。
实验报告单
课题 微小世界 实验名称 放大镜
实 验 班
六年级 实验组数 4
级
实验类别
实 验 时
间
任课教师
实 验 准 放大镜、柱形球形的器皿、普通玻璃片、平面镜片、照片、塑料薄
备 膜、铁丝、电视机屏幕。
1、观察放大镜的构成。
2、使用放大镜的方法：目不动
实 验 步 ①镜动，物不动；②物动，镜不动
骤 放大镜的特点。
（尝试利用平面镜、玻璃、水槽的物体来放大物体
的像。
1、放大镜由 和 构成。
结论 2、放大镜的特点：镜片是 ，且中央 ，边缘 （凸
透镜）。
实验报告单
课题
微小世界
实验名称
放大镜下的晶体
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
放大镜、食盐、味精、白糖、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体等。
实验步骤
1、用肉眼观察食盐、味精、白糖、矿物晶体； 2、用放大镜食盐、味
精、白糖、矿物晶体；
3、在作业本活动记录中画出放大镜下食盐、
白糖、味精的形状。
4、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精
灯慢慢烘干。
结论
1、 结论： 放大镜能下的 食盐、味精、白糖、矿物晶体 是
用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上， 用酒精灯慢慢烘干后玻璃片上留
下了
。
实验报告单
课题 物质的变化 实验名称 物质发生了什么变化
实验班级 六年级 实验类别 实验组数 4
实验时间 任课教师
实验准备 一次性杯子、沙子、豆子、不锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖、酒精灯。
实验步骤 1、观察沙子、豆子本来的面目，描绘特性，留取样本；
2、观察沙子、豆子的混合物，描绘特性，留取样本。
3、给白糖加热。
结论 结论：沙和豆的混合、分离是物理变化，加热白糖是化学变化
-可编辑修改 -
。
实验报告单
课题 微小世界 实验名称
用显微镜观察身边的生命世界（一）
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
显微镜、放大镜、洋葱、镊子、玻璃载玻片、稀释的碘酒。
实验步骤
1、用肉眼观察洋葱； 2、用放大镜观察洋葱； 3、用显微镜观察洋葱，
用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央， 要平，用另一块载
玻片盖住，从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒， 再用纸将边缘的水吸干，
然后观察标本。
结论
结论：洋葱表皮是由
组成的。
实验报告单
米饭、淀粉和碘酒的变化
课题
物质的变化
实验名称
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
材料滴管、碘酒、米饭、淀粉、一些含有淀粉和不含淀粉的食物。
实验步骤
1、品尝一口米饭，说说米饭的味道。
2、品尝一口馒头，说说馒头的味道。
3、实验感受淀粉的特性：用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴
碘酒后观察。
4、如何检验食物中是否含淀粉。
结论 1、结论：品尝一口米饭，说说米饭的味道。
2、品尝一口馒头，说说馒头的味道。
3、实验感受淀粉的特性：用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后观察。
如何检验食物中是否含淀粉。
实验报告单
课题
实验班级
实验时间
实验准备
实验步骤
结论
物质的变化
实验名称
小苏打和白醋的变化
六年级
实验类别
实验组数
4
任课教师
材料：小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片。
1、观察小苏打、白醋的特点，描述，记录特征。
2、混合小苏打和白醋，观察发生的现象。
3、燃烧细木条放在杯内，观察现象。
将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上，观察现象。
结论： 1、小苏打和白醋会发生 ，产生新的物质，是
2、二氧化碳是具有 的一种气体。
实验报告单
-可编辑修改 -
课题
实验班级
实验时间
实验准备
实验步骤
结论
课题
实验班级
实验时间
实验
实验步骤
结论
课题
实验班级
实验时间
实验准备
实验步骤
结论
课题
实验班级
实验时间
实验准备
实验步骤
要点
结论
。
物质的变化
实验名称
化学变化伴随的现象
六年级
实验类别
实验组数
4
任课教师
材料：硫酸铜溶液、铁钉、镊子。
1、观察硫酸铜溶液；
2、用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约 2 分钟，观察它们的反应，注意不要全部侵入，便于比较。
各组实验，然后反馈交流。
结论：从硫酸铜溶液和铁钉的 ，可以判断硫酸铜溶液和铁钉
都
实验报告单
物质的变化
实验名称
控制铁生锈的速度
六年级
实验类别
实验组数4
任课教师
材料：课前经历 5 课作业（铁钉、水）
1、将一枚铁钉放在有水的地方，但与空气隔绝。
2、将一枚铁钉放在有空气，但无水的地方。
3、将一枚铁钉放在既有水又有空气的地方。
（以上实验均为一周前自己做，然后带来学校观察交流
结论： 1、铁生锈的快慢与 的多少有很大的关系。
2、把铁与 、 隔绝开是防止铁生锈的最好办法。
实验报告单
宇宙
实验名称
我们来造环形山
六年级
实验类别
实验组数
4
任课教师
材料：近距离的月球图片、注射器、胶管、沙堆、重球。
1、喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力将注射器中的水推出，观察现象并记录。
2、撞击法：用重球砸向沙堆，观察现象并记录。
结论： 1、环形山是
的主要特征。
2、环形山的形成与许多因素有关，
是主要原因。
实验报告单
宇宙
实验名称
日食和月食
六年级
实验类别
实验组数4
任课教师
材料：手电筒、乒乓球、玻璃球。
一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持
玻璃球当月球自西向东运动， 用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。
结论：日食和月食是 、 、 三个天体运动形成
的天文现象。
实验报告单
-可编辑修改 -
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课题
环境和我们
实验名称
污水和污水处理
实验班级
六年级
实验类别
实验组数4
实验时间
任课教师
实验准备
材料：有关污水的图片和资料、可乐瓶和细沙制作、生活污水一杯、
自来水一杯。
实验步骤
1、师介绍沉淀、过滤的方法。
2、生用课前准备的简易的过滤装置做净化污水的实验。
结论
结论： 1、水污染主要是
造成的。
2、污水经过
才能使用
-可编辑修改 -
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