和学习状况， 给予不同的批语， 使得成绩好 的同学不骄傲，成绩差的同学也能找到自信，找到前进的方向。

　投身思想政治教育 6 年来，正是凭着这份爱， 尽可能给学生创造 成功的机会，使每一位学生能经过努力有所进步。

二、开展丰富的活动，寓德育于实践中 ; 丰富多彩的实践活动， 是德育工作的有效载体。

　在教育教学 教程中，我们政治教研组结合教研工作，成立了活动小组， 带领 学生开展丰富的校外实践活动。

　20 年下半年， 我们带领学生

参加滑集的桃花节、杨小街乡的柳家花园、 杨桥的肘阁抬阁。

　使 学生在感受地方传统文化的同时， 增强了对民族文化的认同感和 使命感。高三 21 班的范慧敏同学深有感触，“整个过程，使我 发现了自己成长中的不足， 也得得我对自己以后的学习以及成长 都有了一个明确的定位”。

三、孜孜以求，不断完善自我 ;

随着时代的发展， 教育不断提出新的问题， 这也要求德育工 作者能够不断的提高自己。如今的高中生， 十六七岁的年龄， 敏 感而迷茫，热情易偏激，讨厌空洞说教，凡事注重自己的观察和 思考。这也要求我们德育工作者，不断补充心理学、 教育学等方 面的知识， 不断完善自我， 使自己能够适应不断变化了的实际状

况。在教育教学之余， 在其他同仁的指导下， 我阅读了 《教育学》、 《心理学》、《给教师的一百条建议》 、《陶行知教育名篇》 等著作， 使自己不断成长。先进教师个人事迹篇三

今年三十二岁的她，一九九三年 师范毕业分配到

乡民办中学任教， 由于工作认真踏实， 一九九六年调入清江中学。

　十四年来，凭着一股脚踏实地、 开拓进取的工作韧劲， 立志在山 区教育不动摇， 将一片爱心倾注在学生身上， 赢得了学生的爱戴 和家长、社会的好评。

一、乐业，热爱本职不动摇 从走上讲台的那一天起，她就深深地爱上了山区的教育事 业，矢志为提高农村孩子的素质，改变山区落后面貌， 培养社会 主义新型建设者和接班人而奉献自己火热的青春。

繁重的教学任务 （ 每学期都担任两个教学班的数学，还兼副 课） ，微薄的工资收入和清苦的学校生活，丝毫没有动摇她的工 作热情。家在县城的父母和亲戚，设法活动找关系， 想为她工作 转行， 她一一婉言谢绝， 坚决表示自己已深深爱上了这份平凡的 工作， 更离不开了自己喜爱的学生。

　后来父母为了使她早日离开 山区农村，托人为她在城里介绍对象， 却遭到她的坚决反对。

　为 坚定扎根山区教育的决心， 与志同道合的同行喜结连理， 在同一 岗位上互敬互爱，互帮互学，双双成为学校教学骨干。

二、敬业，脚踏实地创辉煌

她的敬业精神，体现在师德高尚，兢兢业业。 她矢志教学改

革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献。凭着强烈的事业心和严谨 的治学态度，取得了突出的成就。

十多年的教学生涯，几乎是初三数学的把关教师， 同时还带

一个非毕业班的数学，教学质量总是本校同年级同学科的一或二 名，每年被评为校、乡级优秀教师、先进工作者。她担任班主任 工作，关心爱护学生，善于做思想政治工作，班级建设抓得实， 抓得细，班风良好，学风扎实，总是被评为先进班级。

她的教学方法集中体现在如下四点上：

一是把“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。

她认为：“从事数学教学的教师， 应高度重视发展学生对数 学结构或顺序的理解。

　因为结构性地理解问题， 有助于提高学生 直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时， 他们

事实上已从整体上、结构上把握了对象”。她十分注重把学生从 习题和知识细节中解放出来。

　在教学中，不一味给结论，而是让 学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论， 从发展学生的自

信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。

二是打破教师讲、学生听的教学常规。

坚持学生为主体，教师为主导的教学模式，注重精讲多练，

一节课讲授时间绝不超过 20 分钟，而把大量时间和空间留给学 生，问题学生提，疑难师生共同讨论，充分实行民主教学，充分 相信学生。因此她带的学生肯动脑，学得轻松愉快又有成效。

三是注重减轻学生的课业负担。

她认为：教师的教育思想、 教学方法决定了学生的学法。她 把这种理念渗透到学生的灵魂中去，让家长和学生从思想上松 绑，为自己教学方法上改进提供条件。

　把学生沉重的课业负担减 下来，成了她迫切的追求。

　从而坚决摒弃题海战术， 给学生创设 一个宽松、愉快的学习环境， 使他们用不同的方式， 轻松自如地 获得高分，到达成功的彼岸。

　她在这方面的主要作法是：课堂上 的启发式、讨论式 ; 课后的个别辅导点拨式。

四是认真总结教学经验，不断提高驾驭教学的能力。

　历年来，她将自己的教学实践、 体验认真归纳总结， 取得了 一系列成果：

xx 年《 》教学论文获市级一等奖 ;

xx 年《 》论文获市级三等奖 ;

xx 年《 》获市级二等奖，并已报省级评奖。

三、勤业，一丝不苟出佳绩

十几年来， 她的勤业精神在师生中有目共睹， 每学期坚持出 满勤，从不缺学生一节课。

　上班总是第一个到办公室， 夜深了还

在案头批改作业，准备明天的教案。

　她总是视工作高于一切， 把 关爱学生的成长作为自己的精神寄托。

结婚时，仅休婚假三天就走进了课堂 ;生小孩时， 仅 25天就 坚持上班，早晨喂小孩一次奶，就要到晚自习后回家再喂 （ 当时

她家住民办中学，而上班在清江中学 ） ，小孩全靠父母照顾。而 她对学生的关爱，超乎师长，胜似母爱。学生有病，她亲自护送 就医，带到家里服药 ; 学生有困难，她无私资助。

对学生学业上的进步更是倾注心血， 除想方设法大面积提高 教学质量外， 积极组织学生参加各种竞赛取得了丰硕成果， 为学 校争得了荣誉：

xx 年获国家级《 》 ;

xx 年获国家级《 》 ;

xx 年获全国《 》。

四、精业，更新知识不停步

走上工作岗位后，她深深感到， 要作一名称职、 合格的中学 教师，现有知识是远远不够的， 尤其是对飞速发展， 日新月异的 社会生活的强烈感受和对教育教学的深刻反思， 紧迫感和危机意 识鞭策她， 那就是必须不断更新知识， 提高自身业务能力和知识 水平。

因此，她在繁重的教学工作中，挤出点滴时间，坚持自学，

积极参加函授进修。功夫不负有心人，通过不懈的努力，于二

00C年获中文专业大专学历，在此基础上，一鼓作气，更加刻苦 努力，于二00五年又获得数学与应用数学专业本科学历。

十几年的教学生涯， 锻炼了她， 也提高了她， 使她很快成熟， 成为学校的教学骨干， 为山区教育事业作出了应有的贡献。

　学校、 家长、社会一致公认她是一位好老师。经全校教职工民主评议， 一致推荐 老师参评优秀教师。