2017 年度合肥市中小学教师
信息技术应用能力提升全员培训
班
级
简
报
高中地理班
主编：丁祖全
目 录 CONTENTS
写在卷首
寄语研修 培训抒怀
学情速递
了解项目 掌握学情
优秀成果
项目成果 共享学习
研修提示
答疑解惑 清楚研修
写在卷尾
及时当勉 收获当下
打开研修这本书，仔细研读，
轻轻合上、细细回味，我们不禁发现：
研修是一种经历，也是一种体验；
研修是一种感受，更是一种积累。
班主任：丁祖全
学情速递 Xu e q in g su d i
学员详细学习情况统计
线下
线下
课程
论坛
研修
研修
资源
学员
实践
考核
是否
姓名
单位
学习
研讨
作业
日志
分享
考核
研修
成绩
合格
成绩
成绩
成绩
成绩
成绩
作业
成果
成绩
成绩
支娜
肥东一中
30
10
15
15
10
30
20
130
是
徐世平
城关中学
30
10
13
15
10
30
20
128
是
陈田夫
城关中学
30
10
13
15
10
30
20
128
是
梁华全
肥东一中
30
10
13
15
10
30
20
128
是
葛辉
安徽大学附属学校
30
10
13
15
10
30
20
128
是
滕开文
肥东锦弘中学
30
10
15
15
10
30
15
125
是
陈正平
肥东县梁园中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
张宁
肥东圣泉中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
丁文
城关中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
张先涛
城关中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
周二梅
城关中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
马立云
肥东义和尚真学校
30
10
13
15
10
30
15
123
是
杨超
肥东县撮镇中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
刘艳
肥东锦弘中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
陈丽娟
肥东锦弘中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
陈鸽
肥东锦弘中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
袁卫东
肥东县撮镇中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
袁园
肥东众兴中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
褚有胜
肥东众兴中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
方涛
肥东众兴中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
谢长江
肥东众兴中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
朱其勇
肥东一中
30
10
13
15
10
30
15
123
是
王静
肥东一中
30
10
13
15
10
30
15
123
是
张慧云
庐州卫生科技学校
30
10
13
15
10
30
15
123
是
黄永红
合肥市第十七中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
齐军
合肥市第十七中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
鹿立根
合肥市第十七中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
张荣
合肥市第十七中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
林绪飞
合肥市小庙中学
30
10
13
15
10
30
15
123
是
赵书林
安徽大学附属学校
30
10
13
15
10
30
15
123
是
完永钊
城关中学
28.76
10
13
15
10
30
15
121.76
是
薛中斌
城关中学
30
10
11
15
10
30
15
121
是
王丛芹
肥东一中
30
10
11
15
10
30
15
121
是
张松华
城关中学
27.15
10
13
15
10
30
15
120.15
是
李光林
肥东县撮镇中学
26.55
10
13
15
10
30
15
119.55
是
牛光
肥东圣泉中学
30
0
13
15
10
30
20
118
是
黄静
合肥市第十七中学
30
0
13
15
10
30
20
118
是
郑成东
肥东县长临河中学
30
0
15
15
10
30
15
115
是
黄法春
城关中学
30
0
15
15
10
30
15
115
是
耿苗苗
肥东义和尚真学校
30
0
15
15
10
30
15
115
是
穆如根
肥东义和尚真学校
30
0
15
15
10
30
15
115
是
黄仕华
肥东县石塘学校
30
0
15
15
10
30
15
115
是
孟西风
合肥市第十七中学
30
0
15
15
10
30
15
115
是
杨成
肥东义和尚真学校
30
0
13
15
10
30
15
113
是
李小林
肥东义和尚真学校
30
0
13
15
10
30
15
113
是
王震
肥东义和尚真学校
30
0
13
15
10
30
15
113
是
韩军良
肥东县撮镇中学
30
0
13
15
10
30
15
113
是
黄永川
肥东县石塘学校
30
0
13
15
10
30
15
113
是
刘冬平
肥东锦弘中学
29.4
0
13
15
10
30
15
112.4
是
汪苗
肥东二中
30
10
15
15
10
30
0
110
否
周国霞
肥东义和尚真学校
30
10
13
15
10
30
0
108
否
柯慧英
肥东县撮镇中学
30
10
13
15
10
30
0
108
否
刘功华
肥东一中
30
10
13
15
10
30
0
108
否
王胜
肥东一中
30
10
13
15
10
30
0
108
否
黄顺银
肥东二中
30
10
13
15
10
30
0
108
否
程忠超
肥东二中
30
10
13
15
10
30
0
108
否
许文玉
合肥市小庙中学
30
10
13
15
10
30
0
108
否
姚玲芳
肥东一中
30
0
13
15
10
30
0
98
否
夏阳
合肥市小庙中学
30
0
13
15
10
30
0
98
否
刘丹丹
肥东二中
26.81
0
15
15
10
30
0
96.81
否
汪韦
合肥第三十四中学
30
10
0
15
10
30
0
95
否
高元文
肥东一中
30
10
13
15
10
0
0
78
否
陈景荣
合肥通用技术学校
27.11
0
13
0
0
30
0
70.11
否
简向梅
合肥肥东艺术中学
30
0
13
15
10
0
0
68
否
陈曙光
肥东二中
30
10
13
15
0
0
0
68
否
周义兵
肥东二中
30
0
13
15
10
0
0
68
否
唐晋元
肥东二中
30
0
13
15
10
0
0
68
否
郝佳薇
合肥肥东艺术中学
30
0
0
0
0
30
0
60
否
徐甲
肥东圣泉中学
30
0
0
15
10
0
0
55
否
杨付
肥东圣泉中学
29.29
0
13
0
10
0
0
52.29
否
翟守志
合肥新城高升学校
30
0
13
0
0
0
0
43
否
桑海峰
合肥通用技术学校
30
0
13
0
0
0
0
43
否
胡晓燕
合肥市第十七中学
30
10
0
0
0
0
0
40
否
李传强
肥东县长临河中学
30
0
0
0
0
0
0
30
否
李腾飞
合肥肥东艺术中学
30
0
0
0
0
0
0
30
否
傅宏飞
肥东县撮镇中学
30
0
0
0
0
0
0
30
否
张波
合肥第三十四中学
30
0
0
0
0
0
0
30
否
罗志忠
合肥市小庙中学
12.64
0
0
0
0
0
0
12.64
否
胡良洋
肥东锦弘中学
4.35
0
0
0
0
0
0
4.35
否
陈小薇
合肥新城高升学校
0.49
0
0
0
0
0
0
0.49
否
数据分析： 本期简报数据截止到 2017 年 11 月 24 日，从上图数据显示，学员在项目开
展两个月多的时间里，学习积极性高，参与研讨交流次数多，发表研修日志质量高、积极提交
主题研究成果、能够按时完成作业及各项学习任务，但还有部分学员需要加强辅导。
优秀成果 Yo u xiu ch e n g g u o
“动一子而全盘皆活”
发布者：王震
多媒体教学是一种先进的、有效的教学方式，是实现教学手段现代化的重要途径。但如
何充分利用多媒体技术到前所未有的效果， 仍然是教育工作者面临的切实问题， 需要不断的努力探讨，在课堂中如何运用多媒体教学，我认为还应注意以下几点：
、必须坚持以学生为主体、教师为引导、媒体为中介的教学模式。因为教师是教学的引
导者·帮助者，促进者。而学生是学习信息加工的主体，是建构的主动者。在现代多媒体辅助教学活动中，必须始终坚持“学生为主体、教师为引导、媒体为中介”的原则，在多媒体教学中，教师仍起主导作用，只是由知识的传授者转为学习的激发者、组织者和引导者。教师可根据实际的教学情况， 灵活采用多种教学方法进行教学，起画龙点睛的作用。给学生提供一个自主学习的环境，开辟一个广阔的知识空间，最大限度地调动学生的学习兴趣，使他们可以根据自己的需要、兴趣、爱好积极地探索，主动地发现，获取信息，真正实现学生学习方式的创造性、个性化。在多媒体教学中，多媒体既是教学的辅助工具，又是学生自主学习认知的工具。总之，正确处理教者、学者、媒体三者的关系，是多媒体辅助教学走向成功的必由之路。
2 、注重科学性和艺术性相结合。 运用多媒体辅助教学要能使学生有强烈的学习兴趣和吸
引注意的感染力。为达到这个目的，制作课件时应注重科学性与艺术性相结合。首先，要做到图、文、声、像并茂，增强课件的新颖性、直观性、形象性，要烘托气氛，创设情境、激发感情、营造氛围上下功夫。在文本的处理上，在背景的构思上，在颜色的搭配上、在图片的使用上，在声音的选择上、在动画的设计上，都要精雕细琢，增强感染力。同时，在多媒体运用处理上，要突出重难点，选用的素材应符合教学目标。使出抽象的概念具体化，复杂的过程简单化，枯燥的内容形象化，静态的对象动态化，为学生营造一个良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。
3 、加强传统教学与多媒体教学的整合。
尽管运用多媒体技术进行辅助教学是一种先进的、
现代化的教学模式，但它目前还不能取代传统教学，将来也不能完全取代教师。在传统教学过程中，能够通过教师和蔼可亲的面部表情，抑扬顿挫的口头表达，风趣优美的形体动作以及规
范流畅的版面设计来达到教学目的时， 切不可以用多媒体来替代教师去完成， 否则会适得其反。总之，正确处理教者、学者、媒体三者的关系，是多媒体辅助教学走向成功的必由之路
“工欲善其事，必先利其器”，多媒体技术用于教学，不是一种奢侈的摆设，更不是一
种高科技手段炫耀，而是一种激发学生学习兴趣，培养学生能力，提高教学效率，优化课堂教
学的简便快捷的工具，因此，我们必须会用，适当用好它，让它在教学中发挥出“一石激起千层浪”的作用。
同时，恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用多媒体，也能起到“动一子而全盘皆活”的作用，发挥其最大功效，不仅能减轻学生学习的负担，而且
能提高学生学习的兴趣；学生有了学习兴趣就能培养其非智力因素，符合现代化教育的需要，常此以往就能有效地培养更多的跨世纪的创造性的人才。
温馨提示
W en xin t i sh i
本次培训周期是 2017
年 8 月-12 月。请各位老师注意以下几点，以保证我们顺利开展学
习。
一、必须修改个人信息，关系到培训结束后的证书发放工作。注意带红色星号是必填项。
（请尽快修改）
二、请及时了解考核方案和进度安排，这两项内容在项目首页可以看到。 并经常查看“公
告信息”中的“公告”以及“班级简报”，以便及时了解最新研修动态。
三、请及时加入班级 QQ 群（班级 QQ 群号： 200496409 ），方便我们的联系。在加入群
后请将自己的昵称改为 县市 +单位 +姓名 。
四、请各位老师在本次研修中使用 IE8 以上的浏览器，如果是别的浏览器可能会给您的研
修带来不便。
五、请老师们在学习时，注意课程计时的规则。
六、请老师们积极参与班级的论坛。
写在卷尾 X ie zai ju an w ei
我们带着几许兴奋
几许憧憬
几许期望
迈入了研修的征程
进行成长中的又一次长途跋涉
在汲取，研讨中
我们逐渐成长起来
也终于懂得
在付出艰辛之后
享受学习的酣畅，
收获的喜悦
就这样，肩并肩，手挽手
酷热之中寻方圆
互动之中话教育
研修之中修德行！
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