2021年中小学教资笔试模拟题（附答案）

　2021 年中小学 教资笔试模拟题 （附答案）

　1.下列不属于情绪教育的辅导目标的是()。

　A.认识识别情绪 B.压抑负面情绪 C.管理调控情绪 D.情绪沟通和熏陶 2.师德对教师的行为起着()的作用。

　A.监督与检査 B.规范与评价 C.丰富与完善 D.影响与促进 3.地震幸存者将积压在心头的烦恼、痛苦向亲人、朋友倾诉，这种面对挫折的方式叫做()。

　A.升华 B.认知改组 C.合理宣泄 D.补偿 4.教师提高研究技能的三种途径包括()。

　A.自主、合作、探究 B.阅读、合作、行动研究 C.学习、讨论、创新 D.兴趣、发现、研讨

　5.教师的威信有两种：一种是权力威信，一种是()。

　A.情感威信 B.压力威信 C.地位威信 D.信服威信 6.依法治教的前提和基础是()。

　A.教育规范 B.教育制度 C.教育立法 D.教育监督 7.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上()。

　A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.洛克 8.()被公认为第一本现代教育学著作。书中，赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。

　A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《民主主义与教育》

　D.《康德论教育》 9.上海曾经出现过“孟母堂”，虽然它已经被教育行政部门所取缔，但它反映了家长对孩子()教育的需求。

　A.个性化 B.特殊化 C.私塾化 D.传统化 10.布鲁纳提出的著名“三个任何”的论断是关于()。

　A.课程 B.活动 C.知识结构 D.学科结构 11.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()。

　A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论 12.有的人少年时期才华横溢，称之为“早慧”，如我国唐代王勃在少年时就写了著名的《滕王阁序》，另一种情况称“大器晚成”，如画家齐白石 40 岁时才显露出他的绘画才能。对此种现象正确的看法是()。

　A.“早慧”和“大器晚成”并无优劣之分 B.“大器晚成”不符合现代教育的发展要求

　C.现代教育更强调早期教育的重要性，重视“早慧”的价值 D.“早慧”和“大器晚成”都违反教育规律，现代教育提倡自然主义教育观 13.决定教育领导权的是()。

　A.生产 B.文化 C.政治制度 D.科学技术 14.通过好的纪律、班风、校风来培养学生好思想和好品德的心理依据是()。

　A.同学反馈 B.群体规范 C.校园文化 D.环境教育 15.首先从理论上推论宇称守恒定律(空间变换的不变性)，至少在基本粒子的弱相互作用领域内是无效的，并获 1957 年诺贝尔奖的是()。

　A.杨振宁、李政道 B.李远哲、李政道 C.杨振宁、吴健雄 D.吴健雄、李远哲 16.为了增强学生学习的投入度，教师在课程中不定期安插随堂小测验，这种强化程度属于()。

　A.变比强化 B.定比强化 C.变时强化 D.定时强化 17.下列选项中属于培养学生发散思维的例子是()。

　A.列竖式计算题 B.人口最多的省 C.月亮请假，世界会怎样 D.什么是教育哲学 18.学生“模仿性”的心理特征和“向师性”决定了教师的劳动具有()。

　A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.主体性 19.学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。

　A.经典条件反射 B.操作条件反射 C.联结反应 D.习惯成自然 20.针对学困生的教育教学，以下做法不恰当的是()。

　A.尊重学困生人格 B.家校共同关心学困生的学习与生活 C.分析学困生学习困难的原因 D.在教学中对学困生一视同仁 21.当老师告诉学生“涞”字读 1ai 后，再提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读 qu。这体现了()。

　A.思维定势 B.首因效应 C.近因效应 D.前后对比 22.课堂管理的要素包括()。

　A.计划、组织、指挥、协调、控制 B.计划、组织、指挥、协调 C.管理者、管理对象和管理手段 D.计划、组织、指挥、控制 23.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于()。

　A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 24.教师职业道德规范的主要内容不包括()。

　A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.关心集体 25.下列教学模式中，与“翻转课堂”的核心理念和组织形式最相似的是()。

　A.复式教学 B.合作教学 C.贝尔—兰卡斯特制 D.道尔顿制 26.悠悠在背诵课文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立马流畅地背诵了起来。可以解释这个现象的遗忘理论是()。

　A.消退理论 B.干扰理论 C.提取失败说 D.压力理论 27.教师职业道德的一切内容都围绕()而展开。

　A.教书育人 B.人格示范 C.勤业奉献 D.德高身正 28.根据埃里克森的心理社会发展理论，以下哪个阶段的发展任务是

　获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现?() A.学前期 B.学龄期 C.青年期 D.成年早期 29.某校经常组织学科教师互相观摩学习，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是()。

　A.进修培训 B.同伴互助 C.师徒结对 D.自我研修 30.教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种()。

　A.主观判断 B.客观判断 C.全面判断 D.片面判断 31.教师的教学风格有讨论式教学和()教学。

　A.演讲式 B.学习式 C.探讨式 D.灌输式

　32.按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由()。

　A.学校处罚 B.公安机关给予治安管理处罚 C.家长处罚 D.教育主管部门处罚 33.制定《中华人民共和国教育法》的最终目的是()。

　A.促进社会主义物质文明和精神文明建设 B.发展教育事业 C.提高全民族素质 D.规范教育活动 34.关于小学减负，正确的说法是()。

　A.减负就是减轻学生的学业负担，精神负担以及经济负担 B.减负就是少留作业或不留作业 C.减负的核心内容是少留作业 D.减负的关键是减轻学生的精神压力 35.教育研究认为，班主任应该成为学生的()。

　A.知识与技能传授者 B.人生导师 C.知心朋友 D.能力的培养者

　36.教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步，这属于()。

　A.第一印象 B.共鸣效应 C.罗森塔尔效应 D.移情效应 37.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动准备状态是()。

　A.原型 B.定势 C.迁移 D.原型启发 38.《中小学教师职业道德规范》是《中华人民共和国教师法》的()。

　A.详细化 B.规范化 C.细化 D.具体化 39.哲学家卡希尔从哲学的角度论述了()在人的发展中的重要作用。

　A.系统 B.语言 C.言语 D.概念

　40.《中华人民共和国教师法》适用于()。

　A.在学校中从事教学工作的教师 B.所有教育机构中从事教学工作的教师 C.在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师 D.其他教育工作者 41.儿童在某一时期会觉得世界上所有的事物都是有生命的：不小心撞倒了椅子，会小心翼翼地把椅子扶起来，并且摸着椅子自言自语：“不痛不痛，伤口快好”;打碎了杯子，会可怜兮兮地问妈妈：“妈妈，杯子死掉了吗?”根据皮亚杰的认知发展理论，这阶段的儿童更可能处于()。

　A.感知运动阶段 B.形式运算阶段 C.具体运算阶段 D.前运算阶段 42.学生的品德是一个立体的结构，在这个结构中，顶端是()。

　A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德信念 43.学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是()。

　A.识记 B.保持

　C.再认 D.回忆 44.耶克斯—多德森定律表明，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高()。

　A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利 45.品德的核心是()。

　A.道德情感 B.道德意志 C.道德行为 D.道德认知 46.教学过程中，教师主导作用主要体现在()。

　A.传授知识、教给学习方法 B.严格要求学生 C.调动学生积极性、主动性 D.教学要民主 47.教育现代化的最高目的是实现()。

　A.教育观念现代化 B.教育内容现代化 C.教育管理现代化

　D.人的现代化 48.小新学习了 1 元等于 10 角，1 厘米等于 10 毫米之后，推算 1 分钟等于 10 秒，这属于()。

　A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移 49.因材施教的“因”是根据、适应的意思。“材”就是()。

　A.学生的原有知识 B.学生的特点 C.学生学习的教材 D.学生的努力程度 50.在心理测验中，智力测验属于()。

　A.认知测验 B.人格测验 C.兴趣测验 D.成就测验 51.公元 395 年,罗马帝国分裂为东、西两部分,其中东罗马帝国地处亚、非、欧、交界处延续了千年之久,东罗马帝国的首都是()。

　A.罗马 B.安条克 C.大马士革

　D.君士坦丁堡 52.春秋时代统治阶级内部分为不同阶段,下列选项中,其等级由高到低的排序,正确的是()。

　A.公、王、大夫、士 B.公、王、士、大夫

　C.王、公、士、大夫

　D.王、公、大夫、士 53.中国古代有一种被称为诗余,长短句，曲子的文学样式,其特点是:调有定格,句有定数,字有定声,这种文学样式的名称是()。

　A.诗 B.词 C.曲

　D.赋

　54.小敏几乎每晚都将所有的时间用来复习当天学习的新知识，但复习效果不佳——每次复习过的知识没多久就会忘记。同学们知道小敏的困惑后，都很热心的向小敏分享复习的建议。以下建议中不正确的是()。

　A.复习时尽可能使多种器官参与记忆 B.复习时学会从不同角度来理解知识 C.复习时利用限时记忆法提高大脑兴奋度 D.根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律逐渐推迟复习时间 55.有一天曹操得到一头大象，曹操想称一下这个庞然大物到底有多

　重，问他手下大臣有什么办法。大臣们提出的方法都被曹操否定。这时候年方 7 岁的曹冲出了好主意：把大象牵到船上。记下穿边的吃水线，再把大象牵下船，换成石块装上去，等石块装船达到同一吃水线时再把石块卸下来，称出石块的重量就得到了大象的重量。这个故事中曹冲解决问题主要依靠的是()。

　A.创造性思维 B.形象思维 C.直觉思维 D.动作思维 56.教师的权威形成的内在条件是() A.社会地位 B.教师待遇 C.社会风尚 D.教育教学才能 57.在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用()的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。

　A.打骂 B.罚跪 C.变相体罚 D.惩戒 58.教师的师德修养，只有在()中才能得到不断充实、提高和完善。

　A.学习

　B.交往 C.思考 D.实践 59.师生沟通中的体态语不恰当的是() A.保持善意的目光接触 B.不时点头 C.时有微笑 D.手指指指戳戳 60.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是() A.师生关系 B.同事关系 C.师长关系 D.师教关系 61.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。

　A.班主任工作职责 B.班主任自身素质 C.班级学生的质量 D.对班级学生的了解 62.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）

　①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育。

　A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 63.我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。

　A.小学和初中分别设置 B.十二年一贯整体设置 C.九年一贯的整体设置 D.初中和高中分别设置 64.班主任的领导方式一般可分为三种()。

　A.放任型、监督型、正义型 B.权威型、放任型、民主型 C.民治型、惩罚型、放任 D.惩罚型、正义型、权威型 65.某班主任对班级中出现的各种冲突从不主动处理的方式属于（）。

　A.民主型 B.权威与民主相结合 C.民主与放任相结合 D.放任型 66.我们通常所说的西风是指(

　)。

　A.吹向西方的风 B.从西方吹来的风 C.从东方吹来的风 D.吹向南方的风 67.地球有四个圈层，最里面的圈层是(

　)。

　A.大气圈 B.B.水圈 C.C.生物圈 D.D.岩石圈 68.下列关于太阳风的说法不正确的是()。

　A.太阳风会促进大气中臭氧的产生，影响地球的空间环境 B.由于太阳风的作用，彗星周围的尘埃和气体会形成彗尾 C.太阳风是太阳黑子活动高峰阶段射出的超音速等离子体流 D.两极的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光芒，形成极光 69.我国地势呈阶梯状分布，总趋势是(

　) A.西高东低 B.西低东高 C.南高北低 D.北高南低 70.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指( )。

　A.东北平原 B.青藏高原

　C.成都平原 D.内蒙古高原 71.国家课程标准明确规定，各部门学科课程目标应包含()。

　A.基础知识、基本技能 B.认知、情感、意志 C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D.认知、情感、动作技能 72.青少年对周围世界有了新的观察与新的思考方法，他们经常考虑自己到底是怎样一个人，他们从别人对他的态度中，从自己扮演的各种社会角色中，逐渐认清了自己，这属于()阶段。

　A.自主对羞耻 B.主动对内疚 C.勤奋对自卑 D.同一性对角色混乱 73.情商用()表示。

　A.IQ B.LO C.EQ D.NQ 74.运用学会的公式去解决某一类型的问题，这属于()。

　A.常规思维 B.直觉思维

　C.创造性思维 D.直观动作思维 75.在讲完“校园的绿地面积”后，李老师要求学生回家测量自家房间的面积，这种教学方法是()。

　A.实习作业法 B.实验教学法 C.实践探究法 D.实物演示法 76.()是教育技术系统理论最基本的特征，它们由系统本身的规定性所决定，也是区别于以往科学研究对象的最明显的特征。

　A.整体性和组织性 B.整体性和功能性 C.开放性和组织性 D.开放性和功能性 77.“指引者，师之功也”“师父引进门，修行靠个人”这两句话体现了教学过程的()规律。

　A.掌握知识与发展智力相统一 B.教师主导与学生主体相统一 C.传授主体与思想品德教育相统一 D.直接经验与间接经验相结合 78.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》提出，要把教育摆在优先发展的战略地位，这体现的是()。

　A.教育与经济的关系 B.教育与政治的关系 C.教育与文化的关系 D.教育改革与发展的战略目标 79.根据国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》，当下要培养学生的四种()，即认知能力、合作能力、创新能力、职业能力。

　A.主要能力 B.基本能力 C.关键能力 D.关键素养 80.规定了学科的性质和地位、教学目标和任务、内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置、考试要求和教法的建议文件是()。

　A.课程标准 B.教学计划 C.课程 D.教材 81.情绪所反映的是()。

　A.客观事物本质属性 B.客观事物外部现象 C.客观事物之间关系 D.客观事物与人的需求的关系

　82.小明所在的学校只有十一个人，他与其他十个不同年级的学生在同一个教室学习，他们的老师在课堂上通过轮流教学、布置作业的方式进行教育教学，这种教学组织形式是()。

　A.走班教学 B.分层教学 C.合作学习 D.复式教学 83.小明在每次练习游泳时，都会想起换气要领，若是嘴巴和鼻子同时出气，尽可能用力吹，达到吹出气泡的效果，这属于()。

　A.情景记忆 B.形象记忆 C.自传性记忆 D.程序性记忆 84.以下不属于义务教育特点的是()。

　A.社会性 B.强制性 C.公共性 D.免费性 85.优秀的班主任首要应增强()意识。

　A.教学 B.育人 C.成就

　D.创新 86.《学记》提出，“道而弗牵”，表明教学的原则是()。

　A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.巩固性原则 87.对学生开展发散思维与集中思维相结合的训练，有助于提高学生的()。

　A.批判性思维 B.逻辑思维 C.想象力 D.创造性思维 88.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()。

　A.依法执教 B.教书育人 C.爱岗敬业 D.团结协作 89.明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()。

　A.民事责任 B.刑事责任

　C.一般责任 D.行政责任 90.某语文老师在讲生字“灭”的时候，在一个透明的玻璃杯里点燃一根蜡烛，然后在杯口盖上一块玻璃，火渐渐熄灭了，该教师采用的教学方法是()。

　A.讲授法 B.实验法 C.演示法 D.练习法 91.下列()是研究性学习的五个步骤。

　A.确定课题——制定计划——搜集资料——总结整理——交流评价 B.确定方向——制定计划——搜集资料——总结整理——交流评价 C.确定课题——开展调研——搜集资料——总结整理——交流评价 D.确定课题——制定计划——搜集资料——开展研究——交流评价 92.以下属于全国人民代表大会制定和颁布的法律()。

　A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国未成年人保护法》 D.《中华人民共和国学位条例》 93.在记一个较长学习材料时，开头、末尾忘记较少，中间部分忘记较多，原因是中间材料受到()。

　A.双重抑制

　B.前摄抑制 C.倒摄抑制和干扰抑制 D.后摄抑制 94.在我国的教育法律体系中，作为“母法”的是()。

　A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国宪法》 95.在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神及如何与面试官打招呼等细节，以期待给面试官留下好印象。这是充分利用了()。

　A.首因效应 B.近因效应 C.前摄抑制 D.倒摄抑制 96.关于耶克斯—多德森定律，下列说法正确的是()。

　A.学习动机程度越高，积极性越高，效率越高 B.动机和学习效率之间呈线性关系 C.中等程度动机水平最有利于学习效果的提高 D.学习任务简单时，动机程度较低可达最佳水平 97.教师的专门教育素养中，()要求教师善于从事各种教育教学活动，成为教育方面的“临床专家”，能够像医生那样进行“分析”“诊断”

　“假设”“开处方”，解决教育教学中的各种问题。

　A.教育理论素养 B.教育研究素养 C.教育能力素养 D.文化素养 98.目标管理是()最先提出。

　A.泰勒 B.法约尔 C.德鲁克 D.巴纳德 99.受先前活动影响而产生的特殊准备状态为()。

　A.原型启发 B.功能固着 C.负迁移 D.定势 100.吴老师在教育教学过程中，始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中，已经积累了非常丰富的经验，学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的，而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合()的观点。

　A.情感学习理论 B.认知教学理论

　C.哲学取向的教学理论 D.建构主义教学理论 101.班主任的工作是从()开始的。

　A.评定学生操行 B.教育个别学生 C.了解和研究学生 D.组建班集体 102.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科()。

　A.随机安排 B.分类安排 C.集中安排 D.交错安排 103.根据皮亚杰认知发展理论，儿童认知结构中具有抽象概念，思维可以逆转，那么儿童认知发展处于()。

　A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.具体运算阶段 104.衡量学生思想品德水平高低的根本标志是()。

　A.道德认识 B.道德情感

　C.道德意志 D.道德行为 105.将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是()。

　A.课程计划 B.课程设计 C.课程标准 D.课程类型 106.老师带学生去欣赏美术展览运用了()的德育方法。

　A.说服法 B.品德评价法 C.陶冶法 D.讲授法 107.同一位教师上课，全班同学往往反应不一，有的理解教材内容，有的一知半解，对教材难懂，此现象说明人的心理具有()。

　A.客观性 B.发展性 C.主观性 D.实践性 108.下列不是以学生的学习机制为基础来设计教师的活动或者学生的活动的是()。

　A.发现学习 B.情境学习

　C.合作学习 D.程序学习 109.小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了得到妈妈的奖励而努力学习数学，那么小军和小花的学习动机分别是()。

　A.内部动机、外部动机 B.高尚动机、低级动机 C.外部动机、内部动机 D.低级动机、高尚动机 110.在思想感情态度和行为上，主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相近是()。

　A.模仿 B.从众 C.服从 D.认同 111.下列对课程的描述，不正确的是()。

　A.课程是知识 B.课程是设计 C.课程是活动 D.课程是经验 112.小红近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小红存在的心理问题是()。

　A.焦虑症

　B.神经衰弱症 C.抑郁症 D.强迫症 113.心理活动的主要器官是()。

　A.心脏 B.大脑 C.血管 D.体液 114.学习新信息对已有信息的抑制作用叫()。

　A.前摄作用 B.后摄作用 C.消退抑制 D.条件反射 115.张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事。张老师遵循的教学原则是()。

　A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.科学性与思想性相统一原则 116.下列属于元认知策略的实例的是()。

　A.学生考试后，能准确地预测自己的分数 B.学生在学习中能举一反三

　C.学生能利用复述策略进行记忆 D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读 117.下列说法正确的是()。

　A.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是现代教育学派杜威的教育观点 B.夸美纽斯是传统教育学派的代表，他的《普通教育学》标志着科学教育学的诞生 C.孔子代表作《学记》是世界上最早的教育专著 D.洛克《爱弥儿》提出自然主义教育思想 118.小飞在学习篮球的过程中，运球动作和上篮动作常常互相干扰。关注运球动作时就容易错过最佳上篮位置，关注上篮动作时又容易进球失误。小飞的篮球技能属于动作技能形成阶段中的()。

　A.认知阶段 B.自动化阶段 C.联系形成阶段 D.计划信息阶段 119.在实际的教学中，教师不能突击(比如本应该学习新知识却进行考试)这不利于学生学习，其做法依赖的是()。

　A.准备律 B.练习律 C.效果法 D.条件反射

　120.在我国最早提出男女同校的学制是()。

　A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 121.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用的德育方法是()法。

　A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价 122.《中华人民共和国未成年人保护法》规定：父母或其他监护人应当关注未成年人的生理、()状况和行为习惯。

　A.心理 B.身体 C.学习 D.健康 123.班主任了解学生最基本的方法是()。

　A.观察法 B.谈论法 C.问卷法 D.实验法

　124.对于课堂评价的定义下列说法最准确的是()。

　A.课堂评价即教育评价 B.课堂评价即教师评价 C.课堂评价即课堂测验 D.课堂评价即课堂状况的评价 125.教学过程的结构指的是教学进程的()。

　A.基本阶段 B.基本途径 C.基本内容 D.基本部分 126.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有()。

　A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.专业性 127.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。

　A.交往能力 B.研究能力 C.管理能力 D.学习能力 128.“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有(

　)。

　A.特殊的复杂性 B.独特的复杂性 C.鲜明的示范性 D.显效的长期性 129.“学高为师”“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?(

　) A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识 130.有人曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有(

　)。

　A.时代性 B.随机性 C.无规律性 D.创造性 131.遵循教育规律，实施素质教育，这是教师职业道德规范中的()对教师在理想层面的要求。

　A.教书育人 B.爱国守法 C.为人师表 D.关爱学生

　132.下列典型表现中不属于 4—5 岁年龄段幼儿的是()。

　A.会自己系鞋带 B.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡 C.认识常见的安全标志，能遵守安全规则 D.能连续自抛自接球 133.为小朋友分发圆点卡片，让他们按照圆点多少对卡片排序，这种排序依据是()。

　A.按图形排序 B.按规则排序 C.按数量和数排序 D.按量的差异排序 134.促进幼儿心理发展的最好的活动形式是()。

　A.操作 B.交往 C.游戏 D.言语 135.小王老师的班上新来了一个小朋友叫乐乐，乐乐非常调皮，小王老师认为乐乐影响了全班幼儿的游戏活动，不太喜欢他。小王老师违背了汉姆伯格提出的()。

　A.儿童最佳利益原则 B.尊重儿童尊严的原则 C.尊重儿童的观点和意见原则

　D.无歧视原则 136.教育与生产劳动力相脱离的社会是()。

　A.原始社会和奴隶制社会 B.奴隶制社会和封建社会 C.封建社会和资本主义社会 D.社会主义社会 137.课堂上知识点以什么形式呈现给学生会直接影响学生学习难易程度和正确性，对小学高段及中学低段的学生来说，知识的最佳呈现形式是()。

　A.符号表象 B.图像表象 C.语词表象 D.动作表象 138.美国心理学家罗杰斯的“以学生为本”，让学生自发学习，排除对学习者自身的威胁的教学原则属于()模式。

　A.非指导性教学 B.结构主义课程 C.发展性教学 D.最优化教学 139.师生通过教学活动预期达到的结果或标准称之为()，其确定应当参照课程标准要求。

　A.教育目的

　B.预期目的 C.教学目标 D.传授目标 140.提出有意义学习的心理学家是()。

　A.苏格拉底 B.奥苏贝尔 C.杜威 D.皮亚杰 141.有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是()。

　A.挫折 B.榜样 C.强化 D.惩罚 142..下面不属于优秀幼儿故事语言特征的是()。

　A.有一致的段落结构 B.符合幼儿倾听的习惯 C.有幼儿生活化的词汇 D.没有重复性语句 143.在幼儿入小学时，有老师发现有孩子做事情总是不能完成，遇到一点困难就等老师来帮助，这现象要求在幼小衔接中()。

　A.培养幼儿的独立性

　B.培养幼儿良好的学习习惯 C.培养幼儿良好的非智力品质 D.发展幼儿的思维能力和基础能力 144.教师通过情境表演的方式让幼儿体会他人的情感与需要，教师采用的方法是()。

　A.角色扮演法 B.情境创设法 C.移情训练法 D.情感体验法 145.对称是()幼儿绘画的一个重要特征。

　A.概念画期 B.象征期 C.涂鸦期 D.写实期 146.班级平行管理的理论源于()的"平行教育"思想。

　A.赫尔巴特 B.马卡连柯 C.巴班斯基 D.乌申斯基 147.班级组织信息沟通的主体是()，主要是在教师和学生之间进行。

　A.单一的 B.多元的

　C.整体的 D.灵活的 148.《中华人民共和国教育法》是我国教育的()。

　A.根本法 B.普通法 C.基本法 D.行政法 149.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由()批准。

　A.学校 B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门 C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门 D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 150.不属于行为演练的基本方法的是()。

　A.肯定性训练 B.系统脱敏法 C.全身松弛训练 D.自我控制法 151.具有促进铁吸收功能的是()。

　A.维生素 A B.维生素 B 族 C.维生素 C

　D.维生素 D 152.区域活动与游戏活动之间是()关系。

　A.互斥 B.融合 C.互补 D.整合 153.下列物质中不属于无机盐的是()。

　A.钙 B.铁 C.锌 D.氟 154.最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是()。

　A.奥苏贝尔 B.阿特金森 C.艾宾浩斯 D.班杜拉 155.在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是()。

　A.做 B.教和做 C.教和学 D.学和做

　156.下列属于相互对立的教学方法体系的是()。

　A.讲授法、参观法 B.启发法、注入法 C.演示法、讨论法 D.实践活动法、讲述法 157.上好一节课最根本的要求是()。

　A.教学目标要明确 B.教学内容要准确 C.教学方法要适当 D.充分发挥学生的主体性 158.教师评分的相对标准对应的评价方式是()。

　A.标准参照评价 B.常模参照评价 C.诊断性评价 D.形成性评价 159.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为()。

　A.演示法 B.实验法 C.练习法 D.讲授法 160.第八次基础教育课程改革中广泛实施的“档案袋评价”是一种()。

　A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.选拔性评价 161.托儿机构应为儿童提供符合国家《生活饮用水卫生标准》的生活饮用水，其中 3—6 岁幼儿饮水量应达到()毫升/次，并根据季节变化酌情调整饮水量。

　A.50—100 B.100—150 C.150—200 D.200—250 162.午睡时，一声声可爱的鼾声传来，逗得没睡着的小朋友哈哈大笑，使得快要睡着的小朋友被吵醒，小朋友睡觉打鼾的原因最有可能是()。

　A.腺样体肥大 B.缺少维生素 B 族 C.缺少维生素 E D.大脑氧气不足 163.幼儿不宜过早学习写字的原因是()。

　A.小肌肉群发育晚 B.腕骨未钙化 C.大肌肉群发育晚

　D.肌肉易疲劳 164.儿童最容易感知的量是()。

　A.粗细 B.高矮 C.轻重 D.大小 165.一位家长常常对别人说：“我的孩子就是爱哭，他就是胆小。”结果孩子越来越爱哭，这体现了幼儿的情绪受()的影响。

　A.想象 B.暗示 C.强化 D.反思 答案及解析

　1. 【答案】B 解析：情绪教育与辅导有两个目标：一是培养积极的情绪和情感；二是调控消极的情绪和情感。其主要内容包括情绪认识、情绪识别、情绪沟通、情绪控制和情绪熏陶五个方面。压抑负面情绪不利于身心健康。故本题选 B。

　2. 【答案】B 解析：教师职业道德相对于学校的规章制度、教育计划、教学大纲等，能够更灵活、更有效，时时处处能指导、调节与监督教师的教育行为，对教师行为起到规范作用。同时，也可以评价教师的行为好坏。故本题选 B。

　3. 【答案】C 解析：倾诉是完全说出心里的话，它是用语言将自己的

　情绪向别人表述的宣泄方法，也是一种尽快达到心理平衡、心理净化的手段。题干中地震幸存者将痛苦向别人倾诉属于一种宣泄。故本题选 C。

　4. 【答案】B 解析：教师提高教学研究技能的途径可有以下三种方式。（1）阅读。教师自己阅读有关教学理论和教学研究方法的论著。（2）合作。教师与大学或研究机构的教学研究专家合作进行实验研究。大学和研究机构的理论往往愿意为中小学教师提供理论指导或直接进入中小学与教师合作进行实验研究。（3）教师成为研究者。教师针对实际问题自己思考解决问题的办法，在确定了解题策略之后，再审慎地投入教学实践并观察和评价实际效果。在上述这三种方式之中，实际上以“教师成为研究者”最有实效。故本题选 B。

　5. 【答案】D 解析：教师的威信是教师的人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度反映。教师的威信有两种：一种是权力威信，即教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统以及社会心理优势而建立起来的威信。另一种是信服威信，即由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。故本题选 D。

　6. 【答案】C 解析：依法治教，就是依据法律来管理教育，规范教育行为。即在社会主义民主的基础上，使教育工作逐步走上法制化、规范化轨道。具体来说，就是用法律来规范教育管理活动，协调教育关系，指导教育活动，解决教育矛盾，保护学校和师生的合法权益，促

　进教育事业的健康快速发展。教育立法是依法治教的前提和基础。要做到依法治教，首先是要有法可依，教育立法就是解决有法可依的问题。故本题选 C。

　7. 【答案】B 解析：德国教育家赫尔巴特 1806 年出版了《普通教育学》一书。这是一本自成体系的教育学著作，它正式标志着教育学已开始成为一门独立的学科。该书第一次试图把教育学建立在心理学和哲学基础之上，第一次提出了教学的教育性原则问题，第一次论证了教学的“四阶段说”——明了、联想、系统、方法。夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立学科。故本题选 B。

　8. 【答案】B 解析：赫尔巴特于 1806 年出版的《普通教育学》标志着教育学正式成为了一门独立的学科，标志着规范教育学和科学教育学的建立，是第一本现代教育学著作。夸美纽斯的《大教学论》(1632年)是近代最早的一部教育学著作。故本题选 B。

　9. 【答案】A ：

　解析：“孟母堂”是上海市的一家全日制私塾。语文以读经为主，如《易经》、《道德经》、《论语》等中国古代传统典籍。英文则从《仲夏夜之梦》起步。数学由外聘老师根据读经教育的观念，重组教材，编排数理课程。体育课以瑜珈、太极之类修身养性的运动为主。虽然存在违法办学的问题，但普遍认为“孟母堂”的出现说明社会、家长有了对孩子进行个性化教育的需求。故本题选 A。

　10. 【答案】D 解析：布鲁纳在《教育过程》一书中提出了“科目结构”这一术语，阐明了结构主义教学论的实质：学习就是建立一种认知结构，就是掌握学科的基本结构以及研究这一学科的基本态度和方

　法。他的著名的“三个任何”观点指出，任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。故本题选 D。

　11. 【答案】B 解析：该理论为内发论的观点，内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，其中遗传在人的发展中起决定作用。

　12. 【答案】A 解析：有的人少年时期才华横溢，有的人中年时期才华横溢，这体现了个体身心发展的个别差异性，并无好坏之分。

　13. 【答案】C 解析：政治经济制度对教育的制约作用体现在：第一，决定教育的领导权;第二，决定受教育者的权利;第三，决定教育目的的性质。

　14. 【答案】C 解析：校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。通过好的纪律、班风、校风来培养学生好思想和好品德的心理依据是校园文化。

　15. 【答案】A 解析：杨振宁和李政道从理论上推论宇称守恒定律(空间变换的不变性)，至少在基本粒子的弱作用领域内是无效的，他们因此获 1957 年的诺贝尔奖。

　16.C 解析：定比强化是指间隔一定的次数然后给予强化，例如每隔 5次强化一次，而变比强化是指两次强化之间间隔的次数是不同的。定时强化是指强化的时间间隔是固定的，变时强化是指强化之间间隔的时间是变化的。本题中，“不定期”强调强化之间的时间是变化的，

　为变时强化。故本题选 C。

　17.C 解析：发散思维是沿着各种不同的方向去思考，追求多样性的思维。“月亮请假，世界会怎样”没有唯一标准答案，体现了发散思维，故本题选 C。

　18.C 解析：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。故本题选 C。

　19.B 解析：根据斯金纳的操作性条件作用学习理论，操作行为指的是主动的行为，而不是反射或先天的行为。该行为结果是否得到强化影响着这一行为的重复倾向。也就是说，强化可提高反应的概率。其中，正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。题干中“上课专心听讲”是主动的行为，“老师表扬”是呈现一个刺激，运用了正强化，后期“上课专心听讲”的反应概率提高，属于操作性条件作用学习理论。故本题选 B。

　20.D 解析：在教学中应针对学困生的特点进行有差别的教学，即因材施教，而不是一视同仁。故本题选 D。

　21. 【答案】A 解析：定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。题目中学生后面之所以那样回答，是因为前面已经形成了念半边字的倾向，属于思维定势。故本题选 A。

　22. 【答案】A 解析：管理是由一个或多个人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的工作效果而进行的各种活动，这种活

　动包括计划、组织、指挥、协调、控制等要素。故本题选 A。

　23. 【答案】A 解析：现代气质类型有多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。多血质的特点有：感情丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应能力强；弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。所以题干描述“活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁”属于多血质。故本题选 A。

　24. 【答案】D ：

　解析：《中小学教师职业道德规范》的内容有：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。故本题选 D。

　25. 【答案】D 解析：道尔顿制是由美国教育家帕克赫斯特（柏克赫斯特）于 1920 年在美国马萨诸塞州道尔顿中学创设。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。题干中，翻转课堂，就是在信息化环境中，学科教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种新型的教学模式。它主张教师不再向学生传授系统知识，学习进度从尊重学生的个体差异出发，“学习计划”由学生与教师协商决定。与“翻转课堂”的理念类似的教学组织形式是道尔顿制。故本题选 D。

　26. 【答案】C 解析：提取失败说认为，遗忘之所以发生，不是因为存储在长时记忆中的信息消失了，而是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。题干中，妈妈给悠悠提示了一个字，很快悠悠能背诵起来，提示的这个字就是检索线索，对应的遗忘理论是提取失败说。故本题选 C。

　27. 【答案】A 解析：教师的根本任务是教书育人，教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题联系的。故本题选 A。

　28. 【答案】B 解析：美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段：基本的信任感对基本的不信任感（0—1.5 岁）、自主感对羞怯感（1.5—3 岁）、主动感对内疚感（3—6 岁）、勤奋感对自卑感（6—12 岁）、自我同一性对角色混乱（12—18 岁）、亲密感对孤独感（18—30 岁）、繁殖感对停滞感（30—60 岁）、自我整合对悲观绝望（60 岁以后）。题干中获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的年龄段处于 6—12 岁，相当于小学阶段。并且童年期又称学龄初期，相当于小学阶段。故本题选 B。

　29. 【答案】B 解析：促进教师专业发展的途径和方法有很多，其中包括终身学习、教学反思、同伴互助、教育行动研究、网络远程研修、教师成长档案袋等。其中，同伴互助是教师专业成长的有效方法。同伴互助的方式有磨课、沙龙、新老结对等多种形式。此外还可以建立教师的网上备课平台、互动平台，或者新老教师结对等，通过同伴互助，防止和克服教师各自为政的现象，让教师在开放互动的环境里学

　习。题干中学科教师互相观摩学习，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议是属于同伴互助的形式。C 选项师徒结对属于同伴互助的一种。故本题选 B。

　30. 【答案】A 解析：教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待、对学生的指导，从而影响教师的工作效率。故本题选 A。

　31. 【答案】A 解析：教师的教学风格，从教学方式来分，包括两种：演讲式和讨论式。对这两种风格进行的科学研究表明，就学生掌握教材和程度来看，演讲式优于讨论式，但二者差别不大，就学生积极性、主动性和个人表达力来说，讨论式优于演讲式。故本题选 A。

　32. 【答案】B ：

　解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”故本题选 B。

　33. 【答案】A 解析：促进社会主义物质文明和精神文明建设，是制定教育法的最终目的。发展教育事业，是制定教育法的重要立法宗旨。提高全民族素质，是制定教育法的重要立法依据。故本题选 A。

　34. 【答案】A 解析：根据 2018 年《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》，减负指的是切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，减负强调的是减轻学生过重的学业负担。减负不是少留作业，该通知规定：“严控

　书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过 60 分钟，初中家庭作业不超过 90 分钟，高中也要合理安排作业时间。”因此，B 选项和 C 选项说法错误。而学业负担不等于精神压力，D 选项错误。故本题选 A。

　35. 【答案】B 解析：教育部印发的《中小学班主任工作规定》指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引导者，班主任要努力成为中小学生人生导师。”故本题选 B。

　36. 【答 案】C 解析：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。题中老师的眼神、手势和表情使学生受到鼓舞，取得进步，是教师期望产生的效果，属于罗森塔尔效应。共鸣效应物理学上也叫共振，是指一个物体振动时，另一个物体也随之振动的现象。另一层意思是由别人的某种情绪引起相同的情绪。心理学中把那种对特定对象的情感迁移到与该对象有关的人或事物上的现象称为“移情效应”。故本题选 C。

　37. 【答案】B 解析：定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。题中受过去经验与习惯的影响而产生的心理活动准备状态是定势。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。故本题选 B。

　38. 【答案】D ：

　解析：《中小学教师职业道德规范》的许多内容是《中

　华人民共和国教师法》等法律法规相关条文的具体化。但师德规范不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，同时具有广泛性、针对性和现实性。故本题选 D。

　39. 【答案】B 解析：卡希尔在其代表作《人论》中强调，“人是符号的动物。”人生活的各个方面都是由符号形成的，人生活的各个方面又都形成了文化。这个符号由多种成分构成，如语言、宗教、历史。故本题选 B。

　40. 【答案】C ：

　解析：《中华人民共和国教师法》第二条规定：“本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。”故本题选 C。

　41. 【答案】D 解析：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0—2 岁），前运算阶段（2—7 岁），具体运算阶段（7—11岁），形式运算阶段（11—15/成人）。其中，前运算阶段儿童的思维特点有：（1）早期的符号功能。（2）自我中心性。（3）思维的片面性。（4）泛灵论，认为外界一切事物都是有生命的。（5）不能进行可逆运算。（6）守恒概念没有形成。（7）集体独白。题干描述符合泛灵论，属于前运算阶段。故本题选 D。

　42. 【答案】D 解析：学生的品德是一个立体的结构，在这个结构中，底面由道德认识、道德情感、道德行为构成，顶端是由道德认识、道德情感、道德行为的“合金”——道德信仰。当一定的道德认识和相应的道德情感在道德行为活动的基础上相结合，相共鸣，便会构成一种高层次、高水平的品德。德育就是促进学生的道德认识、道德情感、

　道德行为的相互作用和相互融合，最终达到形成信仰的境界。题干中，D 选项符合题意。故本题选 D。

　43. 【答案】C 解析：记...