山东省夏津县2021年中考二模语文试题答案

发布时间: 2021-10-16 09:45:36

　二练语文答案

　 2021.5

　1.C

　2.C

　3.D

　4.D

　7.C

　8.A

　10.B

　12.B

　 13.D

　（每小题 3 分）

　5.（5 分）（1）周瑜（周公瑾）

　吕蒙（2）王熙凤

　杨二嫂（3）泰戈尔 6.（7 分）（1）芳草萋萋鹦鹉洲

　（2）玉盘珍羞直万钱（3）俗子胸襟谁识我（4）非宁静无以致远

　（5）直挂云帆济沧海

　烽火连三月

　箫鼓追随春社近 9.（3 分）在古汉语中，“悲”和“伤”虽为同义词，但“伤”却比“悲”在感情上更深一层。副词“亦”，也的意思，情味更浓，表示了诗人对朋友冤情的理解与悲伤。

　10.B（A.……的样子/表示转折

　B.于是

　C.……的人/判断句标志，不译

　D.在/表示比较，比）（3 分）

　11.作者将明月比作空明澄澈的积水，将竹柏的影子比作水中交横的藻荇，（1 分）表达了作者复杂微妙的心境：既有郁郁不得志的悲凉，又有与好友漫步庭院的悠闲，表达了作者乐观旷达的人生态度。（2 分）（意思接近即可）（3 分）

　12.（3 分）B（例句中的“将”名词用作动词，做将军 A.动词用作名词，飞奔的马 B.名词用作动词，击鼓进军 C.形容词的意动用法，对……感到奇怪

　D.名词用作状语，像狗的牙齿那样）

　13.（3 分）D（A.倒装句

　 B.被动句

　C.判断句

　 D.和例句都是省略句）

　14.（3 分）等到赵括将要起程的时候，他母亲上书给赵王说：“不可以让赵括做将军。” 15.（4 分）因为赵括只会夸夸其谈，没有真才实学，不懂得灵活变通，不会带兵作战。（2 分）

　启示：示例一：成功来自于生活实践，读死书或死读书行不通。

　示例二：不能只会夸夸其谈，要有真才实学。

　示例三：尽信书不如无书，不能生搬硬套书本知识。

　示例四：实践出真知。（答出两点即可）（2 分）

　译文：赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。(赵括)曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒(他)，然而(赵奢)不说他好。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗，是要以命相搏、生死相争的，但是赵括把它说得轻而易举。假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括了。”等到赵括将要起程的时候，他母亲上书给赵王说：“赵括不可以让他做将军。”

　赵王说：“您就把这事放下别管了，我已经决定了。”赵括的母亲接着说：“您一定要派他领兵，如果他有不称职的情况，我能不受诛连吗？”赵王答应了。

　赵括代替廉颇以后，全部改变了原有的纪律和规定，撤换并重新安排军官。秦将白起出动变化莫测的军队，佯装失败，却断绝他的粮道，分段两军，士卒士气大乱。四十多天后，军队士兵饥饿，赵括带领精锐的兵士亲自上阵战斗。秦军射死了赵括。赵括的

　军队大败，于是几十万兵士投降于秦国，秦国把他们全部活埋了。赵王也由于赵括的母亲有言在先，终于没有诛连她。

　16.（2 分）引出说明对象（1 分），激发读者阅读兴趣（1 分）。

　17.（2 分）优点：解放眼睛，释放耳朵；随时随地利用碎片化时间。

　缺点：原创短缺、起点较低、内容雷同。

　18.（2 分）划线句运用了作比较的说明方法（1 分），把“声阅读”和“深阅读”作比较，突出强调了“声阅读”是“深阅读”的有益补充，两者并不矛盾（1 分）。

　19.（4 分）雪落在行道树的常青的叶子上，若万千条蚕在啃食桑叶悉悉嗦嗦的，声音紧致而融融；雪落在伞上的声音，如热锅里炒的芝麻，啪啪响个不停；我竖起耳，蹲下身，听到了雪的声音是轻柔的，轻得如麦子的拔节声；雪越下越大了，积雪也越来越厚了，来来往往的人脚下发出卟吱卟吱声。

　20.（6 分）（1）“钻”“飘”两个动词，形象、生动、准确地写出了雪之急促，可爱的情态以及雪花轻盈的特点，表现了作者对雪的喜爱之情。

　（2）这里运用了比喻的修辞手法，把雪落在伞上的声音比作“热锅里炒芝麻，啪啪响个不停”，生动形象，通俗易懂，便于理解。

　21.（4 分）结构上:承上启下，承接上文作者听雪听到的各种自然之声，引出下文作者由此引发的人生感悟。照应标题，使文章脉络清晰。为下文对雪的深入描写做铺垫。

　内容上：丰富文章内容，表明作为文人，“我”还残存些魏晋之风，引发作者听雪中生发出的“人应融于自然而非超脱自然”的人生感悟。