小学音乐学科教学设计常用表格 课题 第四课《夏日泛舟海上》 课型或模块 歌唱
年级 五年级
年龄
职称
教学目标 标 1 、情感、态度、价值观目标 通过本课学习，感受意大利歌剧的音乐风格特点，拓宽音乐视野。激发学生乐观向上，热爱生活的情感。
2 、过程与方法目标 能够熟练演唱歌曲《夏日泛舟海上》，准确表达歌曲的情感并自信地熟唱歌曲。
3 、知识与技能目标 了解 3/8 拍子，掌握三拍子的特征；认识歌曲中的音乐记号。认识“重复”与“模进”的音乐创作手法,并做一些简单的音乐创作。
教学重点 认识“重复”与“模进”的音乐创作手法,并做简单的音乐创作 教学难点 能用真挚的情感准确地演唱歌曲《夏日泛舟海上》，准确表达歌曲的情感。
教学内容分析 《夏日泛舟海上》这是一首著名歌剧《弄臣》中的咏叹调《女人善变》改编而成的一首歌曲。该曲 F 调，八三拍，采用了大量的音乐的模进和重复手法，节奏轻松活泼，旋律优美流畅，结构规整，是学习和了解音乐基本创作手法的极好教材。歌曲描写了人们在海上划着船，尽情地游荡的情景，表现他们热爱生活，热爱大自然的情感。
教学策略 激发并保持学生的学习兴趣。
教学准备 电脑，钢琴，ppt 教 教 学 过 程
教学程序 序
教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 设计意图 导入阶段 段 随着《夏日泛舟海上》律动进入教室。熟悉音乐，感受音乐。
随着歌曲律动起来。
电脑 制 造环 境 接 受音乐
展开阶段 段
1.听音乐
回答问题 问题：这是一首怎样情绪的歌曲？有什么特点？ 2、 揭晓答案，介绍音乐。
3、 再听音乐，让生轻声学唱。
4、 范唱 5、 学习节奏型：
6、 分辨旋律，学习什么是重复，什么是模进（示图 略）
7、 再唱歌曲 1、带着老师的问题聆听音乐。
2、回答问题，思考答案。
3、轻声跟唱 4、专心聆听 5、学习节奏型
6、学习重复和模进 7、学唱歌曲 电脑，
钢琴
电脑 平台 思考 深 入学 习音乐
学歌 学 习新 知识
8、学生表演唱（轮唱、齐唱、男女分开唱）
8、表演唱
增 自信心
拓展阶段 段
通过播放歌剧的视频，请学生们进行模仿。
积极跟视频学动作、学唱歌 电脑 了 解外 国歌剧。
结束阶段 段
一年四季，每一个季节，都能给我们带来各种各样、丰富多彩的欢乐、喜悦的感受；献上我们的热情去享受大自然赐予我们的每一份快乐吧！
伴着《夏日泛舟海上》音乐下课！
电脑
设计时间：
年
月
日 教学反思：
在上课之前，我做过很多准备，想尽量将课上得更好一点,但在课堂教学的具体实施中,还是有很多我没有想到的地方,做得不够好。在课后大家对我进行评课中,我认识到,课还是有很多缺点有待我去改进。
在准备课的时候，我就想，怎样让学生在仅有的课堂时间内，能学到更多的东西，让课堂的花样更多一些，更能让学生在课堂上过得充实一些。所以，我安排了很多的环节，比如学习三拍子图式，了解歌剧，音乐及歌词的创编，跳华乐兹等。但后来我发现，环节过于多，过于乱，并且不好衔接。后来我考虑后觉得了解歌剧对学生太生疏,是很知识化的内容,学生也许不会喜欢,会让课堂气氛很冷，所以就把这个环节删掉了。
虽然我已按照我开始的思路删掉了几个环节，但在课后，仍有老师对我的课提出意见指导，认为环节过多，学生唱得时间太少了。看来，我的考虑还是不够
全面的，我以为六年级的学生重在的是音乐的欣赏，所以在唱歌这个重要的环节上，我却忽视了。弄了多种多样的内容，却把重点放在一旁，看来，我还是需要不断的对自己的课进行仔细研究，好好琢磨才行。同时,也很感谢给我提出意见的各位同事们,是你们的批评和建议让我不断成长进步。
另外，在课堂的导入上，本来我是准备了很多不同形态大海的图片给学生看，想让他们回答说，看到了什么。后来，我又考虑后，想到如果我这样问，如果学生不按照我的思路回答，要是说他们看到了椅子，树木等等，这样怎么办？于是，我采用了问他们“在这几副画中，你们看到它们共同的，都画到了什么呀？”这个问题，就很自然的引到大海上来了，进而我可以进行我课堂的下一步。
最后，我本来是设想让学生最后在音乐和舞蹈中快乐的结束这节课，但我一看时间，快下课了。本来学生跳舞这个环节应该是本节课的一个高潮，虽然也在课堂中体现出来了，但时间留得太少了，没有推动起来就下课了。这点也体现了课堂环节设计时间的把握对上好一节课也是很重要的，这点我还是有点欠缺的。
希望我在以后的教学中能吸收这些宝贵的经验,不断改过完美教学。只有我们进行了，才能让孩子们在音乐课上能快乐的学到有用的知识，那将是我身为教师最终的愿望。
相关热词搜索： 花城 泛舟 下册
