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小学生习惯养成教育教案
教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来， 为养成更好的习惯 努力。
教学过程：
猜猜看：
我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－ －我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁？－－ 我平凡得让你惊奇。（习惯）
你相信吗？
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥 柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长 成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的， 没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
“专 门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。
”
良好习惯大家学
从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情 上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下 ……（小组交流）
现在你们看看你们自己的行为习惯呢？
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我 们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑， 教室里、校园 内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工 打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹， 走路推推搡搡习 以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同 学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位， 而常常 忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思 想品质。
你对以下行为有何看法？
1、在思考问题时一边旋笔一边思考
2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边， 以后又忘了解决。
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