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进修学校教师工作计划
进修一般指已工作的人为提高自己的政治、 业务水平而进一步学习。本文为进修学校教师工作计划，希望对大家有帮助！
进修学校教师工作计划
一、指导思想
以党的十八大及十八届三中全会精神为指针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，认真贯彻落实《龙潭区教育科学“十二五”发展规划》的内容；以科学发展观为统领；以校本科研为重点；以“立足前沿，面向实际、开拓创新、突出实效、服务基层，提升品位”为工作理念；紧紧围绕区教育局的中心工作，积极开展有效的教育科
学研究， 充分发挥科研机构研究、 指导、管理和服务的功能，创新研究方式，强化质量管理。突出重点，夯实基础，提高
质量，注重改革创新，狠抓队伍建设，转变工作作风，为提
升教师的科研素养与专业化水平、提高教育质量、促进教育
事业和谐发展发挥基础性、先导性和战略性的作用，为教育
实践提供理论指导与科研保障， 让教育科研成为教师幸福工
作的追求，成为学校发展的支点，成为教育名区建设的“助
推器”，为推进素质教育深入实施和龙潭教育内涵发展做出
积极贡献。
二、工作思路
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确立一个理念：科学引领、品牌立身、共享共赢、和谐发展。
明确两个目标： 进一步完善具有龙潭特点的教育科研的
管理机制、运行机制和评估机制；出一批推动龙潭区教育教
学改革和发展的高质量的研究成果， 促进教育科研成果向实
际应用的转化。加强对教育科研薄弱校的指导和帮助，促进
全区基层学校教育科研工作的均衡发展。
坚持三个原则：资源共享原则；优势互补原则；深度整合原则。
突出四个重点：建构以“课题研究”为塔基、 “教育科研基地校”为塔身， “校本科研工程和希望之光工程”为塔尖的“金字塔”式教育科研模型；不断深化校本科研；强化
教育科研基地学校和骨干队伍的建设； 进一步完善和全面推进 “六化”的教育科研工作模式。
形成五个结合： 科研与教研相结合； 科研与师培相结合；科研与干训相结合； 科研与信息相结合； 科研与管理相结合。
三、工作重点
科学建设，夯实基础
、强化教育科研基础建设
进一步贯彻落实 《龙潭区教育科学 “十二五” 发展规划》的内涵，认真执行《龙潭区中小学校教育科研管理标准》 、《龙
潭区中小学校教育科研工作评估指标体系》 等教育科研工作
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管理制度，切实加强基层各单位的教育科研基础建设，规、切实加强各级规划课题的研究工作
以课题研究为核心，促进学校的内涵发展。各校要按照
《龙潭区教育科研课题管理办法》的要求，切实加强“十二
五”各级规划课题研究的过程管理， 全面深化课题研究工作，做好部分规划课题的结题验收工作。
坚持以区域重大课题研究为引领，积极开展群众性的，多层次的校本科研活动，做
到人人参与课题研究，人人体验课题研究的过程，营造良好的研究氛围。规、深化区域重大科研课题的研究
重点抓好省级“十二五”规划协作课题《区域和谐教育发展研究》的深入探究工作，做好结题验收筹备工作。今年是“十二五”规划课题研究最重要的一年，各参研单位要做好结题验收筹备工作，强化过程管理，深化课题研究，注重团队协作和集体攻关，推出优秀的研究成果。
2 、强化“校本科研工程” 的管理
切实加强以“区域和谐教育发展” 为主题的“校本科研第四期工程”的组织与科学管理，切实抓好校本科研第四
期工程的深入实施工作。
积极引导和鼓励全体教师积极参与校本校本研究活动，要使校本科研成为学校日常工作的常
态。开展紧贴一线的小课题研究，采用多种方式为一线教师
提供面对面指导， 使广大教师成为行动者、 研究者和受益者，在研究中改善教育教学行为，提升教育教学质量。以校本科
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研作引领，深化和谐教育发展研究， 积极推进校园文化建设，促进学校内涵发展。
、加强基层各教育分会及其专业委员会的管理
切实加强对基层各教育分会和各专业委员会的科学管
理，努力营造浓厚的教育科研氛围，活跃群众性学术研究气
氛，体现教育学会职能。
推动我区教育学会工作的健康发展。
认真实施好“希望之光”工程，不断完善工程的科学化
的管理，充分利用“十杰” 、“百优”、“导师”、“伯乐”人才资源，发挥引领作用，使之产生辐射效应。切实加强全区青
年教师队伍建设与管理，在青年教师中继续开展“六个一”活动，以活动为载体，全面提升全体青年教师专业品质，不断提升全区青年教师队伍整体素质。
、积极落实省市统一安排的各项科研工作深入调研，咨询服务
积极开展调查研究活动，关注学校、教师和学生的和谐发展。依据龙潭教育事业发展新形势的需要，突出教育科研机构的“参谋、助手”作用，围绕龙潭教育的热点、难点、重点和焦点等方面问题，及时开展专题调研，采用量的调查
与质的研究相结合的方法， 了解现状、 分析原因、 制定对策、全面指导，使调查研究结果成为行政决策、 行动实施的依据，及时解决实际问题，提高教育科研的针对性、科学性和实效性。
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四、保证措施
加强领导、 科学管理， 明确分工、 职责到位， 强化落实。
牢固树立“六个意识” ，努力为基层各单位提供最优质的服务，为教育行政部门当好参谋和助手。
进一步健全教育科研有效的运行机制， 全面推进“六化”
的教育科研工作模式。 强化对基层各单位教育科研工作和教
育分会工作的规、进一步修订和完善《科研部 20xx 年度工
作计划》。
、研究员制定个人工作计划。
、做好 20xx 年度各项科研材料的归档收尾工作。三月份
、筹备并召开基层各单位秘书长工作会议。
、对基层各单位科研室主任进行专题培训。
、做好国家级、省级课题结题验收申报工作
四月份
、整顿区级会员队伍及教育科研骨干队伍。
、启动“龙潭区 20xx 年度中小学校优秀科研室评选申报活动”。
、研究员下校进行课题研究检查与指导。
五月份
、启动部分“十二五”规划课题的结题验收申报工作。
、适时组织参加吉林市“十二五”重点规划课题《区
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域和谐教育发展研究》课题研究交流活动。
六、七月份
、到基层各单位进行校本科研工作检查、指导、调研与评价。
、做好龙潭区第批批中小学校优秀科研室评选活动。
、做好上半年工作总结与材料归档。
八、九月份
、召开基层各单位秘书长工作会议。
、对基层各单位科研室主任进行专题培训。
、启动“龙潭区优秀教育科研主任和优秀教育科研教师”的评选活动。
十月份
、到基层部分单位进行校本科研工作检查、调研与指
导。
、做好 20xx 年度教育科普刊物的征订工作。
、启动“龙潭区校本科研第四期工程” 课题研究的总结及成果评选推荐工作。
、适时启动“课题联合体”课题研究成果交流活动。十一月份
、做好市级教育科研工作年度总结表彰推荐工作。
、做好年度各类表奖活动的收尾工作。
十二月份
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、年末教育科研工作自查与总结。
、做好各项教育科研工作过程材料的整理与归档。进修学校教师工作计划
一、指导思想
以党十八大、十八届四中、五中全会及总书记系列讲话精神为指导， 按照《xx 省人民政府关于加强教师队伍建设的
意见》 (xx 府发〔 20xx 〕x 号 ) 文件要求，围绕落实《 xx 区深化教育领域综合改革实施方案》的工作要求，进一步解放思
想，提升理念，创新机制，强化管理，整合资源，扎实有效地开展各种师训、干训，以提高教师队伍的整体素质，为促
进 xx 区教育事业均衡优质发展、创建“民生保障示、加强师德师风教育。
把职业道德教育作为提高教师队伍素质的首要任务，按照“以学习为动力、以活动为载体、以体验教育为目的”的思路开展师德教育，重点学总书记系列重要讲话和相关的法律、法规，十八届五中全会精神。
、以创建全省第二批师德师风建设示、积极主动做好
全区中小学教师资格定期注册工作。
这是一项涉及教师利益的工作，时间长、任务重、问题多，需要有关人员耐心、细致地做好宣传、按程序进行注册，按文件要求审核，把好教师资格入口关。
、发挥“以全员远程培训为主，国培为引导、区极培训为基础、校本培训为根本”的培训格局作用，落实好国培
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指标到位学习情况，提高 10 多期区级培训质量，服务管理
好校本培训，与高校、教研室、电教室合作，整合资源，建
设“菜单式、自主性、开放式”的选学服务平台，探索借助
qq 平台等工具做好尝试校本研修的新途径， 并拟在沙石龙埠
小学试点。
、深化内部管理。一是开展分科室管理，将学校常规
工作分解到科室负责人，再由他们具体落实到每一个人，让大家都动起来，进而提高大家的主人翁精神、合作意识，二是召开教职工大会，修改考核方案，继续把伙食团的工作交由工会管理，加强工会的协调、沟通和润化作用。三是继续深入开展“下学校、交朋友、搞科研、蓄能量”强化内功的活动，密切学校与基层学校的关系，看一看谁对学校建设贡献大，评一评谁是先进榜样，积极营造“改变作风、谋事创
业、务实清廉、追求成功”的氛围。四是公布 20xx 年培训项目，让老师先了情况，采取个人申报与组织委派相结合的
办法筹备任课教师和班主任，制定具体的培训方案，集中大家的智慧搞好培训。
、积极开展城乡结对活动和督学活动。以小学校长联谊会和督学责任制为平台，整合城区学校的资源，有计划地开展联谊和帮扶活动， 实现城乡学校由联谊对接深入全方位的融合，达到共建、共进、共赢的目的。坚持每月一次督学
活动， 3 月召开小学校长联谊会理事会， 小结 20xx 年的活动
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情况，商议 20xx 年的活动主题和安排。 5 月对支教教师进行
调研，了解完成任务的情况和典型的人与事； 6 月将对 20xx
年招聘的新教师进行转正定级的考核； 7 月对 20xx — 20xx
年的支教教师进行考核； 10 月结对帮扶—郊区学生进城联谊现场会， 把以结对帮扶为核心的城乡联谊打造成学校支持义务教育均衡发展的亮点。
、与教研室合作，不断提高教师的专业发展水平。一是加强学校教科研队伍建设， 落实学校与区教科研工作计划的对接， 做好课题立项申报工作， 将举办 “ xx 区教科研室主任短期培训” 。是为丰富教师专业知识储备，提高教师专业
素养，配合小学生综合素质评价的有序开展，我校协助教研
室开展小学语文、数学、英语 “专业学习、 能力提升” 培训，三是依据各学科发展的需要， 将组织一部分学科骨干教师外
出取经学习，借助教育发达地区的教科研力量高档次、高
水平的培训打造学科骨干教师队伍和优秀团队， 促动全区教师专业素质的整体提高。
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