履行义务承担责任教案
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篇一：第十课履行义务承担责任 ? 篇二：履行义务 承担责任 ? 履行义务 承担责任教案 ? 课程名称] 《经济政治与社会》 ? [ 教学单元] 第 第 11 课履行义务 承担责任 ? [ 课 时] 2 课时 ? [ 教学目标设计] ? 知识目标 ? 1 、通过教学使学生识记：公民应该履行的义务有哪些啊？承担的责任有哪些？ ? 2 、理解履行公民义务承担责任的意义。
? 能力目标 ? 1 、通过本课学习，公民应该知道如何履行义务和承担责任？ ? 2 、能举例说明维护祖国统一、民族政 策和宗教政策。
? 情感、态度、价值观目标 ? 通过学习，能认同履行义务、承担责任是一个公民义不容辞的，维护祖国统一，民族团结是每一个公民的神圣职责。
? [ 教学重点难点] ? 1 、公民应该履行的义务有哪些啊？承担的责任有哪些？
? 2 、公民如何履行义务和承担责任？ ? [ 教学方法] ? 引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
? [ 教学过程设计] ? 第 第 11 课履行义务 承担责任 ? 【课首案例】：
? 我国《宪法》规定：? 保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公 民的神圣职责。?? 依法服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。? 巩固的国防，关系到社会主义现代化建设能否顺利进行，关系到祖国的前途和命运。依法服兵役和参加民兵组织，是每一个公民都应承担的义务。
? 【教师提问】1 、如果祖国需要你，你会去当义务兵吗？ ? 2 、公民应该履行哪些义务？ ? 一、公民自觉履行的义务 ? （一）遵纪守法 ? 【教师引导】：你玩过各种球类或者其他体育活动吗？在活动中什么最重要？ ? 【学生活动】：各种答案 ? 【教师点拨】：规则 ? 社会生活中也是一样的，各种规则最重要。我们 每个人必须遵守规则 —— 遵纪守法
? 包括遵守宪法和法律、遵守劳动纪律。
? 遵纪守法是公民应尽的义务，纪律和法律都是规范和调整人们行为的准则，是人类社会必不可少的行为规范。遵纪守法，是每个公民必备的道德品质，是现代社会生活对每个公民的基本要求。一个人只有遵纪守法，才有可能成为道德高尚的人, ? 在社会生活中，每个社会成员既要遵守国家颁布的有关法律、法规，也要遵守特定公共场所和单位的有关纪律规定。我们应当全面了解公共生活领域中的各项法律法规，熟知校规校纪，牢固树立法制观念，? 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻? ， 自觉遵守有关的纪律和法律。
? 【多媒体资料】：
? 劳动纪律的范畴大致包括以下内容：
1. 履约纪律 2 ．考勤纪律 3 ．生产、工作纪律 4 ．安全卫生纪律 5 ．日常工作生活纪律 6 ．保密纪律 7 ．奖惩制度 8 ．相关其他纪律。从列举的 8 项劳动纪律的内容看，用人单位可从五方面来制定规章制度，即：劳动合同管理（或称人事管理）、考勤与休假、生产与工作、奖励与惩罚、其他 ? 【学生讨论】：学习、工作中不遵守纪律会是什么样？ ? 【教师归纳】：我们现在的学习和将来的工作中，都是在集体中进行的，每一集体都有自己的规章和纪律 要求，集体中的每一个成员都必须严格遵守，否则任何事情都办不成。一个成功的集体更离不开严格的规章制度。因此，我们就应该从现在做起，严格
执行学校纪律，为将来走向工作岗位养成良好的习惯。
? 【教师提问】：怎样才能做一个遵纪守法的好公民呢？ ? 【多媒体】
? 努力做到知法明纪。只有知道了应该做什么，不应该做什么，人们才能自觉地控制自己的行为，调整自己的行为，使之符合纪律和法律的要求。正如一场球赛一样，只有 ? 了解了比赛的规则，才能减少比赛的混乱局面，使比赛正常有序地进行。所以，青年学生应该不断学习法律知识，明了 学校的各项规章制度。
? 时刻树立牢固的遵纪守法意识。公民的遵纪守法意识是实现法制的必要条件。只有树立牢固的遵纪守法意识，使纪律、法律这种外在强制性的他律要求变成人们内在的自律要求，才能自觉地遵纪守法。
? 懂得纪律无情、法律无情的真正含义。自觉地约束自己的行为，在纪律和法律的遵守上不能存在无所谓的态度。漠视法纪的结果是极易触犯法纪，最终会受到法纪的惩罚。
? （二）尊重社会公德 ? 【学生活动】：让学生举例说明社会生活中缺少公德的行为。
? 【多媒体资料】教师出示大量图片：
? 文明礼貌、助人为乐、爱护公 物、保护环境、文明上网图片，让学生逐个分析。
? [ 活动平台] ：社会公德小剧场
? 目标：了解我国当前的社会公德状况，对本学校的学生社会公德状况做调查 ? 步骤：课前教师指导学生拟定调查提纲，学生以小组为单位进行网上查阅资料和实地考察，上课由学生汇报调查结论。学生可以根据自己的调查编写成剧本，课上分组表演。
? 【学生活动】：学生可以针对多媒体给出的图文资料进行讨论分析。
? 【教师点评】：结合学生活动及讨论的结果以及多媒体给出的相关图文资料师生总结归纳 ? 1 、文明礼貌。文明礼貌是社会交往中的必然要求，是 调整和规范人际关系的行为准则，与我们每个人的日常生活密切相关。它反映着一个人的道德修养，体现着一个民族的整体素质。
? 2 、助人为乐。它是社会主义的基本要求。把帮助别人视为自己应做之事，看作是自己的快乐，这是每个社会成员应有的社会公德，是有爱心的表现。
? 3 、爱护公物。对社会共同劳动成果的珍惜和爱护，是每个社会公民应该承担的社会责任和义务， 它既显示出个人的道德修养水平，也是整个社会文明程度的重要标志。
? 4 、保护环境。保护环境主要是指保护自然环境，诸如水环 ? 境、大气环境、土壤环境、生态环境、矿产资源 、动物资源等，也包括保护文物资源、文化资源、社会管理资源等人文资源。热爱自然、保护环境是当今时代社会公德的重要内容。热爱自然、
保护 ? 环境、从根本上说，是对全人类的生存发展的利益的维护，也是对子孙后代应尽的责任。作为一个有责任的青年学生要牢固树立环境保护意识，身体力行，从小事做起，从身边做起，从自己做起，带头宣传和践行环境道德要求。
? 5 、文明上网。我们应当积极倡导网络文明，坚持文明上网，养成科学、文明、健康的上网习惯，在网络生活中加强社会公德自律。要正确使用网络工具，健康进行网络交往，自觉避免沉迷网络， 养成网络自律精神。
? （三）依法服兵役 ? 【多媒体资料】
? 《中华人民共和国兵役法》明确规定：? 中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法规定服兵役。? ? 公民履行兵役义务有服兵役、服预备役、参加民兵组织、高级中学和高等院校的学生实施军事训练等四种形式。
? 【图片资料】：公民应征入伍 ? 二、公民自觉承担的责任 ? （一）维护国家统一和民族团结 ? 维护国家统一和民族团结是我国社会安定和谐的前提和保证，是我国公民的最高法律义务。任何人都不得以任何形式破 坏国家统一、制造民族矛盾和民族冲突。
? 【图片资料】：各族人民共植团结树 ? 【多媒体资料一】：《中华人民共和国反分裂国家法》 ? 我国是统一的多民族国家。国家的统一、民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政 治权利和其他权利的重要保证。因此，每个中国公民，都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。在中华民族漫长的发展过程中，共同缔造统一的多民族国家，中华民族大家庭团结和睦，始终是人心所向，国家民族的整体利益把各民族的兴衰荣辱牢牢的维系在一起。新中国成立后，党和国家在解决民族问题上实行民族区域自治制度，强调尊重不同民族的不同传统、宗教信仰和风俗习惯。
? 我们要自觉做促进民族团结和祖国统一的模范，同一切破坏民族团结和祖国统一的思想、行为进行坚决的斗争。要努力学习 掌握党和政府加强民族团结、实现国家统一的方针、政策及相关法律，努力增长才干，为全面开创各族人民共同团结奋斗、共同繁荣 ? 发展的新局面，为实现祖国统一做出自己的贡献。
? 【教师引导】：作为公民应该为国家的统一、民族的团结做什么呢？ ? 【多媒体资料二】
新疆 7.5 事件简介 ? 乌鲁木齐‘７·５’事件是由‘三股势力’在境外煽动境内实
施的严重暴力犯罪事件。已经造成１９７人死亡，其中绝大多数是无辜群众。
? ６月２６日广东韶关发生新疆籍员工和当地员工群殴事件，这是一起普通的治安事件，有关部门已经进行了妥善的处理 。但此后，境外? 三股势力? 多次密谋策划，借机造势，制造事端，蓄意利用这一治安事件煽动境内维吾尔族群众闹事。
乌鲁木齐‘７·５’事件是一次严重的打砸抢烧事件。事件发生以后，以热比娅为主的? 三股势力? ，又继续通过网络、电视、电话等多种形式煽动，同时频繁接受境外新闻媒体的采访，鼓动分裂分子到驻各国的中国大使馆闹事，造谣诬蔑。其根本目的是破坏民族团结，破坏社会稳定，想把新疆从祖国的怀抱中分裂出去。所以说，这起事件不是民族问题，也不是宗教问题，而是破坏国家统一、社会稳定和民族团结的问题。
除了对于打砸抢烧严重犯罪的 骨干分子要依法惩处外，对于其他的一些人将会通过教育等其他方式加以处理。绝大多数新疆人民都是非常善良的，坚决拥护国家政策，维护民族团结、社会团结，只有极少数像热比娅这样的分裂分子，她影响不了广大新疆维吾尔族群众。
? 事实上，在中国，群众之间的摩擦，甚至是有一些冲突，我们认为是属于人民内部矛盾，要用和平、友爱的方式来解决。我们的政府有很多渠道可以解决群众之间的问题，比如人民代表大会制度，老百姓通过民主选举，选举出自己信任的带头人，通过人民代表大会的形式表达自己的愿望、利益和诉求。
? 【多媒体资料】
五十六个 民族五十六朵花 ， ? 五十六个兄弟姐妹是一家。
? 我国自古以来就是一个统一的多民族的国家。
? （二）尊重民族习惯和宗教信仰 ? 1 、尊重民族习惯 ? 篇三：《忠实履行义务》教学设计 ? 《忠实履行义务》教学设计 ?
一、教材分析：
本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”。
? 我们生活在社会主义国家，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等 各个方面。通过本课，让学生明白我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
? 二、学情分析 ? 对于公民忠实履行义务的三个层次的要求，学生在认识上可能较为模糊，法制观念和义务观念不强，缺乏自觉履行义务的责任感。因此在本课中增强学生的责任意识，对中学生树立法制观念，自觉履行义务的，做一个守法、具有高尚道德的合格公民意义重大。
? 三、教学目标：
? 【知识目标】：知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓
励、要求和禁止做的事情。
? 【能力目标】：培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践 行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。
? 【情感态度与价值观目标】：明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。
? 四、教学重点：忠实履行义务的三个要求。
? 五、教学难点：如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。
? 六、教学过程：
? （一）
导入新课 ? 1 、出示古训：“君子有所为，有所不为”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
设问：两句古训告诉我们什么道理？ ? 学生讨论回答，教师小结，导入新课。
? 设计意图：运用古训 ，言简意赅，学生在讨论中揭示古训说明道理，开门见山，轻松投入到新课学习中。
? （二）
讲授新课 ? 1 、出示印度洋海啸及我国人民纷纷捐款的图片资料，引导学生思考：我国人民援助印度洋海啸灾民的行为，体现了宪法提倡的什么精神？ ? 2 、①出示材料 —— “农民献血大王”杨顺德 ? 设问：杨顺德的行为是否是法律要求必须要做的？杨顺德的行
为有什么意义？ ②当你处在以下情景时，你会怎么做？理由？ ?
学生讨论回答，引出第一个目题：
? ———— 法律鼓励做的，我们积极去做。
? 为什么法律鼓励的，我们要积极去做？ ? 社会主义法律和道德的关系怎样？ ? 设计意图：运用图片，更直观地展示教学内容，有利于调动学生思维和学习兴趣；引用身边的实例，更有说服力，学生更感兴趣。
? 学生分组抢答：我国法律提倡和鼓励公民做的行为还有哪些？学生可以从保护环境、讲究卫生、节约能源、从事各种公益活动等方面回答。在学生回答基础上教师总结。
? 设计意图：利用竞赛抢答的方式大大激发学生的学习积极性。
? 3 、组织课堂活动：夸夸我们自己。
请学生分小组以小品表演的形式展现学校、班级同学中积极做法律鼓励做的事情的相关事例及行为的意义。
? 学生回答 后教师进行总结对同学中这些行为给予赞扬和鼓励 ? 设计意图：激发学生的参与热情，生生互动，对学生进行很好的同伴教育。
? 4 ．展示案例：
? 引导学生思考：1 、羊某为何会被政府处罚？ ? 2 、这一案例给我们有什么启示？ ? 学生回答。教师小结：法律要求做的，必须自觉去做。否则就
要承担法律责任。从而引出第二个目题：
? ———— 法律要求做的，我们必须去做。
? 5 、组织课堂活动：看谁答得多 ? 结合图片，分组抢答我国法律要求公民必须做的行为还有哪些？ ? 设计意图：增强学生的参与意识、提高学习的积极性。明确法律 要求做的公民必须去做，而不能不做。
? 6 、阅读教材 P21 案例回答：受到法律的制裁是贾某、姜某的初衷吗？ ? 他们为什么会触犯法律？我们从中受到什么警示？ ? —— 法律禁止做的，我们坚决不做 ? 课堂活动：看谁说的多。我国法律禁止做的行为还有哪些？学生分组抢答。
? 设计意图：通过案例分析，明确法律禁止做的坚决不做，深刻反省自己，自觉养成良好的行为习惯。通过抢答，增强学生的参与意识、提高学习积极性。
? （三）
课堂小结 ? 一个合格的公民，如何忠实的履行义务？ ? 学生总结公民忠实履行义务的三个具体要求 ? 设计意图：明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
? 七、板书设计
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