英语书写比赛总结

下面是小编为大家整理的英语书写比赛总结,供大家参考。

英语书写比赛活动小结

为了激发学生英语学习的兴趣，营造浓厚的英语学习氛围，展示学生的英语才能，提高学生英语听、说、读、写的能力，引导学生养成良好的英语书写习惯，结合学校英语学科“展英语书写风采”系列活动，特此在2015年4月8日开展了全校性的英语书写比赛。三年级学生书写比赛的内容是抄写字母；四、五、六年级学生抄写对话或短文。现总结如下：

本次比赛，旨在更好的落实《英语课程标准》精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强学生良好英语书写习惯的培养，检阅小学生应该达到的流畅正确严格规范的英语书写要求。

一、成功之处：

本次活动为学生搭建了一个展示自己的平台，培养了小学生良好的书写习惯，落实了小学英语书写的教学目标，提升了小学生学习英语的兴趣。并且通过优秀书写的展览示范，带动了我校3--6年级所有学生英语书写水平的提升。学生的英语书写规范程度比以前提高了许多，美观程度也加强了，我们的小学生养成了正确良好的英语书写习惯。本次活动收到了预期的效果。三年级书写非常规范有（19）人占百分之四十三，书写较规范有（26）人占百分之五十七；四年级书写非常规范有（11）人占百分之三十五，书写较规范有（20）人占百分之六十五；五年级书写非常规范有（13）人占百分之三十八，书写较规范有（21）人占百分之六十二；六年级书写非常规范有（11）人占百分之三十九，书写较规范有（17）人占百分之六十一。

二、存在不足：

1、个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。

2、书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致；还有个别字母的书写不够规范。

3、书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。

三、改进措施

1、教师在书写单词或句子时，应在四线格中规范书写。

2、师生共同归纳书写规律。

3、在教学中，教师应运用多种激励机制，激发学生写的积极性。例如：小组成员比一比谁写的最棒；让学生成为小老师，评价哪位学生书写的最好。

通过这次比赛，有效的地提高了学生的英语书写能力，进一步激发了同学们学习英语的兴趣，也使广大的老师和同学们更加重视英语的书写和学习。赛后，由英语教师根据书写比赛要求和评分标准，评出低年级组、高年级组各一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名学生。

获奖名单：

低年级组获奖名单：（3年级、4年级）

一等奖：

三年一：张曼段冶

三年二：宋梦涵李忠翰

四年一：张坤宏

二等奖：

三年一：李静洋韩笑笑宫广佳

三年二：王晶晶王宇翔

四年一：王思文侯欣怡孙丽伟尹轶璇陈红蕊

三等奖：

三年一：金佳乐于佳仪盆广野代文涛

三年二：何婉婷陈好张明辉高尚王妍俊

四年一：范昊东柳铭昊童星宇张健吕硕涵

高年级组获奖名单：（5年级、6年级）

一等奖

五年一：李睿霖张涵宇

六年一：黄璨杨慧颖荆欣如

二等奖

五年一：郭宣赫王鑫宇柳艺凡刘妍

六年一：秦晓宇张明华赵琳琳白雨茼

三等奖

五年一：胡东旭张宏宇周悦孙思莹于千洲强健禹马文静

六年一：党纪朱冠吉郎佳柠宋冬利

英语组

2014年10月27