基础篇 ( 春季） 第十一讲 我听见地球妈妈在哭泣
——学会升华主题
教员：
一、教学目标 1. 能够联系生活实际，感受和关注环境问题，意识到环境被
破坏的严重程度。
培养学生热爱自然、热爱地球的情感，引导学生想出如何让地球妈妈不再哭泣的办法。
在文章的结尾之处表达自己的观点和态度，掌握升华主题的方法。
二、教学重点 在文章的结尾之处表达自己的观点和态度，掌握升华主题的
方法。
三、教学难点 在文章的结尾之处表达自己的观点和态度，掌握升华主题的
方法。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
五、教学过程：
第一课时（ 25 分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
( 一) 花样点名 5 分钟。
（二）快乐时光 10 分钟包括：游戏 5 分钟 1. 进步之星 2. 小作家 3. 小小书法家等的颁奖 5 分钟。
（三）作文讲解 5 分钟。
（四）阅读拓展讲解 5 分钟。（答案见合集）
温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（ 45 分钟）
第一，快乐出发 （3—5 分钟 )
生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：
可由教 ，也可由学生 ， 可以分角色朗 或表演等形式 个 上的小故事。
完故事后，教 提前准 适当 言，要向本 巧妙 渡。
教 也可以根据需要自己准 生 有趣的小故事或者做游 等等。
（以下 入 供参考） ：大家都知道，春天来了， 花香， 眼望去，一切都是生机勃勃的 子。接下来老 大家看一 片。
播放 ppt
：看了 片，同学 有什么感受？
生一：感 生机盎然、 花香。
生二：仿佛能 到空气中的花香。
：那接下来我 再来看看另外一 片。
播放 ppt
：看了 片，同学 又有什么感受呢？
生：我 我 的 境 是需要保 的。
播放音
：同学 听， 是 在哭泣？
生：可能是地球 。
：是啊， 在我 的同学一个个都穿得干 清爽，甚至 穿得像个小公主，小少 一 。如果有一天我 同学的身上 得 兮兮的， 流着 水， 上 得光 的，散 出令人作呕的味道你 受得了 ？生：受不了。
：是啊，我 的地球 也受不了，所以我 的地球 出了哭泣的声音。
第十一 我听 地球 在哭泣
——学会升 主
（板 ：第十一 我听 地球 在哭泣——学会升 主 ）
第二，写作 航 ( 魔方体 ) （37—40 分 ）（ 航 教材）
： 在老 就来 一下，你 平 到底是不是 察的孩子。在 生活
中，你有没有看到 或者听到 地球 哭泣的事情？
生一：去 下外婆家， 村子里矗 了根根烟囱。一到下午就开始排放 烟，天空 得灰蒙蒙的。
生二：在我放学回家的 候会 一条小河，夏天的 候 会 出 臭， 了 。
生三：有一次我和爸爸 一起去爬山，当我 于爬上山 往下看的 候，我 看到了 眼的垃圾。
：是啊，好不容易爬上山 了，正想好好地欣 山下美景的 候，看到的竟
然是 眼的垃圾，都有哪些垃圾呢？
生一：有塑料袋。
生二： 有瓜子壳。
生三： 有 泉水瓶。
：是啊，只有你想不到的没有你看不到的， 当我 登上山 的 候，迎面吹
来的不是沁人心脾的山 ，而是
生： 着腐 气息的 臭。
： 得非常好。看到 的情况，我 的地球 会是什么反 呢？
生：地球 看 自己的肩膀上掉落着垃圾，怎么甩也甩不开，无 用什么 法都无法 脱 些垃圾，就看着 些垃圾慢慢地腐 ， 臭，就 小 也不到 里玩了
：在 的一个糟糕的情况下，地球 的心情会又是怎么 的呢？
生一：失望， 的。
生二：无可奈何的，悲痛的。
：所以我 的地球 在哭泣，在流泪，在哭！原本是一个 花香、威 拂面的 境，却被人 糟蹋成了 个 子！如果我 能听到地球 的哭泣声，我 会听到地球 在 些什么？
生一： ，人 真是太坏了！我 他 提供 么 美的 景，他 居然不懂得珍惜， 往我的身上 垃圾， 我 得臭烘烘的， 小 都不来我 里玩了，我真是太 了
生二：人 真的是太不懂得知恩 了，我 他 提供了不知多少的 源。
：是啊，当我 听到地球 在哭泣的 候，我 的是不是要 行反思，因 一切都是人 造成的。如果有一个机会能 你和地球 ，你会 些什么呢？
生：地球 ， 不起，都是我 不 ，我 不 那 害你，在你的身上乱 垃圾
（地球 ）： 几年来你 本加 ，不 乱 垃圾， 乱砍 伐， 我
毛 得光 的， 我的皮肤干裂， 我的血液 得干涸我的身体已
承受不住你 的折 了，我呼出的气体都不再清新了你 若是不信，我
有 据
播放 ppt
（地球 ）： 在你 信了吧！ 些情况都是真 存在的，我已 痕累累了
：面 地球 的哭 声，同学 心里是什么感 ？
生一：很 愧。
生二：很自 ，很后悔。
：是啊， 地球 成 一幅不健康的 子，我 每一个人都需要反思。
但是，我 能不能想一想 法，来帮帮地球 ， 她恢复健康呢？
生一：多种植花草 木，保 境 生。
生二：大力倡 保 境、保 地球，做到家 。
生三：可以 市 写封信， 他重 境保 。
生四： 能减排，减少尾气排放，植 造林。
：同学 的都是好 法，但是我 不能 把保 境挂在嘴上，我 要用 行 去帮助地球 恢复健康。只是，我 一个人的力量是微小的，要是能 全人 来一起保 境，相信地球 一定会 放微笑的。
：同学 知道有什么 法才能 全人 ？
生：我们可以写一个倡议书。
师：这是一个好主意，但不是最好的办法。老师倒是有一个办法，同学们不要忘了，我们今天的这堂课要学会升华主题。生：老师，什么是升华主题呢？
师：升华主题指的是扩大作品所叙事件的意义、提高主题的容量，使文章的意旨能够进入一个更加开阔、更加高远的境界的手段和过程。生：那如何才能升华主题呢？
师：老师现在就教同学们几种方法。第一，利用反问句作为我们文章的结尾。通过提出发人深思的问题，让人们思考环境污染的严重性。第二，举出一个简短的、典型的例子，引人深思。第三，运用对比，通过地球妈妈之前的样子和现在样子进行对比，引起人们的注意。
师：升华主题的方法有许多，老师上面所呈现的是比较常见的方法，同学们要是能够掌握这以上的方法，相信一定能够将主题表达得发人深思，叩动人们的心灵，让人们都意识到环境保护的重要性。好，接下来我们就拿起笔来一起写一写吧！
第三，魔方旋转 （1— 2 分钟）
简要介绍本讲训练题目“我听见地球妈妈在哭泣”。
温馨提示：
可由教师朗读并讲解该题。
也可让学生朗读该题。
如有投影，也可配合使用。
具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀 （1— 2 分钟）
温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定 , 如果时间充足还可以
解释引导。
第五，佳作品悟 (2 —3 分钟 )
温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第六，日积月累 （1— 2 分钟）
温馨提示：日 月累的运用可以根据 情况做出合理的方法。
第七，板 参考 式
我听 地球 在哭泣
哭泣的原因：
大气 染、水 染、垃圾 染、乱砍 伐、沙 暴
我听 地球 在哭泣 如何 地球 不再哭泣：
植 造林、 能减排、大力宣 保 境
升 主
第三 （ 45 分 ）
学生写作（ 40--45 分 ）
教 可以 巡 写作文吃力的孩子， 可以 写得快的孩子 行作文面
批，当面表 鼓励等。
教 收作文。
第八，互 舞台 （1— 2 分 ）（ 教材）
温馨提示： 个版 ，可以要求孩子放学回去，和爸爸 互 的 候，拍上
照片 到任 老 的微信或者 QQ上，任 老 可以 励 照片的孩子 2 个大拇指、小 品等。
六、教学管理 后 定
家庭作
主管 价
主管 分
成功之
后反思 不足之
整体感
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
相关热词搜索： 主题 作文 升华 教案 作文基础篇第11讲：我听见地球妈妈在哭泣——学会升华主题(教案)x
