白沙县 2020-2021 学年度第一学期期末考试 九年级语文测评卷
（考试时间:0 120 分钟
满分:
0 120 分 分
请将答案写在答题卡上）
）
命题人:郭少荣 一、基础知识与运用（15 分）
1.书法之美，美在其形，美在其意。请你赏读下面两幅书法作品，按要求完成题目。（3 分）
（1）新春佳节将至，人们少不了贴对联或相互祝福，请你从下列两幅对联横批或祝福语作品中任选一幅，用简化楷体将其工整、规范地写在米字格内。（2 分)
⑵四位同学对以上两幅书法作品的理解正确的一项是（
）（1 分）
A.甲同学：这是两幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。
B.乙同学：左幅为楷书作品，形体方正，笔画平直；右幅为隶书作品，横长竖短，呈宽扁状。
C.丙同学：左幅为楷书作品，形体方正，笔画平直；右幅为行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。
D.丁同学：这是两幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。
2．阅读下面的文段，按要求答题。（6 分）
在万宁蓝得醉人的海面上，岛屿．① (A. 星罗棋布 B, 鳞次栉比）， 岛湖交相 huī(
) 映。东线高速兴隆出口处的石梅湾，由两个形如新月的海湾组成，长达六公里的碧海银滩，为植被茂密的低缓山坡所环抱，被世界旅游组织专家赞誉为中国最漂亮的海湾，以‚东方夏威夷‛的美称 ② (A. 骇人听闻 B、闻名遐迩）， 海天一色的景观醉美游人：大海真蓝啊，像 一 块 晶 莹 剔 透 的 宝 石 ； 大 海 真 奇 呀 ， 像 一 块 孕 育 丰 富 宝 藏 的 圣地：
，
。
（1) 给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
(2 分）
①交相 huī ī 映（
）
②岛屿 屿．（
）
（2) 结合语境选择合适的成语，将字母序号填写在横线上。(2 分）
，
。
（3) 仿照画线句，再补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。
(2 分）
3.央视热播的《中国诗词大会》在全国范围内引起了巨大反响，一时间，全国兴起了诗词学习热。南海中学将于 3 月份举行“中国诗词大会”活动，下面是活动中的三项内容，请按要求完成。（6 分）
（1）请你替学校拟写一则该活动的主题语。（2 分）
（2）请你为该主题的手抄报设计两个栏目：（2 分）
①
②
（3）该校自贸港文学社拟邀请《中国诗词大会》第二季总冠军武亦姝同学为全校文学爱好者做“我爱诗词”的报告会，下面是某同学拟写的邀请函，但在内容和格式上各有一处错误，请你改正。（2 分）
①内容上：
②格式上：
二、名著阅读（5 分）
4.阅读下面的名著选段，按要求答题。
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：‚洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?‛扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：‚打得好!‛鲁达骂道：‚直娘贼!还敢应口!‛提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人是惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，计饶。鲁达喝道：‚咄!你这个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺计饶，洒家偏不饶你!‛又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
鲁提辖假意道：‚你这厮诈死，洒家再打!‛只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：‚俺只指望痛打一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。‛拔步便走，回头指着郑屠户道：‚你诈死，洒家和你慢慢理会!‛一头骂，一头大踏步去了。（《水浒传》第三回选段）
……………………………………装……………………………订……………………………线…………………………………… 学校：
班级：
姓名：
座号
邀
请
函 武亦姝同学：
热烈祝贺你获得《中国诗词大会》第二季总冠军，你的风采深深折服了我校全体文学爱好者，我们诚挚地邀请你于 3 月 1 日上午九时莅临我校做‚我爱诗词‛的报告。请你务必准时到达。
南海中学自贸港文学社
2021 年 1 月 19 日
（1）上文写鲁提辖打郑屠户三拳之前说的几句话作用是什么？（1 分）
（2）鲁提辖明知郑屠已经被打死了，为什么还要说“你诈死，洒家和你慢慢理会”？从中看出鲁提辖什么性格特点？（2 分）
（3）对以上名著选段理解 错误的一项是（
）（2 分）
A．从字里行间可以看出施耐庵塑造人物形象的高超技巧。
B.从选段可以看出鲁达生性鲁莽，性格暴躁无度，好逞匹夫之勇，从不权衡利弊。
C.选段分别用到了语言描写、动作描写和心理描写等描写方法塑造人物形象。
D.选文从侧面反映出当时朝廷黑暗，官官相护，百姓生活困苦，正义无处伸张。
三、古诗文积累与阅读（25 分）
（一) ) 古诗文默写（8 8 分）
5. ⑴露从今夜白,
。（杜甫《月夜忆舍弟》) ⑵
，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿˙书博山道中壁》) ⑶人有悲欢离合，
。（苏轼《水调歌头》）
⑷
，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》) ⑸人生少不了困难和挫折，我们要像李白在《行路难》中所说那样，对未来充满信心和希望：
，
。
⑹ 《 岳 阳 楼 记 》 中 最 能 体 现 作 者 伟 大 的 政 治 抱 负 和 阔 大 胸 襟 的 句 子是：
，
。
（二）古诗词阅读（5 5 分) )
阅读甲、乙两首诗，按要求完成 6--7 题 （甲）左迁至蓝关示侄孙湘
（乙）酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】韩愈
【唐】刘禹锡 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
6．（甲）诗中 “左迁” 的意思是
。（乙）诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及到的两个人物分别是
和王质 。（2 分）
7．请你简要分析（甲）、（乙）诗在情感方面的异同。（3 分）
（三）文言文阅读（2 12 分）
阅读 【甲】
【 乙 】两篇文言文，按要求完成 8-11 题。（l2 分) 【甲】
湖心亭看雪
张 岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉 火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：‚湖中焉得更有此人！‛拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：‚莫说相公痴，更有痴似相公者！‛
【乙】
醉翁亭记（节选）
欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰 ‚醉翁‛也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
8．下列加点加粗字注音 有误的一项是（
）（2 分）
A. 林 壑．尤美
（hè）
B. 饮少辄 辄．醉（zhé）
C. 是日 更．定矣（ gēng ）
D. 余 强．饮三大白而别（qiáng）
9. 解释下面句中加点加粗的词（4 分）
（1）
独．往湖心亭看雪（
）
（2）
及．下船
（
）
（3）
环．滁皆山也（
）
（4）醉翁之 意．不在酒（
）
10. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分）
(1)余强饮三大白而别。
(2)名之者谁？太守自谓也。
11.《湖心亭看雪》、《醉翁亭记》两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景简要加以分析。（2 分）
四、现代文阅读（25 分）
（一）阅读下面的文章，完成第 12-16 题。（13 分) 对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小‚生命线‛。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意
它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只‚蝴蝶‛，缓缓地爬上这只‚蝴蝶‛结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色‚避难所‛，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的‚水土流失‛也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的‚荒漠化‛了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠．．．？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴．．．？ ⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。（选自《读者》，有删改）
12．文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。（3 分）
①
→②
→③
13．文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（3 分）
小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。
14．文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？（2 分）
15．文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。（3 分）
16．读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？（2 分）
（二）阅读下面的文章，完成 17-21 题（12 分）
人生因阅读而气象万千
①每至世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940 年 10 月 22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有 3 名男子竟不顾敌机刚刚离去，又在尚未倒塌的书架前翻捡书籍，战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。
②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？‚很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会．‛不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答，对于那 3 名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的‚镇定剂‛，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。
③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它，前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的‚三岔口‛，越是面临国难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来，一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。
④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他‚可以入文苑传‛。然而，即使有如此深厚的功底，他依然认为自己有‚三耻‛，居第一位的，就是对天文和算学‚毫无所知‛。一物不知，便深以为耻，曾．国藩们．．．之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书‚能养人精神‛，书籍并非是装点门面的饰品，与是精神的营养品。不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁锢心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋。
⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季《中国诗词大会》的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为，令人动容的，并不仅仅是武亦姝 2000 多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种‚闲看花开花落，漫随云卷云舒‛的从容淡定，这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养，有句话说得好，‚读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。‛ ⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活，其实不然，读书不是要远离这个世界，而是要
让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活，正如哲人所言，‚一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛。‛既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。（文章有删改）
17．文章开头描述了照片所定格下的历史瞬间，有什么作用？（3 分）
18．阅读第④段，用自己的话说说“曾国藩们”是怎样的一类人。（2 分）
19．第⑤段运用的主要论证方法是_________，论证了__________________的观点。（2 分）
20．如何理解文章题目“人生因阅读而气象万千”？（3 分）
21．根据文章内容，结合自己的读书事例，从一个方面谈谈你因阅读而发生的改变。（2分）
五、写作与表达（ 50 分）
22．下面两道作文题，请 任选一题．．．．作文。
（1）阅读下面 材料．．，按要求作文。
一个年轻人要去远方，途中，遇一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。
一个路人见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢？年轻人说，他不是怕狗，而是不想与狗纠缠。
路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多像‚恶狗挡道‛一样的障碍，你不去一一战胜它们，那怎么能到达远方呢？
年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多障碍，所以，才要有选择地避开它，如果一遇障碍，就非要去扫平它，反而误了行程，有时，避开障碍，绕道而行，不失为一条更有效的捷径。
路人摇摇头，笑了笑，转身而去。
要求：①自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于 500 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2) ‚以前从海口开车到白沙，有 3 条线路，但无论走哪条线路都至少要 3 个多小时，如今走西线高速和儋白高速，只需约 2 个半小时，对我来说，这省出来的近一小时太珍贵了！‛12 月 29 日下午，得知儋州至白沙高速公路通车，白沙黎族自治县牙叉镇五里路有机茶园负责人符小芳笑着说。（节选自 2020 年 12 月 29 日《海南日报》）
儋白高速建成通车彻底结束了白沙县不通高速的历史，一时间众多新闻媒体、微博、微信朋友圈争相圈粉。它的建成 必将促进白沙经济、交通、文化、旅游、产业发展等实现新的腾飞……
请以“要想富，先修路”开头， 发挥想象，写一篇记叙文。
要求:①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于 500 字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
0 2020 秋季学期 白沙县九年级语文上册期末考试参考答案
一 、基础知识及运用
1.（1）欢度春节
万事如意（2 分）
【评分标准：书写正确、规范、工整，字迹潦草、写错字、没有简化字体不给分。】
（2）C 2 2． ．（1）辉
yǔ （2）A
B
（3）大海真美啊，像一幅浓淡相宜的画卷。
3.（1）
“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”或“诵读中华诗词，传承优秀文化” （2）①
古诗词文化常识
②
“我爱古诗词”征文展
（或“诗词诵读比赛剪影”“我与诗词的故事”等）
（3）内容上：“请你务必准时到达”改为“请你光临指导”“欢迎光临指导” 。
格式上：称呼“武亦姝同学”要顶格写。
二、名著阅读（5 5 分，每空 1 1 分）
4.（1）交代打郑屠的原因，使鲁提辖三拳打得有理有据。
（2）从中看出鲁提辖仗义疏财，嫉恶如仇，粗中有细，有勇有谋，脾气急躁而用心精微，力大艺高而处事谨慎等。(意对即可，答出两点即可得满分，但务必提到“粗中有细”“处事谨慎”)
（3）B 三、古诗文积累与阅读（5 25 分）
（一)古诗文默写（8 分）
5.（1）月是故乡明（2）少年不识愁滋味（3）月有阴晴圆缺（4）春蚕到死丝方尽 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （二）古诗词阅读（5 分) 6．贬官
向秀。（2 分）
7．相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。（1 分）（或壮志难酬的愤懑之情）
不同点：（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现诗人内心悲愤幽怨、前途未卜的感伤以及“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦沉浮的豁达乐观的胸襟和积极进取的精神。（或：意志不衰，坚韧不拔的气概）（2 分）
(三）阅读文言文。（共 12 分）
8.D 9. (1)独自 （2)等到（3）环绕 （4）意趣、情趣 评分说明：（4 分每小题 1 分）。
10.(1)我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。
(2) 给它命名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。
评分说明：（4 分）每小题 2 分，重点词语“白”“ 名”“谓”漏译或错译扣 1 分。
11. 张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。
欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
评分说明：（2 分）意思对即可。
四、现代文阅读（5 25 分）（一）阅读下面的文章，完成第 12-16 题。（13 分）
（一）12．用柳条营救花蝴蝶；帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；搭建“避难所”保护蝴蝶。（每点 1 分，意思对即可）
13．动作描写和心理描写；（1 分）作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、 纯真。（答出“机智”1 分，答出“善良”“纯真”1 分，意思相近即可）
14．议论；（0.5 分）作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。（1.5 分，只答出升华文章的主题，没有具体分析的，给 1 分）
15．“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的 人群和社会．．．．．；（1 分）“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的 行为．．（1 分）。（意思相近即可）事例：如，公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶„„（1 分）
16．示例：关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。（答出一点给 1 分，答出两点给 2 分）（意思相近即可）
（二）（12 分）17．照片描述了三名男子在战火纷飞中仍不忘阅读的故事激发了读者的兴趣；引出下文对“阅读伟力”的论述作为一个事实论据，论证了“阅读能丰盈人的内心”（3分）
18．饱览群书、文章笔力雄厚的人；一物不知便深以为耻的人；懂得读书“能养人精神”的人。（2 分）
19．（1））举例论证；（2）阅读必然指向内在的丰沛，从而引起外在的改变 （2 分）
20．阅读能塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，（阅读可以收获知识与智慧，让我们理解选择的意义，能够坚定前行的意志：阅读能解放心灵，让人生之路无限广阔；阅读必然指向内心的丰沛，从而让人有外在的改变）
（3 分）
21．曾有一段时问，学业考试复习让我忙碌不堪，心生抱怨，我读了王开岭的《精神明亮的人》，书中福楼拜在忙碌中依然会捕捉生活之美，这种做法深深打动了我，让我懂得了“人可以忙碌却不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好。（2 分）
五、写作与表达（0 50 分）
22.（一）作文：（45 分）作文等级及评分标准 等级﹨项目 A 内容 B 表达 一类卷 （40-45）
切合题意，思想健康，中心突出， 内容充实，感情真切。
构思严谨，结构完整，条理清楚， 语言生动，有一定文采。
二类卷 （34-39）
切合题意，思想健康，中心明确， 内容充实，感情真实。
结构较完整，条理清楚，语文较通顺，偶有病句、错别字。
三类卷 （27-33）
基本合题意，中心尚明确， 内容尚具体，感受尚真实。
结构较完整，有条理，有少量病句、错别字。
四类卷 （19-26）
偏离题意，中心尚明确，内容不具体。
结构较乱，条理清楚，语文较通顺，偶有病句、错别字。
五类卷 （10-18）
严重偏题，中心不明确，内容空洞。
结构混乱，语言不通，语病多、错字多。
六类卷 （0-9）
文不对题或没有中心， 不知所云。
结构混乱，语病严重，文理不能，不能成篇。
（二）卷面：5 分 等级﹨分值 书写
一等（5 分）
书写规范、工整、美观，卷面整洁，格式正确。
二等（3 分）
书写较规范、工整，格式正确，有少量涂改。
三等（1 分）
字迹潦草，卷面较模糊，涂改较多，难辨认。
四等（0 分）
乱涂乱改，字迹潦草，卷面极模糊，无法辨认。
作文（一）【审题指导】
这是一道典范的新材料作文。材料共有五段，向学生提供了一个有思维冲突的社会生活现象，旨在启发学生展开辩证思考。
首先，从材料的理解来看：这段材料的关键词语是障碍（恶狗）、战胜（扫平）、绕道（避开）。也就是“人生路上遇见障碍是要战胜它还是要避开它”，这是材料的核心内容。
其次，从立意角度来看：人生路上遇见障碍究竟是战胜还是避开，当然是见仁见智。如果从年轻人的角度立意，那就是要写“人生路上遇见障碍可以选择避开它”，因为“通往远方的途中有许许多多障碍”而非一个“障碍”，若战胜每一个障碍耗费的时间精力远大于有选择地绕开一些障碍，并严重妨碍自己最终目的的实现，那么选择绕道反而会更快地到达目的地。所以学生围绕“走弯路也会是捷径”，或“避开障碍不是怯懦，而是智慧”来谈都是很好的立意角度。如果从路人的角度立意，明显应该侧重于“人生路上遇见障碍就是要战胜它”。毕竟前进路上遇到障碍，不能总是绕道而行，必须要有战胜它的勇气。有了这种勇气，你才可能无所畏惧地最终到达“远方”。所以学生围绕“战胜障碍，勇往直前”、“逃避永远不能成功”等观点来展开也是很不错的立意角度。
最后，从行文来看：鼓励学生辩证性地看问题，即既要有直面的勇气，也要有转身的智慧，但是必须分清主次，重点突出，避免观点模棱两可，自相矛盾。
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