以工具性的落实，促动实效性的提升
语文课是学生理解和使用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的一门综合实践课，说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。教师在课堂教学的实施过程中，多处抓住重点词语，联系生活实际理解，抓住关键词语训练学生的课文朗读水平，意在通过训练学生词语的理解、积累与使用，提升学生的语文素养，合乎本班学生的实际情况。同时，将语文学科的工具性与实效性落实到实处。通过精讲、精炼，提升课堂的教学的实效性，主要表现在以下几个方面：
创设情境。利用学生已有的知识资源，由课文而产生的情感，激发了学生的学习兴趣；
抓住关键词语。能够说，这个环节，给予学生充分的读、悟、思的机会，教师在其中给予即时的指导，充分放手学生围绕重点问题去探索；
搭建想象的平台。鼓励学生质疑，鼓励学生说出自己的感受，适时引导，适时疏导，于品词析句只见使学生体会语言文字的魅力。
总来说之，这样的一堂语文课，平实、有效，学生的文字积累、使用的水平得到了训练与提高。
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