“团结互助 ，我爱我班 ”主题班会活动策划书
一个班集体犹如一个装水的木桶 ，每一个同学都是这个木桶的每一块木板 。缺了任何一块木板 ，这个
木桶都装不了水 ，不能成之为木桶 ，一个班集体也一样 ，缺了任何一个人都不能成为一个完整的班集体 。
那么 ，为了建设一个更加良好的班集体 ，每一个同学都应该努力地提高自己的高度 ，在学习和工作中都应
该互助合作 ，互惠互利 ，共同进步 ，以提高班级形象 ，班级成绩 。为了更快达到这样的效果 ，我班决定以
“互帮互助 ，共同进步 ”为主题 ，以迎接期末考试为契机 ，开展了 “团结互助 ，我爱我班 ”主题班会 。
一、活动题目 ：团结互助 ，我爱我班
二、活动目的 ： 这次期末考是学生初中生涯的第一个期末考试 ，为了班集体能有更好的成绩 ，我班
以 “互帮互助 ，共同进步 ”为主题 ，开展主题班会 ，让学生体验 “我”是集体的一份子 ，也使学生明白团结合
作力量大 ，在日常的学习中我们应该多关心别人 、帮助别人 ，发扬团结合作的精神 ；培养学生的集体荣誉
感，增强班级凝聚力 。通过此次班会希望学生能重视学习 ，珍惜时间 ，团结互助 ，共创优秀班级 。
活动对象 ：泉州七中金山校区七年 6 班全体学生
活动时间 :2013 年 12 月 20 日 15:00 三、活动形式 ： 开展主题班会 ，以小故事引入主题 ，通过
观看视频歌曲 ，故事分享 ，小组讨论发表意见 ，室内游戏 ，合唱 《团结就是力量 》。
班会准备 ：
1. 、 全班动员 ，告知此次班会活动主题 ，在全班征集相关的故事 、小品 、文字及图片材料 。
、联系自己生活实际 ，查找自身不足 。
、制作主题幻灯片 。
活动流程 ：
以着名的 “木桶理论 ”为背景 ，设置场景展开讨论 ，引入主题 ：
导入 : 由歌曲 《三个和尚 》导入 （也可由学生讲述 ）
主持人
主持人 1 ：班级就像一个大的火炉 ，每个同学就是其中的一块木炭 ，只有将自己置身于集体之中火炉
才会燃烧的更旺盛 ，才会拥有持久的热量 。
主持人 2 ：每个人拥有不同的个性 ，有不同的力量 ，就像战场上的将军与战士 ，不同的角色有不同的
作用 ，只有合作团结 ，协调配合才能取得胜利 ，取得预想中的结果 。
主持人 1 、 2：团结就是要互相宽容 ，互相理解 ，将自己的个性与一个集体的目标统一起来 ，让每个
人的个性在一个宽容的集体中互相取长补短并发挥出最大的作用 。“下面我宣布 ：泉州七中七年 6 班《团
结互助 ，我爱我班 》主题中队会 ，现在开始！ ”
主持人 2 ：这就是团结合作的力量 ，一个班集体 ，只有团结合作 ，相互帮助 ，才能进步 。接下来请欣
赏一段视频歌曲 《三个和尚 》及故事演讲 《蚂蚁的故事 》。
2 、演讲准备以及同学发表看法 （ 1）小故事 ：蚂蚁的故事 （小故事蕴藏大道理 ）。
（讨论 ：通过这些歌曲和小故事 ，你读懂了什么道理 ？） （2 ）回忆一下 : （感受集体的荣誉感 ）
当我们班取得进步时 ，你是什么样的心情 ？
想象一下 ：（面对现实 ，抛出问题 ）
当我们班没得到流动红旗时 ，你会有什么样的心情 ？
讨论 ：（探究方法 ，提高班级责任感 ）
你 老 、班委 班 要求 格是 是 ？是好 是坏 ？
你 我 本学期的目 是什么 ？
自我 ：（ 自 ， 不足 ， 找 步方向 ）
你有哪些需要改 的地方 ？你希望和什么 的同学 成朋友 ？（ 重点放在学困生 ）
游 言接力
⑴ 解 ：分成四 ，每 人数一 多 。从每 第一个同学开始 ，一人 一句 ，一直接下去 ，中 不能 ，如果 了 ，就得从 开始 ，比一比 ，看哪一 得最好 ， 花的最少 ， 一 就成
小 了 。
接力的 言是 ：一只青蛙 ，一 嘴 ，两只眼睛 ，四条腿；两只青蛙 ，两 嘴 ，四只眼睛 ，八条腿；三只青蛙
2 ） 于最 利者 ，分 品
四： 的含 （10 分 ）
班主任 ： 友善是立身 世之本 。
“一手独拍 ， 疾无声 ”“ 就是力量 ” 些的警句提醒 、告戒 、
勉励我 ：无 是朋友 ， 是一个集体 ，一个国家 ，相互与人 善 ，互 互助 ，于集体 ，于国家 ，便能
生比天 、地利更重要的人和 。人和之所以可 ，在于能 生 “1加 1 大于 2”的效 。
中国有十三 人
口，如果不 就是一 散沙 ，凝聚在一起就成 力量无 的沙袋 。
（一） 入班 存在 的 程
班主任提出 ： 互助不是空泛的 西 ，我希望同学 能 反思一下 ，自己在平常的所作所 是否
班 来了什么 ，究竟是荣誉 是 点 ？再者 ，我 存班 存在哪些比 重的 ？ 同学 自由
言， 上述 ；（提 5 个同学 ， 10 分 ）
（二）班主任 ，本班 存 主要表 在以下几个方面 ：
（ 1 ）没有形成良好的学 气氛
（ 2 ）同学之 没有 互助友
（ 3 ）班干部没有 出 用的作用
（ 4 ） 学生 班 、班干部造成的障碍阻力
五、合唱歌曲 ：《 就是力量 》（5 分 ）
主持人 ：游 之后 ， 我 把感受通 歌声唱出来吧 ！（全班合唱 《 就是力量 》） 班会 ：
于一个班集体 ，没有什么比 更重要的 ，没有什么比相互理解更能暖人心 。只有彼此了解 ，彼此
信任 ，才能更好的合作和学 ，才能 一心 ，共同勾勒出美 的生活 ，共同 造出美好的未来 ，共同
写出一首 听而悠 的旋律 。
次班会 ，通 有趣的游 、故事、小品的演 使学生懂得 互助的
意 ，感受到 互助的快 。从而以自己的 行 不断 造更多的美 ， 更 互助的班集体 。篇
二： 互助主 班会
互助主 班会
64 班
一、主 ： 互助 ， 友 放光
二、活 目的 ：
1. 通 本次班会活 ，增 学生之 的相互了解 ，增 友 ， 造良好的班集体氛 和学 氛
。
学生学会 位思考 ，学会 人着想 ， 并学 人身上的 点 ，学会关心 人 ，学会信任 人 ，学会 同学 ，提高班集体的凝聚力 。
三、活 准 ：
了解和熟悉学生情况 ，如学生活 程度 ，根据学生的 情况 ，准 活 ，安排部分学生参与准 工作 。
排活 ，如 （情景 ）的角色挑 和彩排 。
准 道具
提前公布活 主 ，安排学生出一期关于友 、集体的 ， 造氛 。
根据活 ，提前分 ， 不熟悉的同学走到一起 。
四、活 程 ：
情景 ——将心比心 ， 位得友
情景一 ：一个同学雨天打着 走路 ，不小心滑倒 ， 到另一个同学 ，使得那位同学很生气 ，两个人将
要吵起来了
情景二 ：一个 ，把一本破 同学 ， 个同学不肯要 情景三 ：一个同学在考 前
忘了 笔 ，同桌不想把新 的笔借 他 ，使得 个同学可能不能参加考
( 教 引 大家 位思考 )
位思考后的情景 ：
情景一 ：道歉与 解
情景二 ：无私和理解
情景三 ：主 与感激
6. 从 人的 点 自己的不足
由于班会之前作了分 ，大家 几天的 ， 相互的 点并写在卡 上 ，相互介 ，与全班的
同学分享 。就像某某同学要 美某同学 ，他 ：某同学 ，我要 美你 ，我很佩服你的 被 美的同学接
受： 你的 美 。
3 信任 ＋ ＝力量
全班分四 ， 三关 ，由各 的同学安排参 的策略 ，互相分工一起合作 ，完成比 。
比 流程如下 ：
第一关 ：人生的 航灯 ——友
每两人 一 合 ，一个同学被蒙上眼睛 ，另一个做 航指 其前 ，走 障碍 ，走一个来回 ，另一
接力 两个来回后 ，另外的四个同学接力 。
第二关 ： 心合力 葛亮
四个同学用四根 运送一个 球 ，要求是 子不可以打 ，要求他 想 法 ，把球运到 面 。
第三关 ： 就是 利
四个同学 ，每人派一 两厘米的 条 ， 一起想 法 ，四 不能同 接在一起 ，也不能四 同 碰到一起 ，把 球运会起点位置 ，游 束 ，最快的一 利 。
合唱《感恩的心 》 束班会 ，班主任 活 。篇三 ： 互助主 班会 “ 互助力量大 ”主 班会教案
一、活 主 ： 互助力量大
二、活 目的 ：
1
、体 “我 ”是集体的一份子 ，使学生明白 互助力量大
，在日常的生活 、学 中我 多
人着想
、关心 人 、帮助 人 ， 互助的精神 。
2
、体会 、互助是每个人的 和 任 ，确立 “我 人人 ，人人 我 ”的生活准 ，增 自身的服
意 和 任感 。
3 、培养学生的集体荣誉感 ，增 班 凝聚力 。
立集体意 ， 学生懂得在集体中 束自己 ，从点滴小事做起 ，学会 互助 、 ，养成良好的道德 ， 才能更好地 集体的荣誉 ， 好事情 。活 形式 : 小品表演室内游 ， 歌朗 。
活 准 : 出一位同学 歌朗 做好准 ， 出八位同学 小表演做准 ， 三 ，多媒体 。
三、活 程 ：
（一）你 喜 ？ 什么 ？
一只小小的 力量确 是微不足道的 ，但 100 万只甚至更多只 成的 可以横 整片 木
或一幢幢高楼 ，可以将一只 子或老虎在短短的 内 成一堆骨 ， 就是 合作的力量 ，
合作的精神 得我 学 。今天我 班班会的主 就是 《 互助力量大 》。
（二）同学表演 《最后的答案 》
眼睛 ：我是人体中最重要的部位 ，有了我 ，人 可以看 世 所有的光明 ，不被黑暗蒙蔽 ，可以
阳光大道去行走 ，避免一些黑暗的冲突 。人 有了我 ，可以 前方的 阻 。
鼻子 ：不，我才是人体中最重要的部位 。大自然生活中的所有芳香 ，人 都是通 我 到的香味 ，享
受到了大自然的芳香 。假如没有我 ，人 将无法呼吸 ，无法 去空气中的 埃 ， 支气管得到新 的氧气
否 人 都会奄奄一息 ，无法生存 。
嘴巴 ：不是的 ，我也可以 人 提供氧气 ，供他 呼吸 ，只是不能 化 了 。但是我可以替人 品
餐桌的美味佳肴 ， 人 意 吃的欲望 ，可以通 我替人 充 养物 。
耳 ：不 ，不 ! 我才是人体最重要的部位 ，如果没有我 ，你 就不能听到任何声音 ，更不要 什
么悠 的音 了 ， 人 的任何事 ，都不能 行 ，所以我才是最重要的 。
袋 ：我是 袋 ，我是司令部 ，你 群小兵 ，全都要听我的 。我 你 向 ，就不能向西 。不然 ，
我就 工了 ， 你 全部 。
手：不要争了 ，我才是人身体最重要的部分呢 ！我的作用最大 ，没听 ？ 造 富 ，没有手 ，
怎么 啊 ？有我在 ，才有 花呀！
脚：你 的都不 ! 我才是人体中最重要的部位 ，人 有了我 ，不 道路平坦 ， 是崎 ，都可以
走 。
我才是人体最重要的部位 。
人：好了 ，不要 了 。
我 个人 一下吧 ！你 都是人体的最重要部分 。你 一致 ，
携手共 ，才能 造更加美好的未来 ！
（三）游 ：在游 中体 互助的力量 。
游 一 ： “ 言接力 ”
，
游 ：从每 第一个同学开始 ，一人 一句 ，一直接下去 ，中 不能 ，如果 了 ，就得从 开始 。
比一比 ，看哪一 得最好 ， 花的最少 ， 花最多的一 要接受 。
接力的 言是 ：一只青蛙 ，一 嘴 ，两只眼睛 ，四条腿；两只青蛙 ，两 嘴 ，四只眼睛 ，八条腿；三只青蛙
方法 ：全小 合唱 ， 就是力量
游 二 ： “众志成城 ”
游 ：在地上 三 ， 3 个 各派 4 名同学出来比 。
首先 ，打开 ， 5 名同学站在上面 ， 持 1 分 ，而且脚不能踏出 。
第二 ，将 折 ， 4 个同学仍要站在 上 持 1 分 ，
但脚 不能踏出 。
脚踏出的 出局 。第三 ，再将 第二次 折 ，4 个同学要想尽一切 法一
一 小小的 上 ，并 持 1 分 。
依次 推 ，最有 法 持下去的五个同学将会 出 ，每人 得一份小礼物 。
（四）情景
1
、 a 同学走路 ，因路滑不小心 到 b 同学 ，使得 同学很生气 ， 果两人吵起来 。
2
、 代表考 ，有同学不写 ， 代表批 了那个同学
，那个同学破口大 。
3
、 a 同学跟同桌 b 同学借作 抄 同学之 互助
，同桌不肯 ， a 同学就 合 c 同学隔离 b
同学 。
（五） 大家欣 歌曲 《 就是力量 》
小 ：歌 里 ： “ 就是力量 ， 力量是 ， 力量是 ，比 硬 ，比 ”如果我 在平 的生活 、学 中 ， 友 、 心 力 、互相合作 、 集体 ，相信我 班在任何方面都能取得更大的 步， 我 一起 —— 合作力量大
（六） 出你知道的有关 合作的名言 、警句或俗
1、心 ，泰山移 。——
2 、人拾柴火焰高 ， 心 力金不 ——
3 、一个 笆三个 ，一个好 三个帮 。（ ）
（七）通 今天的班会你 懂得了什么道理 ？
个世界上并非每个人成就都是个人的 ，它 的成功凝聚着千千万万人的汗水和泪水 。
人生路上 ，我 免会有挫折 、失 和困 。
有 候并不是一个人的力量就可以解决的 。它需要合作 、
需要 。
很多 候人是需要被帮助的 ，也 独来独往是自己的个性 ，但是当自己不能解决的 候 ，你会忽然
原来融入集体是那么重要 。
、互助的力量是巨大的是足以 造奇迹的 。
我希望通 次活 ，我 同学能 起来 ，共同把我 班建 成 一个 互助 、 雨同舟的班
。
我 在 个充 着友 、温暖的大家庭里健康成 。篇四 ：自主互助学 主 班会
自主互助学 方式的有效探索
一. 主 目 :
自主互助合作学 是新 程改革 极倡 的有效学 方式之一 ，通 小 合作学 ，学生参与学 的
全 程 ，人人学得生 活 ，人人 成功的喜悦 ，良好的人 关系形成 ，参与意 增 ，促 学生个性
健全 展 。在合作学 中 ，有效的学 方式能激 学生的学 主 性 ，提高 堂效率 ，增 学生友 。
二 . 班会 程
1. 合作 ， 学 极性
量的高低 ，直接影响到 堂效果 ，而 是否主 也影响 的 量 。但是一些同学缺乏
的目的性和自 性 ，无 ，到 堂上疑点重重 ，感到吃力 。
一年来我 合作小 极参与 前 ，
收到了 好的教学效果 ，同 了学生 的 极性 。如 于学生思考 易出 随意性 ， 前 ，根据
教材特点 一些思考 ，独立思考后 ，再拿到小 里交流解决 ，比一比 ，哪 同学学得好 ， 是小 中
表 最棒的人 。学生 了表 自己 ， 真地 行 ， 在教学中 ，教 教得 松 ，学生学得愉快 ，
了学生的学 极性 ，大大提高了教学 量 。再如 ， 学生在 ， 一个自己不能解决的 ，
教其他的同学 ，学生 了提出一
个有价 的 ，也 了能 回答出其他同学的 ，提高在同学中的地位 ，就会 真 行 ，
料 ，相互 教 。
中合作 ，互相激活思
在学生充分自学和独立思考后才能进入讨论交流阶段 ，一般学生就有话可说 ，互助学习也就成为必然
；
同时 ，小组互助学习要采用丰富多彩的形式 ，适应学生好动 、好奇的心理 ，激发学生主动参与的兴趣 ，减
少被动性 ，启发学生的思维 。讨论形式一般有以下几种 ：（ 1 ）补充式 ：由小组长指定学生先发言 ，其他
同学根据自己的理解加以纠正补充 、完善，再由组长归纳 。
（ 2 ）辩论式 ：由小组长负责 ，学生依次发表
意见 ，并说明理由 ，最后组长统一意见 。
（ 3 ）共同探讨式 ：全组同学分工探讨 ，之后交流共享 。（ 4 ）组间合作式 ：同组同学意见无法统一
，
组与组之间可以合作 ，共同讨论 ，相互补充 。
多种讨论形式的运用 ，激发了学生参与交流的积极性 ，又增
强了学生的竞争的意识 。组与组之间以竞争为主 ，合作为辅 ，小组内以互助为主 ，竞争为辅 。
讨论时充分
发挥集体的智慧 ，使大家的思想在交流碰撞中发出智慧的火花 。
练习时合作 ，提高学习效益
在数学课堂教学中 ，有些内容需要学生掌握 、巩固与熟练 。
如有理数的混合运算 ，解方程 、解方程组 、函数等 ，要通过练习提高正确率和计算速度 。
这时就可开展练习形式的小组活动 。
小组合作时 ，可以由前
后四位同学一组 ，选一位任组长 。
（这时的组长四人可轮流担当 ）由他根据教师指定的要求出题 ，其余三人进行回答 ，也可抢答 。
这样的练习范围小 ，且有一定竞争性 ，学生参与机会多 ，因此积极性高 。
学生既
在出题和回答过程中达到了复习的目的 ，同时也提高了单位学习时间的活动面和活动效益 。
竞争 、比赛时合作 ，增强竞争意识
数学知识本身是单一的 、枯燥的 ，但对中学生来 （尤其七年级 ）说，他们更倾向于趣味性强的小活动
、
小游戏 、小比赛 。
为了激发学生的学习兴趣 ，在教学中 ，教师会创设一定的活动 、游戏情境 ，而以小组合
作的形式来完成 ，更能使学生形成相互竞争 ，相互团结 ，相互合作的优势 ，学生在这种轻松 、愉悦的活动
情境中学习更能体会成功的快乐 ，学习的快乐 ，学习积极性高涨 。如教学 “铺设瓷砖的奥秘 ”时，一开始采
用 “我是小设计师 ”的比赛游戏 ，每个小组的同学跃跃欲试 ，兴趣极高 ，听完老师的比赛要求后 ，不等老师
分工 ，小组内的成员已自行分工好了 。每个成员注意力高度集中 ，全身心的投入到比赛的进程中 ，一切都
显得那样的和谐 。当比赛结束时 ，优胜方欢呼雀跃 ，激动和兴奋洋溢在稚气的脸蛋上 ，老师的情绪也被
感染 ，而其他组也不甘示弱 ，他们及时总结经验 ，为下一次的获胜增强信心 ，小组的合作给孩子们带
来了无穷的欢乐 。团结协作意识增强 ，集体荣誉感强烈 。
通过主题班会的开展 ，大部分学生学会了学习 ，勇于探索；学会了合作 ，共同提高；自信心增强 ，培
养了团队意识 ；积极主动参与学习过程 ，真正成为学习的主人 。但小组合作学习不是万能的钥匙 ，需要我
们不断地探索有效合作学习的途径和方法 ，以实现学习方式的转变 ，促进学生不断发展 。篇五 ：团结互助
主题班会教学设计
团结与合作主题班会教案
大佳河乡中心学校 ——隋佳佳
一、活动背景 ：
通过这段时间的观察 ，发现班级的孩子们缺乏团结互助的意识和行动 ，多数人都是以自我为中心 ，集体荣誉感较差 ，孩子们的合作能力也比较弱 ，偶尔喜欢耍小性子；而有些同学渴望与人交朋友 ，和别人一
起共同做事情 ，却因不知怎样与人合作而烦恼 。因此 ，本节课为孩子们提供一个活动的舞台 ，让他们在活动中认识团结互助的重要性 ，学会如何与人合作 ，增强班级凝聚力 ，培养团结向上的班风 。
二、活动目的 ：
1. 学生在活动中认识团结互助的重要性 。
2. 在活动中感悟与人合作的方法 ，学会与人合作 。
感受团结合作带来的快乐 。
增强班级的凝聚力 ，培养积极向上的班风 。三、活动对象 ：六年级全体学生
四、活动时间 ：2014 年 3 月 31 日
五、活动准备 ：
准备好活动所需的道具 ，多媒体等 。
将学生分好组 （五大组 ）。
六、活动过程 ：
（一）走近团结与合作 ——《三个和尚 》
以动画片开场 ：民族是一个大家庭 ，我们这个班级是一个小家庭 ，在班级的平时生活当中 ，平时的学习当中 ，我们是否真正做到了团结与合作 ？你是一个善于与别人合作的人吗 ？
（二）体验团结与合作 ——《班级小插曲 》
欣赏小品
（ 1
）小组讨论 ：小品当中的组长在烦恼些什么
？
（ 2
）发挥各自的智慧帮助小品中的这个小集体解决这个困难
问题一 ：组长都把工作推给了组长你
怎么看待这种做法 ？
（三）感悟团结
游戏 ：传球
总结 ：每个人在团体当中都有自己的一份责任 ，你必须把自己的责任做好 ，游戏胜利了 ，我们的集体
也会走向更好的明天 。
2. 问题二 ：平时在各方面表现都不太好的同学 ，被安排在小组中 ，小组成员不接受 ，你怎么办 ？
（小组自由讨论 ）
总结 ：从表现不太好的同学的角度来说 ，你应该自己先肯定自己的优点 ，然后把它尽量的发扬光大 ，
而其他的同学应该要善于去发现别人的优点 。
3 ． 问题三 ：有同学不服从组长的分配 ，只愿意做自己感兴趣 、喜欢的工作 ，你认同这种做法吗 ？为
什么 ？
总结 ：要在集体利益当中去学会合作 、团结 。
七、班会结束
播放音乐 《相亲相爱一家人 》。
让同学们在音乐中感受家的温馨 ，增强孩子们对班集体的融入感和归
属感 。
今天 ，我们在六年级开展了一次 “团结与合作 ”主题班会活动 。我设计此次班会活动的目的 ，是想通
过主题班会为孩子们提供一个活动的舞台 ，让他们在活动中认识团结互助的重要性 ，学会如何与人合作 ，
增强班级凝聚力 ，培养团结向上的班风 。
活动 ，我想我们会做得更好的 。
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