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主题一《亲亲热热一家人》
新城幼儿园 凌俊妍
一、主题意图：
家是孩子最熟悉、亲切、温馨的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感
到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生
起就和家人亲亲密密地生活在一起， 孩子渴望妈妈温暖的怀抱， 期盼
和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保
护的对象。然而作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报
答、学会关心，学会爱。在这个主题中，我们和孩子一起去挖掘，去
探讨，寻找亲情的爱、家庭的爱、集体的爱。
二、主题目标：
<一>审议前的目标安排：
1、知道自己是家庭中的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自
己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。
2、了解集体生活中的新规则，知道班中一日生活中主要环节的要求，
并乐意按要求去做。
3、对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种
方式表达自己的感知，表现自己的发现。
4、能跟随老师边念儿歌边按节奏做模仿操。
5、能安静入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。
6、能按物体的关联性将常见物体归类，能学习使用方位词，能手口
一致地点数7以内的数。
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7、能用连贯的声音歌唱，并根据歌词内容进行简单的歌表演。
<二>审议结果：
1、马上三八妇女节，增加一个目标：知道三八妇女节也是妈妈的节
日，初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己，很辛苦，愿意听妈妈
的话，能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。
<三>审议后的目标安排：
1、知道自己是家庭中的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自
己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。
2、了解集体生活中的新规则，知道班中一日生活中主要环节的要求，
并乐意按要求去做。
3、对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种
方式表达自己的感知，表现自己的发现。
4、能跟随老师边念儿歌边按节奏做模仿操。
5、能安静入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。
6、能按物体的关联性将常见物体归类，能学习使用方位词，能手口
一致地点数7以内的数。
7、能用连贯的声音歌唱，并根据歌词内容进行简单的歌表演。
8、知道三八妇女节也是妈妈的节日，初步感受妈妈的爱，知道妈妈
很关心自己，很辛苦，愿意听妈妈的话，能尝试用多种方式表达对妈
妈的感激之情。
三、主要活动安排
<一>审议前的课程安排
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第一周
基础性课程 拓展性课程
综合：开学第一天
儿歌：妈妈
社会：妈妈真爱我
音乐游戏：袋鼠妈妈
综合：好妈妈，节日快乐
数学：这是我的家
第二周
基础性课程 拓展性课程
综合：小熊醒来吧
歌曲：好妈妈
美术：爸爸的领带社会:我和爸爸一起玩
社会:我的爸爸妈妈
数学：小明的家
第三周
基础性课程 拓展性课程
综合：我的家
综合：亲亲热热一家人
律动：扶爷爷奶奶走路
综合：拔萝卜
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数学：宝宝送物品
社会：宝宝相册
<二>审议结果：
1、第一周：综合《开学第一天》放入晨间谈话。
2、第二周：社会《我和爸爸一起玩》放入父亲节活动。
3、第三周：综合《亲亲热热一家人》，和综合《我的家》类似，可以
合并。
<三>审议后的课程安排：
第一周
基础性课程 拓展性课程
儿歌：妈妈
社会：妈妈真爱我
音乐游戏：袋鼠妈妈
综合：好妈妈，节日快乐
数学：这是我的家
第二周
基础性课程 拓展性课程
综合：小熊醒来吧
歌曲：好妈妈
美术：爸爸的领带社会:我的爸爸妈妈
数学：小明的家
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第三周
基础性课程 拓展性课程
综合：我的家
律动：扶爷爷奶奶走路
综合：拔萝卜
数学：宝宝送物品
社会：宝宝相册
<二>新活动安排合成网络图：
节
日
快
乐
宝
亲
贝
亲
一
热
家
热
亲
一
家
人
儿歌：妈妈真爱我 综合：好妈妈，节日快乐
社会：妈妈真爱我 数学：这是我的家
音乐游戏：袋鼠妈妈
综合：小熊醒来吧 社会：我的爸爸妈妈
歌曲：好妈妈 数学：小明的家
美术：爸爸的领带
综合：我的家 数学：宝宝送物品关
爱 律动：扶爷爷奶奶走路 社会：宝宝的相册
综合：拔萝卜
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四、焦点活动
在本主题活动中，首先通过《我的家》活动，让幼儿知道家里有
些什么人，能说出父母的姓名及工作，体验家人在一起的幸福感。然
后进行情感表达，时值三八妇女节的到来，进行爱妈妈的教育活动。
最后通过《扶爷爷奶奶走路》这个活动让幼儿将情感进行延伸，去感
受爱、表达爱。
焦点活动 活 动 说 明知道家里有些什么人，能说出父母的姓名及他们做什
我的家
么工作；体验一家人在一起的幸福感受。
好妈妈，节日
知道三八妇女节是妈妈的节日；知道妈妈既要工作，
快乐要操持家务，非常辛苦，要关心妈妈
扶爷爷奶奶 能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷
走路 爷奶奶走路的动作；知道在日常生活中要尊敬老人。
五、主题线索：
●妈妈的节日——《好妈妈，节日快乐》、《妈妈真爱我》、《袋鼠妈妈》
等。
●宝贝一家亲——《我的爸爸妈妈》、《小明的家》、《爸爸的领带》等。
●关爱——《扶爷爷奶奶走路》、《拔萝卜》、《宝宝送物品》等。
六、主题活动安排：“★”为应知应会内容，“●”为焦点内容。
第一周
基础性课程
拓展性课程
1
社会：妈妈真爱我
●
2
音乐：袋鼠妈妈
●
3
儿歌：妈妈
●
4
综合：好妈妈，节日快乐
●
数学：这是我的家★备注：
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第二周
基础性课程
拓展性课程
1
数学：小明的家
★
2
歌曲：好妈妈
★
美术：爸爸的领带4 社会：我的爸爸妈妈 ●综合：小熊醒来吧备注：
第三周
基础性课程
拓展性课程
1
社会：宝宝的相册
●
2
数学：宝宝送物品
★
律动：扶爷爷奶奶走路综合：我的家★综合：拔萝卜●备注：
七、主题线索与活动设计搭配一览表：
主题线索
妈妈的节日
活动
领
活动目标
名称
域
儿
1.幼儿初步理解儿歌中的人物形象和
妈妈
情节，体会妈妈的爱。
歌
2、幼儿有感情的朗诵儿歌。
妈妈
社
真爱
会
我
1.在理解歌词的基础上会唱歌曲，能两人
一组按节拍做蹦跳步，并根据歌词大
袋鼠
音
意创编出各种表现亲热的动作进行游
妈妈
乐
戏，能遵守游戏规则。
2.感受小袋鼠和妈妈之间的亲情，增强保
护动物的意识。
好妈
1.知道三八妇女节是妈妈的节日。
妈，节
综
2.知道妈妈既要工作又要操持家务，非常
日快
合
辛苦，应关心妈妈。
乐
1.尝试按照自己的意愿表述自己家某
间的布局，学习正确使用上面、下面、旁
这是
数
边、前面、后面等方位词表述各种家具的
我的
相对位置。
学
家
2.能发现自己与其他人家布局、安排的不
同，喜欢自己的家。
小熊
1、理解作品中的事情和人物形象，学习
综
作品的语言。
醒来
合
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，
吧
体会母子间的爱和默契感。
1．初步感受歌曲优美的旋律，学习用连
好妈
音
贯、柔和的声音演唱歌曲。
2．在理解歌词内容的基础上学习创编
妈
乐
合适的动作。
3．初步尝试分角色合作表演。
教学资源制作的松鼠妈妈、小松鼠、老鹰、母鸡、小鸡的头饰。
袋鼠的图片、袋鼠头饰、两棵大树、狼的头饰、钢琴伴奏。
1.幼儿每人准备一张自己妈妈的照片。2.幼儿用纸折一些简单的东西，如花、小包、小猫头、小狗头等。3.各种颜色的正方形纸若干。《幼儿画册》。事先将活动要求通报家长，请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及理由。
1、根据故事内容自制课件。2、录音机和故事磁带。3、小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。1．音乐磁带一盒。2．请一位大班幼儿做好情景表演的准备。3．简单的场景布置（小桌一张，上面放一只茶杯；小椅子一张）。
备注
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爸爸
宝贝
的领
一家
带
亲
我的
爸爸
妈妈
小明
数
1、能手口一致地点数7以内的数量
2、对点数活动感兴趣
的家
学
扶爷
1.熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，有
节奏的做小朋
爷奶
音
走路和爷爷奶奶走路的动作。
奶走
乐
2、能分角色进行表演。
路
3、知道在日常生活中要尊敬老人。
宝宝
1、按物体的关联性将常见的物品归类
数
2、增进宝宝与家长的情感。
送物
学
品
关爱
1、知道家里有些什么人，能说出父母的
我的
综
姓名以及他们做什么工作。
家
合
2、能在集体中用较清楚的语言表达自己
的意思。
拔萝
综
1、能观察画面人的变化，理解故事内容。
卜
合
2、能初步体验一家人一起做事力量大。
宝宝
社
的相
会
册
1、全家福照片一张2、碗柜挂图、衣橱挂图、鞋柜挂图等等。注意观察爷爷奶奶的走路姿态
手套（男女手套各一）、拐杖、老花镜、公文包、不同款式的茶杯（传统式的茶杯、印花的宝宝杯、咖啡杯等）各一或者图片，《幼儿画册》。1、全家照、2、父母事先向幼儿介绍自己的姓名、工作
1、挂图:拔萝卜。2、《幼儿画册》：拔萝卜。
八、环境资源与创设：1、充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，如家庭成员的
照片、记录家庭生活的照片、幼儿本人的成长记录影像和文字记录等。
2、关注的家长和孩子的互动性亲子活动。 如家长和孩子共同翻阅
有关记录家庭生活的照片，并回忆当时的情景和趣事。
3、家长和孩子共同翻阅有关孩子成长记录的照片， 同时向孩子讲
述当时父母养育孩子的辛苦和乐趣。
4、、主题环境的创设应体现一家人之间的情与爱。收集本班幼儿
及家人的照片和有关体现亲情的图片，并与孩子共同布置主题墙。
九、区域活动安排：
名称
内容
目标
投放材料
指导要点
生活
制作食物
引导幼儿尝试制作各种民族的食
花生米、油盐酱醋、盘碗
引导幼儿学习正确使用小刀
区
物，进一步感受民族饮食文化。
筷等。
切菜。做卫生的食物。
建构
我的家
学习建筑自己的家，用各种积木表
各种积木（塑料、废旧材
引导幼儿合理使用各种建筑
区
现家的形象
料等）
材料，表现家的样子
美工
制作点心
学习用橡皮泥尝试制作各种各样
橡皮泥、牙签、模具等
了解制作的方法
区
的点心
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全家照
乐于尝试设计、画出家里的成员
卡纸、油画棒等
学习绘画各种人物的特征
阅读
掌握故事的主要内容，学说对话
录音机、磁带、图书
引导仔细翻阅图书，相互介
故事
绍、相互交流。
区
故事拼图
培养幼儿的观察能力，能根据画面
故事拼图若干
引导幼儿先完整的观察画面
的内容，有目的地寻找邻居图。
的内容，再打乱了进行拼。
益智
区
通过操作活动，表现各种人物表情
画有脸的图片、五官贴纸
引导幼儿进行拼贴，学习将每
表情脸
一样器官正确地摆放
角色
模仿家庭成员的工作、学习、劳动
娃娃家的用具，扮演角色
引导幼儿了解人物的特征，
并
娃娃家
的道具
模仿其动作
区
十、活动教案附后。十一、环境创设照片：
十二、活动反思
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