高二数学教学工作总结
高二二部 张艳华
临近期末，回顾这段教学，我有种沉重的感觉。本学年我担任高二年级 14 、 16 班的数学教育教学工作。学生学习数学突出问题：有的根本不学，有的一讲又听得懂，一到自己做就不会，常找不到解题思路，眼高手低。
学期即将结束， 做本学期个人教学工作总结如下
一、学情分析：
高二数学学期学必修二与选修 1-1 两本教材，课时吃紧，教学
进度较快， 增加了教与学难度， 不可避免造成学生不适应高中数学学
习，影响成绩的提高。概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，抽象思维明显提高，知识难度加大。基础知识掌握不
好，更没有查漏补缺，及时衔接，导致新旧知识的断链，形成学生在“空中楼阁”的基础上学数学，造成基础知识的破网。
现在的学生，好高骛远，空中建楼，目中无人，急功近利。现在的学生思想品德意识淡漠，懂得诸多大道理，爱国、民族、团结、友爱，讲起来头头是道，但是做人的最其码的道理却不懂。学生处于
青春期，自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。大多数学
生被动学习， 习惯听老师讲课， 做题时习惯认为把题做完就是完成学
习任务，缺乏主动思考能力，大部分的数学知识可以说都是老师的、课本的。不会科学地安排时间，缺乏自学、阅读、动手能力。二、具体措施：
每个班里几乎有五分之二学生根本不学， 针对上述问题， 我采取
如下措施：
1、建立数学信心。
师生协作尽自己所能， 让每一名学生在数学上都有发展， 每个人都学到属于自己的数学，确保打好基础。要相信，成绩越低，提升的空间越大，建立学好数学的信心。
2、把握学生的心理特征，有效指导学习策略。
在高二所形成的心理态势、学习方式、思维习惯和知识结构将
会对高中三年的发展产生重大的甚至是决定性的影响。
要正视“转折点”，引导学生自觉地实现“转轨” 。向学生讲清高中数学的特点，激励他们与时俱进， 认真的学习、 领悟数学学习的科学理念与以理论型
抽象思维水平为主导的数学学习方法，自觉地、尽快地按照“数学学
习的基本结构” 高质量地完成从初中到高中学习的转轨， 形成良好的数学学习习惯与方法。
3．搞好初高中数学知识衔接教学。
在教学中必须采用“低起点，小步子”的指导思想，帮助学生温习旧知识，恰当地进行铺垫，以减缓坡度。分解教学过程，分散教学难点，让学生在已有的水平上，通过努力，能够理解和掌握知识。
4．加强学法指导，培养良好学习习惯。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性，形成学习策略，提高学习效率，培养自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
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每天坚持按计划去做 , 每天不段反省 , 总结按计划执行。 老师督促
时刻提醒 。上课听讲，不是听老师是怎么解出的，而是要听老师是怎
么分析的， 为什么要想到这样的思路， 有别的想法吗？这个题的题眼
是什么，解题关键是什么？坚持用这样的方法听课， 再做到举一反三，
很快就会发现解决数学难题也不麻烦， 而且很有趣。 课后静下心来慢
慢想 , 一点点找思路 . 老师讲过的题，课下再重新做一遍 , 然后找一些
相似的题型做练习 . 有不会的就问老师。
在学习中，提问使思维处于积极的状态中 , 使学习更为主动 , 而思
维能力也在不断的提问和解决问题的过程中得到发展 . 许多同学平
时作业的准确率很高， 但考试的试卷上却错误连篇， 其作业的准确率
与考试答题的错误率形成鲜明对比， 其重要原因， 是学生平时没有坚
持独立作业。在作业中一遇有不解之处，就去翻书，或轻易地去问别人，造成考试中差错百出。让学生养成记笔记的习惯，养成记及时纠错的习惯 。
（五）培养学生的数学兴趣。
我要着力于培养和调动学生学数学的兴趣。 通过介绍古今中外数
学史、数学家的伟大成就，阐明数学在自然科学和社会科学研究中，尤其是在工农业生产、军事、生活等方面的巨大作用，来引发学生对
数学的兴趣；注意创设新颖有趣、难易适度的问题情境。课堂教学的导言，需要教师精心构思，一开头就把学生深深吸引。
（六）加强教学的针对性和训练的有效性。
针对学生的学习习惯及学习特点，在把握好教材及新课标基础
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上实施教学注重精讲精练，突出讲练落实，加强科学有效限时训练。
在习题的选择上，要紧扣课本，抓基础，降难度，增加自信心，循序
渐进。每周都根据本周教学中存在问题设计有针对性题目， 强化学习中薄弱知识点及方法技能。
坚持每天做一道或两道作业题加强做题规范化。
（七）注重情感教育，培养学生非智力因素。
我要了解自己的学生，更要深入了解学生的心理，并恰如其分的分析，找出问题所在，耐心教育，晓之以理，动之以情，以健康
的情感激励他们，引导学生愉快的学，要专注，清除杂念，学会自我约束，学习生活定好位，激发学习动力，充分发挥潜力。
（八）完善自我，提升教育水平。
我深入研究教育学和心理学等方面的理论，积极实践，采用恰当的方式对学生进行教育。努力以自身人格的魅力，健全的心理，先进
的教学思想， 精湛的教学艺术， 信任关爱的语言， 去赢得学生的信赖。
课上，以鼓励为主，对学生的闪光点及时表扬。一个亲切微笑，
一个肯定手势， 一个赞许眼神， 使学生感受心灵温暖。 和学生多交流、
多谈心，做良师益友。多给学生一缕阳光，会创造奇迹。
以上是我在教学工作中总结思考的问题， 希望对高二的数学教学
有点帮助， 让数学教学真正为数学打开一扇窗，维学生学好数学插上
智慧的翅膀！让我们开拓进取， 以实际行动为高一各项工作开展保驾护航，为我校的发展贡献力量！
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