中学本学年教学工作汇报2篇

　中学本学年教学工作汇报 1 过去的一年,面对突如其来的疫情和九年级中考升学双重压力，中学在市教体局的坚强领导下,凝心聚力，奋发作为，做到抓疫情防控和抓教育教学两不放松，线上线下教学有机融合，圆满完成了学校各项教育教学任务,取得了良好的成绩。今年九年级选优考试中，我校共有 64 人选入一中，其中同学位列全市第三，全市前 50 名我校有 10 人入围，前 100 名我校入围 18 人。今年中考，我校两名同学总分突破 420 分，400 分以上 24 人，为高一级学校输送合格毕业生 796人。现将本学年教学工作汇报如下：

　一、做好疫情防控，确保顺利复学 新冠肺炎疫情发生以来，学校认真贯彻落实市疫情防控指挥部各项决策部署，众志成城，同心战役。成立了五个疫情防控突击队，制定了疫情防控的各项规章制度，备齐备足疫情防控的各类物资，公共区域定时消杀，出入人员一律测温，五类人员建立健康信息台账，师生全员培训 4 次，应急演练 5 次，为春季开学做好了充分准备。学校 4 次迎接疫情防控检查，代表接受省开学核验并获通过。现在疫情防控已取得阶段性胜利，整体形势持续向好，但疫情防控大局依然复杂，特别是境外输入风险增大，因此，我们本着“疫情一天不去，目标一天不降，责任一天不减，干劲一天不松”的要求，全力做好我校新型冠状肺炎疫情防控工作，防止疫情反弹，确保一方净土。

　二、发扬三种精神，强化责任担当 中学地处城区，教育教学质量在社会上享有较高的知名度。对我们而言，这既是动力，也是压力，更是严峻的考验。为确保 20xx 级毕业生在中考中出好成

　绩，实现毕业年级教学成绩的新突破，我们主要做好了以下工作。

　（一）发扬团队协作精神，统筹安排各科教学。与九年级各备课组签订《目标责任书》，实行学科捆绑评价，做到“一荣俱荣”，从而激发了各学科的团队协作精神，牢固树立了质量意识、责任意识和竞争意识。并组织九年级全体教师从开学、期中到期末，多次召开班教导会、学科质量分析会，及时已发现问题，随时调整学习和复习策略。

　（二）发扬拼搏冲刺精神，充分激发内在动机。学生知识的增加，能力的提高，学生的发展进步，最终决定于学生。因此，我们对毕业班同学开展了理想、信念教育活动，抓学生的思想教育，组织开展了中考专家报告会、百天誓师班会等励志主题活动，分层召开学生会，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”，“知识改变命运，奋斗成就未来”激励学生，以历届优秀学生的事例鼓励教育他们，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。

　（三）发扬钉子精神，坚守每一块阵地。要想实现中考目标，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都是必须坚守的阵地。我们要求班主任发扬钉子精神，通过“软磨硬泡”的耐心，走进学生内心，深入细致地做好各项工作，特别是中等生的提升和后进生的转化工作，保持班级稳定。通过采取正面提要求（面向全体的常规要求）、个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变）、集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决后期管理中出现的各种问题。

　三、构建课程体系，优化线上教学 抗“疫”是没有硝烟的战场，线上教学就是没有粉笔灰的课堂。我们坚持“学生是学习主体”“教师是课程研发主体”的“双主体”理念，从课程管理、课程

　内容、课程实施等方面构建“两双”课程体系，扎实开展线上教学。

　（一）“线上四会”，网格管理层层落实。级部主任领衔年级教师会，当好年段“总管”，落实“巡课”职责。教研组长领衔学科教研组会，制定课程计划，落实“研发”职责，当好业务“领头人”。班主任领衔学生周评会和家长会，及时与学生和家长做好沟通交流，落实“监管”职责，做好“当家人”，形成了家校合力。通过“线上四会”的落实，实现了线上教学的网格化管理，确保了线上教学的层层落实。

　（二）“线上四问”，关爱学生天天在线。线上教学是新生事物，为保证教学效果，我们通过问卷调研及时把握学生状态。首先要“问设备”，了解是否每个学生都有手机、ipad、电脑等智能装备。其次是“问健康”，居家学习学生容易产生烦躁、郁闷情绪，通过问卷了解心理需求，开设心理辅导热线进行个辅。向学生和家长“问效果”和“问建议”，帮助教师不断地优化教育教学方式。

　（三）“线上四秀”，搭建平台人人出彩。在学校微信平台上推出“四秀”专栏。“秀优秀课例”激发教师教学热情，力求每一堂线上直播课都是优质公开课。“秀团队经验”促教研发展，让团队为教师赋能。“秀创意作业”让每一个孩子居家也出彩，战“疫”手抄报、实验微课、居家才艺、佳作赏析等精彩纷呈。让孩子拍一拍、写一写“身边的抗疫故事”，在“秀亲子互动”中感受父辈担当，抒发立志报国的情怀。

　四、三种模式互动，双线高度融合 我们坚持把学生放在课堂的正中央，以线上指导为杠杆，以学生学习为主线，根据课程内容采用三种不同模式开展教学，充分激发学生学习内驱力，提升教学

　效果。

　（一）线下预学+线上助学。教师精心设计预学单，制作短小精炼的微课，或推送优质网络资源，指导学生开展预学。教师根据学生预学中产生的问题，在线上课堂中讲解助学，依学而教。“线下预学”生“疑”，“线上助学”解“疑”，使旧知和新知勾联融汇，促进学生知识能力的再生长。

　（二）线上导学+线下固学。根据课程目标开展线上直播导学，讲解知识重难点，设计练习落实线下固学。课堂中学生可以通过文字问答、上传照片、发送语音等参与互动交流，教师可以选择典型作业进行讲评，或直接放入课件成为课堂素材的一部分。对学生上传的“线下作业”，教师可以进行圈画点评、打回订正。发现典型性错误，还可以制作错题小微课指导学生订正。

　（三）线下研学+线上展学。各学科积极开展线下项目式研学：语文学科围绕“小散文”主题，开展小散文阅读、赏析、好声音、仿写等系列活动；英语学科开展了战“疫”项目式学习，学习成果通过手抄报、日记、美篇等形式展览；各班级开展“同心抗疫，为疫发声”——学子居家学习妙招，交流线上线下学习方法。

　五、多措并举衔接，实现顺利接轨 春季复学后，针对疫情对学生学习、心理等方面带来的影响，我们积极干预，从心理上疏导，从情感上鼓励，从辅导上关爱，基于个体差异，摸清底子，对线上学习效果相对薄弱的学生实行“一生一策”个别化帮扶，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态。主要采取了以下措施。

　（一）学情检测摸实情。通过复学第一天的居家学情检测，让各学科教师全

　面掌握了学生的实际情况，也帮助学生认清了自己居家学习的真实状况，从而为复学后有的放矢地开展教学奠定了基础。

　（二）调查研究调策略。有针对性地通过课堂观察、访谈、作业、检测、家访等多种方法进行全面诊断，分析学生学习中存在的问题。在对问题深入研究分析的后，用整教学内容，合理安排复学衔接的清单，安排好学科教学计划和课程表，形成一班一案、一人一案，加强了对学生学习指导的针对性和实效性。

　（三）专家讲学点迷津。先后邀请市物理教研员杨庆耐主任、教研室语文教研员安华伟主任、数学教研员仇会山主任、英语教研员卜玉华主任对我校学生线上学习进行指导，四位主任亲自线上授课，为学生指点迷津，邀请市教体局教科所韩清传所长对学生进行疫情后的中考心理调整、实战技能技巧等专业指导，帮助学生调整心态，提升能力，从容面对中考。

　过去的一年，我们在教育教学方面取得了一定的成绩，但困难和不足也不容忽视。古人说：“虽比高飞雁,犹未及。”在今后的工作中，我们将继续按照市教体局的指导要求，时刻牢记“让每个孩子都走向成功”的办学初心，不断创新教育教学手段，进一步提高教师职业道德修养和业务能力，努力打造高品质教育，创办学生成才、家长放心、社会满意的区域名校。

　中学本学年教学工作汇报 2 20xx-20xx 学年，我校在上级党委、政府悉心关怀和主管部门正确领导下，在社会各界的大力支持和关心下，全校师生精诚团结、携手奋进、不负众望，坚持以办好人民满意的教育为办学目标，紧紧围绕“传承红色基因、争做著名苏区好老师，做实五个坚持，打造一批名师队伍，努力提升教育教学质量”的办学方针，教育教学工作取得了一定的成绩，学校荣获 20xx-20xx 学年初中教学质量考评“二等奖”，有 17 位老师的教学成绩受到县局表扬奖励；同时学校还荣获20xx-20xx 学年中小学幼儿园绩效考核暨素质教育目标管理督导评估结果“进步奖”。

　近年来，我校在上级党委、政府悉心关怀和主管部门正确领导下，在社会各界的大力支持和关心下，全校师生精诚团结、携手奋进、不负众望，坚持以办好人民满意的教育为办学目标，紧紧围绕“传承红色基因、争做著名苏区好老师，做实五个坚持，打造一批名师队伍，努力提升教育教学质量”的办学方针，教育教学工作取得了一定的成绩，同时也积累了一些教学管理经验，现总结如下：

　一、明确目标，激活师生主动力 1.在新学年工作安排时，学校要根据教师队伍现状，树立全校一盘棋的思想意识，信任教师是提升学校教育教学质量的关键所在，力求教师们都能欣然接受学校安排的教育教学工作； 2.新学年初要尽快组建毕业班工作领导小组，制订切实可行的毕业班工作方案，协同毕业班年段管理组尽快细化班级中考奋斗目标； 3.新学年第一周认真开好各种教育教学工作会，尽快把工作布置落实下去，

　要求每位科任教师制订自己本学年的教学计划、教学进度，努力提升本学科的优秀率和合格率，明确本学年各学科要取得什么样的成绩目标； 4.体育教师抓好中考体育测试项目训练，树立学生中考信心，为体育中考做好充分准备； 5.每位中考应试学科科任教师要求各个层次学生制订自己的学习成绩目标，科任教师要督促落实； 6.班主任要求每个学生明确中考目标，并张贴在班级文化墙上时刻鞭策自己努力去实现； 7.转变教师从“要我教到我要教”的工作态度和学生“要我学到我要学”的学习态度。

　二、抓实常规，保持师生作用力 1.总结并优化上届毕业班工作中好的措施和做法，充实和完善举措； 2.优先充实并加强毕业班师资力量，让一些教学经验丰富的骨干教师把关毕业班教学工作； 3.安排行政挂钩各类学生的帮扶工作（含思想道德、生活、学习等），及时跟踪督查他们的各种动态； 4.强化并提高每节课的课堂教学质量，校级领导不定期推门听课，掌握每位教师的教学动态并加以督查与整改；

　5.安排名师上好观摩课和优质课，多到兄弟学校学习和交流教学经验； 6.学校名师和优秀教师做好“传、帮、带”，努力培养年轻教师，让他们尽快成长起来； 7.强化每次单元过关测试及考后分析、讲评工作； 8.重点抓好培优补短工作，充分利用周末时间为学生答疑解惑； 9.创建学校各学科“资料库”，加强收集、研究近年来中考应试策略和中考改革政策解读，坚持教师解题、说题，提升我校实战演练能力； 10.做实学生课外阅读，我校针对班生数少的现状，已将阅览桌椅搬进教室，对提升学生的阅读量起到一定作用。

　三、因材施教，挖掘师生潜能力 1.科任教师加强对不同层次目标学生的具体强化辅导，必要时实行一对一辅导； 2.结合学校中考目标，制订优生培养措施，从而达到“优生成为拔尖生”、“中等生成为优秀生”、“学困生成为合格生”的齐头并进效果； 3.定期开好优秀学生会议，及时掌握他们的学习状态，便于采取应对措施。

　四、兑现奖惩，激励师生创新力 1.注重教师的教育教学质量，表扬优秀、鼓励进步，与评优评先和年度考核挂钩；

　2.制订毕业班中考和七八年级的奖励措施，努力提高毕业班和七八年级的各项成绩，充分调动科任教师的最大能动力，每学年评出成绩居全县前 8 名内的教师为“教学能手”并给予表扬； 3.鼓励教师积极参加由教育主管部门组织的各类竞赛和活动，制订相应的奖励措施； 4.鼓励教师积极参加由教育主管部门组织开展的各类提升教学能力的培训。

　过去的一学年，我校有 17 位教师的教学成绩受到县局表扬，我校也获得“初中学校教学质量考评二等奖”；我们也看到了我们的不足之处，跟一些优秀学校相比还存在不少差距，但我们坚信只要不忘初心，不惧风雨，砥砺前行，明年中考一定会取得更好的成绩！