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演讲与口才：述职演讲也要出奇制胜

演讲与口才

在参加县教育局####年末举行的教学研究总结会上，我的述 职演讲获得县教育局领导和同行们的赞赏。 原因何在？就在于突

出了一个“奇”字。

这次述职演讲我被安排在第 ##位。为了吸引听众注意力， 我 精心设计了一个与众不同的开头：“有句成语叫‘抛砖引玉’。

　我今天的述职演讲却要把它倒过来说，叫‘抛玉引砖’。不过， 我引的是‘金砖’，后面还有 #位同志的发言，都是‘金砖’我 全部引。”我的开场白风趣幽默，说法新奇， 全场听众的注意力

都被我吸引住了。

如果说，开场白算得上新奇， 已把听众注意力吸引住了，那 么“口述”政绩时之所以能扣人心弦， 也在于抓住一个“奇”字。

　我把自己的政绩巧妙地组织成五部分， 每部分的小标题都用“三”

字携带，使之形成“三揽、三帮、三督、三果和三思”的形式。

　而每个小标题则介绍相关的三个方面的材料。如介绍“三果” ，

这么口述：“我的‘一果’是：我乡今年小学生、初中生参加毕 业会考，双双‘合格’；‘二果’是：辅导韦XX老师参加全县电 化教学赛讲，获县级二等奖； ‘三果’是：本人撰写的《实施素

质教育运行机制之我见》在参加本地区素质教育论文比赛中， 获

县级一等奖，撰写的《如何推进中小学素质教育》一文已入编中

国《当代优秀论文选集》〈教育教学〉##卷中……”（场内响起 掌声）正在我讲得起劲的时候， 限时的铃声响了，按规定只有一

分钟了。于是我说，由于时间限制，“三思”我只能讲“一思”， 这时，黄副局长说：“请照你的计划讲下去！ ”我得到了如此赏 识，顺顺当当地讲完了。

在结束我的演讲时，我说：“从现在起，我‘紧闭洞门’，静 诵‘黄庭’三两卷；身披‘西土’, ‘封神榜’上有名人。”引用 旧诗，赋予新义（“黄庭”是九年义务教育教材，“西土”是教学 指导与研究），打破常规。卒章显志，耐人寻味。