中班主题四(次主题)
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主 题四
空气的秘密
活动名称
谁住在皮球里
涉及主要
领 域
科学
授课时间
2014 年 月 日
活动
目标
理解故事内容，对皮球的动态蹦·滚·飞产生兴趣。
理解空气与皮球运动状态的关系。
活动准备
1.《谁住在皮球里》教师教学资源·教学挂图·语言CD(盒带)。
2.充足气的皮球若干，气针—枚。
环境
创设
生活
活动
准备活动场地，教师和幼儿一起给皮球充气。
让幼儿了解皮球鼓起来的原因。
活
动
过
程
说说会跳·会蹦·会飞的皮球。（1）教师和个别幼儿
演示拍皮球·滚皮球。
教师和个别幼儿演示拍皮球·滚皮球·踢皮球的动作。
教师提问:小朋友你们喜欢玩皮球吗？谁来说说你平时会怎样玩皮球？
王家庄街道王家古城幼儿园教师
次主题一备 课 卡
活
动
过
程
分别请几个小朋友说说并演示皮球的不同玩法。
启发幼儿玩皮球时，皮球的运动方式（蹦跳·滚动·飞起来等）。
请幼儿用肢体动作来表现皮球跳·滚动·飞起来的状态。
教师提问：小朋友能用你的身体来模仿皮球蹦跳·滚动·飞起来的动作吗？让我们学学皮球运动的样子。
教师提问：问什么？皮球会蹦·会跳·会滚，皮球很硬，
一定有什么东西在里面，是什么，呢？
2.欣赏故事，《谁住在皮球里》。
（1）猜测、验证皮球里住的是空气。
（2）理解空气与皮球运动之间的关系。
（3）教师总结：皮球只有充满了空气，才能运动，它才能会跳、会蹦、会飞，空气真了不起。
改进
意见
课后
反思
主 题四
空气的秘密
活动名称
寻找空气
涉及主要
领 域
科学
授课时间
2014 年 月 日
活动
目标
初步了解空气是看不见、摸不着的。
知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。
喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。
活动
准备
白色塑料袋、吸管用具每人一个。
玻璃杯、蜡烛、气球、充气用具一套。
装有水的玻璃盆1个，小玻璃杯、打火机各1个、面巾纸。
环境
创设
生活
活动
准备好场地和所需物品，教师可带领幼儿做实验。
活
动
过
程
出示透明玻璃杯，告诉玻璃杯里盛着非常宝贵的东西。
引起幼儿的兴趣。
教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气。
（1）在玻璃杯里放入面巾纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，过一会儿再将杯子垂直那出来，杯中的纸没有湿。如果杯子倾斜，就会发现有许多水泡从杯子里跑出来，杯中的纸也被水浸湿了。
王家庄街道王家古城幼儿园教师
备 课 卡
活
动
过
程
（2）启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻求答案。
3.引导幼儿探索实验，寻找空气在哪里，发现空气是无出不在的。
（1）请幼儿拿塑料袋在活动室的各处找空气。
（2）观察空气的颜色，闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。
（3）小组实验：请幼儿为气球充气；把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住；用吸管往水里吹看看有什么现象，想想这是为什么？
（4）启发幼儿说出还有什么地方有空气？
4.引导幼儿根据生活经验讨论：为什么说空气是宝贵的。
帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气。
改进
意见
课
后
反
思
主 题
空气的秘密
活动名称
有趣的塑料袋
涉及主要
领 域
科学
授课时间
2014 年 月 日
活动
目标
1.能运用剪、贴、撕、呼画等多种技能有创意地住爪装饰塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。
活动
准备
收集不同的塑料袋。
即时贴装饰物，彩纸、毛线、双面胶、细绳，剪刀。
塑料袋玩具范例,《啤酒桶波尔卡》背景音乐。
环境
创设
生活
活动
准备好活动场地，材料，供幼儿教师使用。
活
动
过
程
激发幼儿的活动兴趣，引出主题。
(1).出示一塑料袋，引导幼儿说说塑料袋的用处。
（2）了解塑料袋不但有许多用处，我们还可以把它们做成玩具跟它们做游戏。
2.欣赏范例，帮助幼儿思考制作塑料袋玩具的方法。
（1）出示教师的范例，说说老师塑料袋为什么是鼓鼓的，你喜欢老师的作品吗？为什么？
王家庄街道王家古城幼儿园教师
备 课 卡
活
动
过
程
（2）引导幼儿说说自己想怎样装扮塑料袋，可以用什么样的方法和材料？
3.幼儿随背景音乐《啤酒桶贝尔卡》自由制作，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿自由选择材料，制作出自己喜欢的作品，如：小动物头、大西瓜等。
（2）教师巡回指导，根据幼儿的情况给与适当的帮助。
（3）引导幼儿把自己的塑料袋里装上空气，并帮助其他幼儿用细绳把袋口扎紧。
4.展示幼儿的作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
让幼儿说说喜欢谁的作品，喜欢的原因是什么。鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
5.激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣。
6.引导幼儿用自己的塑料袋玩具与同伴共同游戏。
改进
意见
课
后
反
思
主 题四
空气的秘密
活动名称
气球跳舞
涉及主要
领 域
科学
授课时间
2014 年 月 日
活动
目标
能随着音乐的节奏，旋律以肢体动作表现气球的各种动态。
能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
活动
准备
1.《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》音乐（盒带）（四个音乐片段）。
2小鸟、老鹰头饰若干。
环境
创设
生活
活动
准备好材料，场地和需要物品。
活
动
过
程
创编表演快乐气球。
播放音乐《气球跳舞》
教师带领幼儿做游戏。气球跳舞的各种神态。
创编表演——小鸟、老鹰来了。
播放音乐《小鸟飞来了》，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。
播放音乐《老鹰来了》，教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，表演起球看见老鹰害怕并逃走的情景。
王家庄街道王家古城幼儿园教师
备 课 卡
活
动
过
程
教师：后来又飞来一只老鹰，气球看见老鹰会害怕，因为气球会被啄破
3．随音乐表演游戏。
（1）了解游戏规则，气球遇见小鸟和他一起跳舞。遇见老鹰，则逃跑，如果被老鹰啄到就做漏气球，倒在地上。
（2）连续播放四个音乐片段，幼儿扮演气球，教师扮演老鹰和小鸟共同表演。
(3)跟随音乐旋律，分组、分角色游戏。
幼儿分别扮演老鹰、小鸟、气球，伴随着《气球跳舞》，幼儿四散做气球跳舞、飞舞飘扬的动作，当听到《小鸟飞来》的音乐时，扮演小鸟的幼儿上场， 气球和小鸟自由结伴，随着音乐舞蹈。当听到《老鹰来了》的音乐时，扮演老鹰的幼儿上场，扮演起球的幼儿顺速回家。当听到《气球和小鸟跳舞》的音乐时表示老鹰已经离开， 扮演气球和小鸟的幼儿上场，一起随音乐舞蹈。
改进
意见
课
后
反
思
主 题
空气的秘密
活动名称
数气球
涉及主要
领 域
科学
授课时间
2014 年 月 日
活动
目标
理解10的形成概念，知道9添1是10.
认识数字10，知道10的实际意义。
活动
准备
蓝气球9个红气球10个。
2.1—10,数字卡每人一套，幼儿学习资源4第9页，彩笔若干。
环境
创设
生活
活动
教师在活动区内准备好卡片、数字供幼儿使用。
装铈版面数一数，认一认。
活
动
过
程
复习9的形成。
出示：蓝气球8个，提问蓝气球有几个怎样使他们变成9个?(添上一个气球)
请一位幼儿操作添成9个气球，添上后点数并说出总数。
小结：8个气球添上1个气球是9个气球，8添上1是9.
王家庄街道王家古城幼儿园教师
备 课 卡
活
动
过
程
1.学习10的形成。
2.出示：红气球9个，提问：红气球有几个？怎样使它们变成10个？
请一位幼儿上来添成10个气球添上后点数并说出总数。
小结：9个气球添上1个气球是10个气球，气球用数
10气球用数字10来表示
3.认识数字10，理解10的实际意义。
出示数字10，引导幼儿说说是10的实际意义，找一找那些东西是10个。
4.游戏“比多少’’.
5.幼儿读书，数一数，把气球与相应的数字连起来，然后把不够的小鱼和小鸟，将它们添画上。
改进
意见
课
后
反
思
主 题四
空气的秘密
活动名称
拍球接力赛
涉及主要
领 域
健康
授课时间
2014 年 月 日
活动
目标
练习原地拍球，体验排球接力赛的乐趣。
活动
准备
皮球每人一个。
环境
创设
生活
活动
活动场地，皮球。
活
动
过
程
教师带领幼儿做徒手操进行热身：手腕、脚腕上肢扩胸压腿跳跃体转腹背原地空手拍球练习。
幼儿每人取一个皮球围成圆圈做原地拍球练习，教师巡回指导，伸出大拇指鼓励认真努力的幼儿。
王家庄街道王家古城幼儿园教师
户外活动 备 课 卡
活
动
过
程
3、根据幼儿的 拍球能力， 教师请个别幼儿做示范。教师进一步示范排球的正确姿势和方法，指导幼儿下一次争取多拍一个。
4、教师巡回指导幼儿练习情况。
5、组织拍球游戏比赛：请幼儿自由结伴、到教师跟前来进行原地拍球比赛，对胜利者给予表扬鼓励。
6、“四人接力排球游戏”。
方法：四人一组，两人先拍球，四人同时数数，拍到第10个时另两个人接着往下拍，就这样反复进行。看那一组连续拍40个不失败。游戏进行2—3次，结束时讲评，表扬好的小组。
7.放松活动。重点放松腿和双臂。
改进
意见
课
后
反
思
主 题四
空气的秘密
活动名称
气球逃走了
涉及主要
领 域
语言
授课时间
2014 年 月 日
活动
目标
1．理解故事内容，了解气球的动态特点及其与空气的关系。
2.丰富词汇：飘飘荡荡、浮、漂、升。
活动
准备
1《气球逃走了》语言CD(盒带)、教学挂图；幼儿学习资源4第12-15页。
环境
创设
生活
活动
在户外放置一个风向袋，感知空气 流动形成风。制作方法：将一张纸卷成圆柱体，然后把飘带粘在圆柱体的下面，将圆柱体悬挂起来。
活
动
过
程
1.播放《气球逃走了》语言CD（盒带），引导幼儿一边倾听。
一边阅读幼儿学习资源4第12-15页，理解故事内容
2．提问：卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子？蓝气球、黄气球是怎样变得越来越大的？卖气球的打了个喷
王家庄街道王家古城幼儿园教师
区域活动备 课 卡
活
动
过
程
嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓住气球？气球想去玩，是谁跟着风儿，怎么样去下乡和城市的？气球去了幼儿园，停在哪里了？他们为什么要把绳子垂下去？
3.欣赏故事《气球逃走了》提问：气球为什么逃走了
幼儿回答：“气球里边有空气”。
改进
意见
课
后
反
思
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