英语教学法

　英语教学法

　学语言其实不是件难事，正如我所说，不需要任何创新，只要模仿重复就行。方法讲得天花乱坠，不如多花点时间和这门语言多接触。为什么英语会让我们的孩子学很多年后却连简单的口语交流都不会呢?有些教学法实在太差劲。

　 学单词时有些老师经常让学生造句。我们小时候上语文课时也常造句呀，可是中文是我们的母语，也就是说课堂是建立学生用此语言交流无多大障碍的前提下，那造句确实可以使我们的词汇得到更丰富的使用。但让孩子用英语生词造句，那说出的句子基本都是中式的，这样的训练方式无疑就加深了孩子对错误句子的印象，甚至认为说英语就是简单的从中文词汇一一对应翻译成英文。我们的孩子根本没有这个能力用英语生词去造句，但他们可以去仿句，也就是把生词套在正确的句型中使用，从而可以加深对生词的理解以及语法的运用。

　 几年如一日地学音标。这样的培训机构有好多好多，一直在教音标或自然拼读。可以理解阶段性的学习，但怎么会学几年还停留在这呢?我一直认为音标完全不用学，自然拼读作为穿插教学就可以。具体一个单词如何发音以我们听到的为准，母语者是怎么读的，我们就怎么去模仿。如果老师发音较好，学生能经常听音频并跟读，那这个学生的发音一定不会差到哪去。我在想那些几年如一日在教同一批孩子音标或自然拼读的老师是不是不具备继续深入教下去的能力，所以才一直在这个坑里捣鼓。

　 我上学时就很头疼听写生词，今天学了一批生词，明天过来不光要记住对应的中文意思，还要默写!可怕啊!很多时候这些词都不知道如何使用，学生仅仅勉强记住了对应的中文意思，拼写下来有什么意义呀?他们都这样死背单词 a-p-p-l-e a-p-p-l-e, 苹果。很多时候连单词都读不准，但为了完成明天的听写，只能先这么死记硬背地应付过去。很多人要反驳道：学生得会写呀，不会拼写单词怎么办?考试怎么办?关键这个单词对学生还很陌生，他/她不会用啊，往什么地方写呀?作文?等学生熟练掌握这个单词，能运用自如再要求拼写也不迟呀。而且通常来讲，这个单词见多了，用多了，拼写也就自然而然的事了。

　 最后就是我们国内最强调的语法，好像学语言就等于学语法一样，在初中高中课堂上只有语法。不停地用中文解释，什么状语，定语从句，修饰语...哇，把简单的知识弄得好复杂!对于第二语言的学生来说，语法有必要稍微解释下，有时候一些规律的总结可以让学生理解地更快一些。但解释完后不应该是纯粹做题，而应让学生去体会如何使用，在句子在段落中去体会。有些语法也不是一下子就能立刻使用出来的，给学生一些时间，让他们多读含有这类语法的句子和段落。只有体会到一定的层次才能运用出来，当他们会运用了，想忘都难。

　而仅仅靠做题去记住，课堂不停地理性分析语法，最终就是牢记了用法却无法输出，一个阶段不学习又全都混淆。其实关于语法的学习，第二段文字里有个方法：仿句，用不同的词去套用一个句型。

　 如果我们都用一个比较正常的方法去教英语，也就是让孩子们真正和这门语言接触，去听去读去说，相信配上我们中国人坚韧不拔的毅力，人人都是语言高手。