天津市 2020- -1 2021 二 学年高二 12 月月考语文试题
一、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
2019 年 4 月，巴黎圣母院起火的消息掀起了一阵波澜。一场大火来势汹汹，有800 多年历史的巴黎圣母院遭严重损毁。2018 年 9 月，一场持续整晩的大火使巴西国家博物馆几乎毀于一旦。这些
的教训提醒我们，人类历史中的文化古迹有可能会消逝。文化保护是一场同时间的赛跑，因为随着时间推移，那些
的文物都不可避免地日渐老化。保护，意味着老与新的巧妙结合。(
)，使文化记忆得以传承，这是历史的使命，每一代人
。文化保护工作要凝聚社会共识，让越来越多的人参与进来，形成合力。有些损毁或许无法避免，但有没有对保护工作
，结果会大不一样。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始，就对各种可能出现的火情有所警惕、建立预案，或许我们今天目睹的会是另一番场面。虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地限制文物损毁和文物衰老，为文化延续活力注入源源不竭。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(
)
A．沉重
留传
义不容辞
全力以赴
B．沉痛
流传
义不容辞
全神贯注
C．沉重
流传
责无旁贷
全神贯注
D．沉痛
留传
责无旁贷
全力以赴
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(
)
A．我们应最大可能地重新激活文物，在过去与未来的往复行进中
B．在未来与过去的往复行进中，文物应最大可能地被我们重新激活
C．在过去与未来的往复行进中，我们应最大可能地重新激活文物
D．文物应最大可能地被我们重新激活，在未来与过去的往复行进中
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(
)
A．虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地延缓文物损毁和文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。
B．文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和文物衰老，使文化延续的活力源源不竭。
C．文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和延缓文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。
D．虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地避免文物损毁和延缓文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。
二、选择题
4．下列词语读音或字形完全正确的一项是（
）
A．惨怛（dàn）
博闻强识
窥(kuī) 观
栘中厩监
B．鞭笞(chī)
皭然(jiào)
闻名暇迩
兵挫地削(xiāo)
C．混浊(hùn)
濯淖(nào)
斧钺汤镬
鸿雁传书
D．煴火(yún)
怀瑾握渝
皇天后土
弹冠(guān)相庆
5．下列说法错误的一项是（
）
A．司马迁，字子长，西汉史学家，文学家。任太史令，撰写《史记》。《史记》是我国第一部纪传体的通史，记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝共约 3000 年的历史，分本纪、世家、列传、书、表五种体例。
B．《汉书》，作者班固。《汉书》是我国第一部纪传体断代史，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提。
C．《屈原列传》节选自《史记•屈原贾生列传》。《屈原列传》一文，司马迁重在记载屈原的生平事迹和文学上的杰出才能，同时，委婉含蓄地赞颂了屈原忠贞不渝的精神和志洁行廉、刚正不阿的品格。
D．《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《无衣》选自《诗经·秦风》，是春秋时秦地的民歌。
6．下列有关文化常识的表述不正确的一项是（
）
A．春秋，古代指年纪，春秋高即年纪大；足下，古代下称上或同辈相称所用的敬词。
B．“陈王昔时宴平乐”这句诗中，陈王即曹植，其代表作有《洛神赋》、《白马篇》等。文学造诣上与曹操、曹丕合称为“三曹”。
C．苏轼，字子瞻，号“东坡居士”。北宋著名文学家、书画家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙并为唐宋八大家，另外五位是韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、黄庭坚。
D．迁，调动、改派。一般“右迁”表示升职，“左迁”“迁谪”表示削职降等。“顷襄王怒而迁之”，此处“迁”是流放的意思。
7．下列句子中对加点词的解释，没有错误的一组是（
）
A．争宠而心害其能（嫉妒）
属草稿未定（嘱咐）
B．虞常果引张胜（引诱）
平伐其功（夸耀）
C．盖自怨生也 （大概）
圣君治国（治理）
D．臣请往如楚（到）
而自令见放为（句末语气词，呢）
8．下列各组句子中词类活用现象类型不相同的是（
）
A．内惑于郑袖，外欺于张仪
其一人夜亡
B．杖汉节牧羊
怀瑾握瑜
C．邪曲之害公也
明道德之广崇
D．同死生，轻去就
单于壮其节
9．下列各句中不全都含有通假字的一组是（
）
A．离骚者，犹离忧也/与武决去
B．亡走赵，赵不内/掘野鼠去草实而食之
C．被发行吟/信义安所见乎
D．以一仪而当汉中地/畔主背亲
10．下列各句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（
）
A．厚币委质事楚/汉天子我丈人行也
B．颜色憔悴/武等实在
C．以货物与常/形容枯槁
D．愿得张仪而甘心焉/与君为兄弟
11．下列各项中句式不完全相同的一项是（
）
A．不凝滞于物/为天下笑/见犯乃死
B．夫天者，人之始也/秦，虎狼之国/疾痛惨怛，未尝不呼父母也。
C．人又谁能以身之察察受物之汶汶者乎/乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
D．战于蓝田/卒使上官大夫短屈原于顷襄王/为降虏于蛮夷
12．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一组是（
）
A．以：
以身膏草野
以刺世事
B．而：
死于秦而归葬
上官大夫见而欲夺之
C．因：
君因我降
因留怀王
D．见：
信义安所见乎
信而见疑
三、文言文阅读
阅读下面一段文言文，完成下面小题。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醒，何不餔其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜，而自令见放为?”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁以身以之察察，受物之汶汶者科?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。
13．选出词语解释正确的一项（
）
A．颜色憔悴，形容枯稿
形容：形体和容貌
B．新沐者必弹冠
新沐：刚洗完澡
C．而能与世推移
推移：推进移动
D．宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳
常流：经常流动
14．选出对加点词义解说正确的一项（
）
①何故而至此
②何不随其流而扬其波
③人又谁能以身之察察
④遂自投汨罗以死
A．①②相同，③④也相同 B．①②不同，③④也不同
C．①②相同，③④不相同 D．①②不同，③④相同
15．选出对文段分析解说不恰当的一项（
）
A．该段写屈原流放途中与渔父的对话和最后以身殉国的壮举，以突出屈原的高风亮节。
B．渔父所述种种，对屈原来说都是反衬，目的是为了表现屈原的高尚志行和坚贞品德。
C．屈原对渔父的回答，表现了决不同流合污的政治态度，重点表现的是他对昏君佞臣的憎恨。
D．该段寓评于叙，突出了屈原性格中爱国和正直这两大特征。
阅读下面的文言文，然后回答问题。
赵上交，涿州范阳人。本名远，字上交，避汉祖讳，遂以字称。上交身长七尺，黑色，美风仪，善谈论，负才任气，为乡里所推。后唐同光中，尝诣中山干王都。有和少微者亦在都门下，忌之，颇毁訾上交，都遂不为礼。上交不得志，因南游洛阳，与中官骠骑大将军马绍宏善。绍宏领北面转运制置大使，表为判官，迁殿中丞。秦王从荣开府兼判军卫，以上交为虞部员外郎，充六军诸卫推官。李浣、张沆、鱼崇远皆白衣在秦府，悉与上交友善。累迁司封郎中，充判官。从荣素豪迈，不遵礼法，好昵群小。上交从容言曰王位尊崇当修令德以慰民望王忍为此独不见恭世子戾太子① 之事乎从荣怒出之历泾、秦二镇州节度判官。从荣及祸，僚属皆坐斥，上交由是知名。晋初，会废翰林学士，以上交为中书舍人，迁刑部侍郎。尝上言：“伏睹长兴中诏书：‘州县官在任详谳刑狱、昭雪人命者，不限岁月赴选，许令超资注官，仍赐章服。诸道州府给付公验，躬赴行部投状，随给优牒，庶绝欺罔，以存激劝。"载详元诏，止言州县，未该内外职司。乞自今但能雪活冤狱，不限中外官，并加旌赏。诸道州县委长吏抄案以闻。俟本人考满，即诣刑部投状，毋得隔越年岁，庶使内外同律。”诏从之。俄迁户部侍郎，拜御史中丞，弹举无所阿避。广顺初，拜礼部侍郎。会将试贡士，上交申明条制，颇为精密，始复糊名考校。擢扈载甲科，及取梁周翰、董淳之流，时称得士。转户部侍郎。明年再知举。时枢密使王峻用事，常荐童子，上交拒之。峻怒，奏上交选士失实，贬商州司马。宋初，起为尚书右丞。建隆二年正月，卒，年六十七。上交所莅官以干闻，当时称有公辅器。
（选自《宋史》列传第二十一，有删节）
（注）①恭世子、戾太子：前者指春秋时晋献公世子申生，因其自经而死，陷其父于不义，故谥号不得称为孝，只能称为“恭”。后者指汉武帝的太子刘据，因被江充诬陷而起兵反抗，在汉武帝带兵镇压时自杀，其子汉宣帝即位后封其谥号为“戾”。
16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
）
A．颇毁訾上交
毁：诋毁
B．僚属皆坐斥
坐：受牵连
C．明年再知举
知：了解
D．尝诣中山干王都
诣：到，去
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（
）
A．避汉祖讳，遂以字称
少以父任
B．负才任气，为乡里所推
莫不求忠以自为
C．乃南游洛阳
羝乳乃得归
D．及取梁周翰、董淳之流
郯子之徒，其贤不及孔子
18．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A．上交从容言曰／王位尊崇／当修令德以慰民／望王忍为此独／不见恭世子戾太子之事乎／从荣怒出之／
B．上交从容言曰／王位尊崇当修／令德以慰民望／王忍为此／独不见恭世子／戾太子之事乎／从荣怒出之／
C．上交从容言曰／王位尊崇当修／令德以慰民／望王忍为此／独不见恭世子／戾太子之事乎／从荣怒出之／
D．上交从容言曰／王位尊崇／当修令德以慰民望／王忍为此／独不见恭世子戾太子之事乎／从荣怒出之／
19．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（
）
A．白衣，指无功名的人；也指穿着白色衣裳的人。古人认为白衣可以表示对人的尊重。
B．翰林学士，官职名，唐玄宗时为皇帝心腹，常能升为宰相；北宋时仍掌制定诰书。
C．章服，唐、宋官员公服，三品以上紫色，五品以上绯色(大红)，有时官品不及而皇帝特许服紫或服绯，凡服绯、紫者须佩鱼袋，称章服。
D．贡士，原古诸侯推荐给天子的士。唐宋时，在州（府）、县科举考试中试者称乡贡士。
20．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A．赵上交善于言谈论事，遭到他人嫉妒。他在后唐同光中期，曾遭到和少微的嫉妒和诋毁，后来到了洛阳，才被骠骑大将军马绍宏上表奏为判官。
B．赵上交敢于直言相谏，直陈上司缺点。他在秦王从荣府署担任司封郎中时，劝谏从荣应树立美德以避祸，因而被从荣驱逐，但后来他却因此出名。
C．赵上交尽心所掌职责，提出修改意见。他在担任中书舍人时，曾上书对长兴年间的诏书提出修改建议，这建议得到皇帝的采纳，他也因此升任户部侍郎。
D．赵上交坚持秉公原则，从不阿避权贵。他在负责选拔贡士时，为了坚持秉公原则，他开始恢复了糊名考试的制度，被当时人们称赞为善于选拔人才。
21．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）有和少微者亦在都门下，忌之，颇毁訾上交，都遂不为礼。
（2）事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。
（3）其文约，其辞微，其志洁，其行廉。
22．赵上交为人刚正，请在文本中找出两个这样的事例。
四、句子默写
23．补写出下面句子的空白处。
（1）子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，____________。”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》孔子）
（2）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，________________ 。（《阿房宫赋》杜牧）
（3）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？____________。（《六国论》苏洵）
（4）_____________，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》司马迁）
（5）其称文小而其指极大，_________________。（《屈原列传》司马迁）
（6）_________________，千金散尽还复来。（《将进酒》李白）
（7）白云一片去悠悠，_________________。（《春江花月夜》张若虚）
（8）在《<论语>十二章》中，孔子认为仁就是要克制自己，按照礼的要求去做的句子是：“_________________”。（《<论语>十二章》孔子）
（9）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：“自天子以至于庶人，_________________。”（《礼记》）
（10）自伐者无功，_________________。（《老子》四章）
五、语言表达
24．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 50 字。
25．对下面这段文字进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过 30 字。
作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型:一类是精神性的，即新的认识:另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以任何形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。
六、微写作
26．下面两句话引发你怎样的思考或联想？请选择你感触最深的一句话，联系生活，写一段议论或抒情性文字，不超过 200 字。
（1）我觉得一片草叶的功德不亚于星辰的运行。
——惠特曼
（2）假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。
——默罕默德
参考答案
1．D
2．C
3．C
【分析】
1．
本题考查正确使用词语的能力。
第一处，沉痛：深深的悲痛；深刻而令人痛心的。沉重：分量大，程度深；（心情）忧郁，不愉快。这里形容这些教训是令人痛心的，应选“沉痛”。
第二处，留传：遗留下来传给后代。流传：传下来或传播开。这里形容“文物”，是“遗留”下来的，应选“留传”。
第三处，责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。义不容辞：道义上不允许推辞。这里强调这是每一代人的责任，应选“责无旁贷”。
第四处，全力以赴：把全部力量投人进去。全神贯注：全副精神高度集。这里强调对保护工作要竭尽全力，应用“全力以赴”。
故选 D。
2．
此题考查衔接句子的能力。
首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
“在过去与未来的往复行进中”与上文“意味着老与新的巧妙结合”衔接并照应，若“未来与过去”则不合一一对应的关系更不合逻辑，排除 BD；下文“使文化记忆得以传承”的主语应是“我们”做了什么，应该把状语“在过去与未来的往复行进中”放在前面，排除 A。
故选 C。
3．
此题考查学生辨析并修改病句的能力。
首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
A 项，语序不当，“文化保护”应移到“虽然”前面；搭配不当，“延缓”与“损毁”不搭配。
B 项，搭配不当，“减少”与“衰老”不搭配。
D 项，语序不当，“文化保护”应移到“虽然”前面。“避免”“衰老”不合逻辑。
故选 C。
【点睛】
病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
4．C
【详解】
本题考查学生识记现代汉语常用字字音字形的能力。
A.“惨怛”的“怛”应读作“dá”。
B.“闻名暇迩”的“暇”应写作“遐”；“兵挫地削”的“削”应读作“xuē”。
D.“煴火”的“煴”应读作“yūn”；“怀瑾握渝”的“渝”应写作“瑜”。
故选 C。
5．C
【详解】
本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
C．“委婉含蓄地”理解错误，应该是“具体而深刻地”。
故选 C。
6．C
【详解】
本题考查学生识记文学文化常识的能力。
C.“另外五位是韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、黄庭坚”错误，黄庭坚不是唐宋八大家之一，应该为曾巩。
故选 C。
7．D
【详解】
本题考查学生理解文言实词的含义的能力。
A.“属：嘱咐”错误，应为撰写；
B.“引：引诱”错误，应为牵连、攀供；
C.“治：治理”错误，应为安定、太平。
故选 D。
8．C
【详解】
本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A. 内、外，名词作状语，对内，对外；夜，名词作状语，在夜里。
B. 杖，名词作动词，拄着；怀，名词作动词，怀藏。
C. 邪曲，形容词作名词，邪恶不正派的人；明，形容词作动词，阐明。
D.同，形容词的意动用法，把……看做是相同的；壮，形容词的意动用法，认为……壮烈。
故选 C。
9．D
【详解】
本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.第二个“离”通“罹”，遭遇；“决”通“绝”告别。
B. “内”通“纳”，接纳 ；“去”通“弆”，收藏。
C. “被”通“披”，披散；“见”通“现”，显现。
D.“以一仪而当汉中地”中没有通假字；“畔”通“叛”，背叛。
故选 D。
10．D
【详解】
本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A. 币，古义：礼物；今义：货币。丈人，古义：古时对老年男子的尊称；今义：妻子的父亲。
B. 颜色，古义：脸色；今义：色彩。实在，古义：确实还在；今义：厚道。
C. 货物，古义：财物；今义：物品，东西等。形容，古义：形体容貌；今义：对人或事物加以描绘。
D. 甘心，心里舒服。兄弟，哥哥和弟弟。古今同义。
故选 D。
11．B
【详解】
本题考查学生分析文言句式的能力。
A．分别是：“于”表被动的被动句，“为”表被动的被动句，“见”表被动的被动句。所以 A 项都是被动句。
B．分别是：“者……也”表判断的判断句，无标志词的判断句，一般陈述句。
C．分别是：“身之察察”是用“之”作标志的定语后置句，正确语序是“察察身”；“匈奴使留在汉者”其中“留在汉者”做匈奴使的定语，翻译成：留在汉朝的匈奴使者。所以 C 项都是定语后置句。
D．都是状语后置句，分别是：“于蓝田战”，“于顷襄王短屈原”，“于蛮夷为降虏”。
故选 B。
12．B
【详解】
本题考查学生理解文言实词和虚词意义和用法的能力。
A.“以”，第一个为介词“用”，第二个目的连词“来”。
B.“而”，均为表承接关系的连词，然后。
C.“因”，第一个介词“经由、通过”，第二个连词，“于是”。
D.“见”，第一个动词“表现、显现、看到”，同“现”，第二个表被动，“被”。
故选 B。
13．A
14．B
15．C
【分析】
13．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.“新沐者必弹冠”，意思是“刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙”。新沐：刚洗头发。
C.“而能与世推移”，意思是“而能够随着世俗变化”。推移：变化。
D.“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳”，意思是“宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中”。常流：长流的大江。
故选 A。
14．
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
①疑问代词，什么，②疑问代词，为什么；③介词，用、凭；连词，表修饰。
①②不同，③④也不同。
故选 B。
15．
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“重点表现的是他对昏君佞臣的憎恨”错。屈原对渔父的回答，重点是表现他坚持操守、决不同流合污的政治态度。
故选 C。
参考译文：
屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了《怀沙》赋。因此抱着石头，就自投汨罗江而死。
16．C
17．D
18．D
19．A
20．C
21．（1）有个叫和少微的也在王都门下，和少微妒忌赵上交，诋毁辱骂他，王都也因此就不礼遇赵上交了。
（2）事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家。
（3）他的文笔简约，文辞含蓄隐晦，他的志趣高洁，行为端正。
22．拜御史中丞，弹举无所阿避；时枢密使王峻用事，常荐童子，上交拒之。
【分析】
16．
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“明年再知举”，意思是“第二年再主持科举考试”。知：主持。
故选 C。
17．
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.介词，凭；介词，因为；
B.介词，表被动；连词，为了；
C.连词，于是；副词，才；
D.都是代词，这、这些。
故选 D。
18．
本题考查学生文言文断句的能力。
句子大意是：上交从容进言说：“王位尊贵崇高，您理当立美德以符合百姓的期望。秦王您忍心这样做，难道不知道恭世子、戾太子的事吗？”从荣恼怒，逐他出府。
“尊崇”是“王位”的谓语，而“修”是“令德”的谓语，“当”是“修”的状语，应在“当”前断开，排除 BC；“民望”是一个词语，是“慰”的宾语，而“王”是“忍为此”的主语，应在“望”后断开，“独……乎”是固定句式，中间不能断开，排除 A。
故选 D。
19．
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A.“古人认为白衣可以表示对人的尊重”错。白衣在古代为身份较为低贱者所穿，因此穿白衣不能表示对人尊重。
故选 A。
20．
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“他在担任中书舍人时”错，原文是“以上交为中书舍人，迁刑部侍郎。尝上言：‘伏睹长兴中诏书……’”，可见对长兴年间的诏书提出修改建议时他的官职是“刑部侍郎”。
故选 C。
21．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
本题得分点有：
（1）忌，妒忌；毁訾，诋毁辱骂；礼，礼遇。
（2）及，牵连；见，表被动；重，更加。
（3）约，简约；微，含蓄隐晦；廉，端正。
22．
本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
题目要求找出体现赵上交“为人刚正”的两个例子。比如“俄迁户部侍郎，拜御史中丞，弹举无所阿避”，担任御史中丞，平时弹劾或荐官员从无讨好或回避；再如“时枢密使王峻用事，常荐童子，上交拒之”，当时枢密使王峻执政，经常推荐童生，上交拒绝了他。这两件事都能体现其“为人刚正”。
参考译文：
赵上交，涿州范阳人。本名远，字上交，为了避汉祖的名讳，就只称表字。赵上交身高七尺，肤色黑，风度仪表俊美，善长言谈论事，一向刚正，仗着有才华而任性使气，被乡里人所推重。后唐同光年间，赵上交曾经去中山拜谒王都。有个叫和少微的也在王都门下，妒忌上交，诋毁辱骂他，王都也就不礼遇他了。上交不得志，就南
游洛阳，与中官骠骑大将军马绍宏交好。绍宏兼任北面转运制置大使，上表推荐他为判官，后升任殿中丞。当时秦王从荣开府兼判军卫，任命上交为虞部员外郎，充任六军诸卫推官。李浣、张沆、鱼崇远都是没有功名就在秦府，全都和上交友善。多次升迁担任司封郎中，充任判官。从荣向来性情豪迈，不守礼法，喜欢亲近小人。上交从容进言说：“王位尊贵崇高，您理当立美德以符合百姓的期望。秦王您忍心这样做，难道不知道恭世子、戾太子的事吗？”从荣恼怒，逐他出府。上交后来又做过泾、秦二镇州节度判官。从荣遭遇灾祸，他的幕僚下属也都获罪（受牵连）被贬。上交也因此出名。后晋初年，朝廷废除翰林学士，任命上交为中书舍人，升任刑部侍郎。曾上书说：“我见到长兴年间的诏书：‘州县官员在任时审理案件，能昭雪人命的，不限任职时间长短参加选拔，允许他们破格委任官职，同样赐给章服。各个道、州官府给付出具证明，亲自到行部投递文书的，随时发给优待文书，可以杜绝欺瞒，以起到激励作用。’诏书止说州县官员，未提到内外职司官员。恳请今后只要能够昭雪冤案救活人命的，不限朝中还是地方官员，都给予表彰奖赏。各道州县委托长吏抄录案件来报告朝廷。等到本人任职期满，就到刑部投递文书，不要隔越年岁，希望使内外律法相同。” 下诏采纳了他的建议。随即又升为户部侍郎，担任御史中丞，平时弹劾或荐官员从无讨好或回避。后周广顺初年，担任礼部侍郎。碰上将开科考贡士，上交订立申明条例制度，十分精密，从这时又开始糊名考试。提拔扈载为甲科，并录取梁周翰、董淳等人，当时被称赞是得士。转任户部侍郎。第二年再主持科举考试。当时枢密使王峻执政，经常推荐童生，上交拒绝了他。王峻恼怒，上奏说上交选士失实，贬为商州司马。宋朝初年，起为尚书右丞。建隆二年正月，去世，享年六十七岁。上交所担任的官职都以干练闻名，当时人们称赞他有宰相之才。
23．因之以饥馑
亦使后人而复哀后人也
与嬴而不助五国也
信而见疑
举类迩而见义远
天生我材必有用
青枫浦上不胜愁
克己复礼为仁
壹是皆以修身为本
自矜者不长
24．
25．创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。
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