考分是汉语词汇，拼音是kǎo fēn，意思是考试的分数， 以下是为大家整理的关于月考分析怎么写5篇 , 供大家参考选择。
月考分析怎么写5篇
【篇1】月考分析怎么写
月考分析
一 语文：失分较严重的是现代文阅读和小说阅读。
1、这次的现代文阅读是按照高考的模式出题，共三道选择题，得了0分。这说明在阅读方面的理解能力有欠缺。而最近语文学习的内容是古诗文鉴赏，没有太多的练习机会。（提分点）
2、第二和第三篇古诗文鉴赏题没有答到要点上。例如6题分析写景的妙处时，应该从写景的顺序角度技巧方面考虑。这说明在最近关于诗歌鉴赏的练习中缺少总结。
3、小说阅读扣分比较严重，满分25分，只得了15分。
4、寻找语病的选择题没有得分，需加强练习。
5、作文过于空泛，缺少实例，关键在于缺乏练笔，没有把写作与现实生活紧密联系，46分。
语文提分计划：
1、黑皮阅读参考书上的现代文阅读做了。并具体参照答案所给的做题思路，将答案分类。
2、抽时间做五年高考三年模拟的高考题。
3、积极总结关于古诗文阅读、小说阅读的答题技巧。
4、至少两天一次写作练笔，不要求长度，要求精致并紧靠作文讲座老师提出的宝贵意见。
5、关注时事，找时间阅读杂志并积极摘抄作文素材进行分类。
6、目标分数：107
二 数学：失分最严重的科目。（提分点）
1、深刻认识到数学失分最严重的根本原因是练题太少。有同学认为考数学紧张是主要原因，但是如果知识牢固的话不会造成太严重的紧张。
2、有的题有思路但是解不出来。
数学提分计划：
1、紧跟老师教学进度，上课高效听讲。
2、及时完成老师布置的作业，并完成相应的导学案、活页题练习。注意认真思考，培养做题的毅力和耐性及准确率。
3、由于最近学习命题等基础内容，所以应该利用这段时间及时补起之前圆锥曲线、直线与圆的位置关系部分的问题，寻找题感。
具体方法：① 课本练习题及例题复习
② 五年高考三年模拟对应的练习题
③ 高效学习法参考书对应的练习题
4、为适应现在的模拟高考的考试方式，要经常抽时间限时做高考题。
5、要培养平时就应具有的认真的做题态度。
三 英语：
1、 这次单选相对提高了难度，错了两个，没有拉太多的分。
2、 完形填空错了三个，因为比较容易。对于分数较高的同学来说，错的不算少。
3、 阅读错了两个。一个就是3分，有待提高。
4、 改错错了2个，下次希望可以在这样的基础上拿满分。
英语提分计划：
1、买了一些中英文对照杂志，在放松的同时培养语感，提高英语阅读能力。
2、抽时间做完形填空。
3、每次老师讲完知识点之后要及时复习，牢记。
4、及时摘抄错题，对于错题的理解与记忆有待加强。
5、每天做两篇短文改错。
四 物理：比较拉分的科目。
1、 选择题做的很差，扣了16分。
2、 选择题中第四题考察动态电路的分析，考前认识到这类型题的不足却没有及时的联系导致失了4分，是一个深刻地教训。（第七个选择题同义）
3、 这次物理做题太慢，反映在平时说明应该加快物理做题速率，加大物理做题量。
物理提分计划：
1、物理老师课程相对较快，要及时紧跟老师。
2、认真做导学案和参考书上的练习题。
3、对于自己不太理解的知识点和题型要及时和同学老师交流，彻底搞懂。
五 化学：侥幸考了90分。
化学学习一直不好，这是第一次上了90分。虽然在边边上，但是还是可以充分说明没有永远的困难。
1、选择题粗心错了一个。其实还是像以前化学没学好的原因一样平时的学习习惯导致。
化学提分计划：
1、保持积极的化学学习状态，及时完成课本导学案和参考书的相关练习题。
六 生物：
1、 这次生物题联系到了高考，提升了难度。所以自己平时要把自己的能力提升到高考难度的水平。
生物提分计划：
1、 对很多同学来说生物是不需要参考书的最简单的科目，但是我觉得做生物参考书是难度提升的过程，应该保持下去。
【篇2】月考分析怎么写
十五班10.9号月考分析及总结
张擎
1、试题分析：
这套试题主要是对开学一个月来学习知识的考察，检测第一二单元学习内容。
本次月考题型多体现中低档类型，主要考查的是课本的知识点和老师上课延伸的内容，以课本内容和老师讲过的题型为主。少量题型考查学生应变能力和综合应用。是一套检验学生基础的试题。
二、成绩分析
此次考试是学生升入初一的第一次考试。平均分，和分段划分如下。
十五班
平均分 538.5
具成绩分析看出优秀人数不多，过650分的只有5个，全班最高分667，并不突出。650-600分段的人数最多，有12个，这是全班中上游的同学，占了班级较大比例，550-600的同学有11个，500-550的同学有7个，中等学生数量也较多。但是500分以下的同学有14个，占了全班的四分之一左右。同时200多分有一个，100多分有一个。
由于是新接手这届学生，处于小学和初中的转化期，对学生的了解不足，教学上两头重视不到，基础训练不够，难度上挖掘也不够，所以导致后进生偏多，而且偏低，高分人数也偏少。
三 学生答题情况分析：
总体表现：
学生粗心大意，不懂变通，错别字多，定式思维及答题技巧不足。
学生答题情况的具体表现是：
1.学生的审题能力差，不读题目忙着做题，想当然去写答案。
2.学生提取题意信息的能力差。对于题干已经给出的答案视而不见。
3.学生解决问题的灵活性差，数学最后一题十分严重，是课上练习的填空题改编，结果大部分同学不知道怎么下手。
4.学生的失误分严重。所有学生都有不同程度的失误，有大部分学生表现很严重。
5.学生错别字严重。很常见的字写错，丢失不少分数。
主要原因:获取有效信息的能力及自我检查的能力欠缺，把握不住解题的关键.作为教师存在的问题有：
1、教师忽视了基础知识的学习。
2、由于忙于赶课程，复习巩固的不及时，巩固的不牢固。
3、教学中只注重了知识的传授，而忽视了思想与方法和思路的渗透，所以常出现讲过的题，再做时仍表现无从下手。
教师讲解问题过多，学生思考与展示的机会过少。教师的教学不能做到稳拿稳抓。
四、下一步的目标
1、提高课堂效率
把握好课堂上的45分钟，汇聚学生的听课注意力，同时自己在课堂容量与课堂设计上多下翻功夫。
2、规范学生的做题格式。
3、提高学生的审题技巧性。
4、严格按照诸城市第一初中“六环节问题导学”法，力争优等生与差等生都能吃饱和吃好。
五、改进的措施
1.严格要求学生。课堂上要严格要求学生 不能让学生从思想上就放松学习，严抓课堂纪律，对学生的不认真行为要及时指正。
2、继续严格抓好学生规范答题，训练审题、答题等一些必要的应试技巧及心态。多培养学生做题方面的素质，养成好习惯。
3、要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力，在教学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力。
3、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，多与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生的学习成绩。
4、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课老师交流，了解学生上课表现，多督促学生完成当天各科作业。
【篇3】月考分析怎么写
月考分析作文
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月考分析作文（一）
时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。
然而，留给我得却是无法挽回的时间；面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思；看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……
当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，如果一遇到不懂得题目是便开始慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到……”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！
“如果说，自己平时有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢？现在的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。
从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，如果只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行。
学习靠积累，学习靠努力；机会仅有一次，不能放过任何一次考试！
月考分析作文（二）
月考的分数出来了，我考的不是太理想。
语文考了一百一十分，数学只考了一百零二点五分，英语也只考了八十三分，这三门主科都没有达到我自己定的分数，我自己定的分数是95分加10分这样，也就是105。语文达标了，数学和英语都没有考好。
我分析过了：我数学错在粗心大意上面，比如：拓展题第一题，我算出来的数是100.5，我却把它写成了160.6，你说我这是不是粗心大意呢？还有一题是第二大题的第四小题的第一题：“底是60，高是85”，算出来的得数应该是5010的，我却把它写成了1010；这几题算错就仅仅被扣了将近10分，这10分就代表了我这个人粗心大意，考过试也不细心检查，更别说被扣的这17.5分，所扣的这17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大题，各题的分数都不一样，我竟然把会做的题目给做错了，你说我是什么啊？比如有一题是：420*63+42*370很简单的，得数肯定是4200，我却把它写成了8400了；还有一题是（如图）：BCEF是平行四边形，ABC是一个直角三角形，BC长8厘米，AC长9厘米，阴影部分面积比三角形ADH的面积大4平方厘米，求HC的长度。也很简单的，就连四年级同学都能做出来的，我却做错了。（图本人不会制）
胡老师有过一次分析就是说：竖式计算，把竖式写出来了，横式的答案却没有写，这就像你把一块地你天天给它施肥、浇水、播种；到了秋天，果实长出来了你却在那里不收，就算你再好的果实长在那里，已经是非常的饱了，再长的话就多了、烂了。也就是说你天天给它施肥、浇水、播种，但到了最后你要把那金灿灿的果实收到粮仓里，冬天就不怕饿了，要是不收的话，不给饿死才怪呢。反过来也就像你把一题题目给做出来了，却没有写答案，是一样的道理吧？现在想想老师说的很有道理，我要铭记在心啊！
今天中午，我把试卷拿给回家给我妈妈看，当事我妈没有打我，还对我说：“你这次期中考试是怎么考的啊，我就想不通你英语怎么平均分都没有达到啊，你这个数学因为什么错的啊，英语是因为什么错的啊？要找到原因好好的给补上来啊，我语文就不说你了考的还可以”。我低着头小声的回答道：数学是因为粗心大意，没有检查所造成的；英语是没有掌握重点所造成的。她又对我说：下一次考试要继续努力，考出你理想的成绩，不要让我再看到这一点分数了。我说：我知道了，下次我继续努力，考出理想的成绩。说着我边上楼去了，当我刚上到第二个台阶时，妈妈又说了一句话：我知道你已经努力了，但是我想你下次一定会更努力的，一定会考出理想的成绩的。我说：好的，我会的，我下次一定继续努力，考出理想的成绩。
下午上学的时候，走在路上，我妈妈问我：你们班数学、语文、英语考的最好的是谁啊？我说是：张家瑞，他三门加在一起一共被扣了3.5分；那全年级呢？我又说：应该也是张家瑞吧。我妈妈说：那你要好好的向张家瑞学习呀！下课的时候经常和他在一起交流交流，看看他的学习方法、学习态度。我说：知道了。
所以我一定要好好的向张家瑞讨教经验，我相信下次考试一定能考出好的成绩。
月考分析作文（三）
11月1日和11月2日，我们进行了期中考试。
11月1日是语文考试，11月2日是数学和英语考试。首先，我来谈一下我在语文考试后的感想。这次语文期中考，我很想考得好一点，我觉得自己非常努力，但是结果我考了一个让我自己不太满意的成绩——88.5分。老师批好的考卷发下来后，我心里想：“唉，我怎么就是拿不到好成绩呢？而且这次考试的成绩比上一次月练的成绩还差一点，下一次我一定要考好点！接着我再来谈一下我在数学考试后的感想。在数学考试时，因为没有好好复习，我心里很害怕考不到95分以上，所以我做题的时候很仔细，生怕把会做的题目做错了。等到数学考试成绩出来时，我意外地发现我得了99分，这可是全班最高分哦！我真高兴啊！最后我要说一下英语考试后的感想。考试开始时，因为已经复习过单词和句子，我信心十足。当看到卷子正好有一半左右都是我复习过的时候，我更是信心加倍。结果果然考得还不算差——95分。总的来说，我对这次考试结果还不太满意，我希望我的语文成绩能再提高一点。
通过这次期中考，我感到：要想考试成绩好，首先考试前要好好复习，其次考试的时候要专心和仔细做题，这样才能取得好成绩！
感谢阅读，希望能帮助您！
【篇4】月考分析怎么写
月考分析250字作文月考分析作文（一）
月考的分数出来了，我考的不是太理想。
语文考了一百一十分，数学只考了一百零二点五分，英语也只考了八十三分，这三门主科都没有达到我自己定的分数，我自己定的分数是95分加10分这样，也就是105。语文达标了，数学和英语都没有考好。
我分析过了：我数学错在粗心大意上面，比如：拓展题第一题，我算出来的数是100.5，我却把它写成了160.6，你说我这是不是粗心大意呢？还有一题是第二大题的第四小题的第一题：“底是60，高是85”，算出来的得数应该是5010的，我却把它写成了1010；这几题算错就仅仅被扣了将近10分，这10分就代表了我这个人粗心大意，考过试也不细心检查，更别说被扣的这17.5分，所扣的这17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大题，各题的分数都不一样，我竟然把会做的题目给做错了，你说我是什么啊？比如有一题是：420*63+42*370很简单的，得数肯定是4200，我却把它写成了8400了；还有一题是（如图）：BCEF是平行四边形，ABC是一个直角三角形，BC长8厘米，AC长9厘米，阴影部分面积比三角形ADH的面积大4平方厘米，求HC的长度。也很简单的，就连四年级同学都能做出来的，我却做错了。
胡老师有过一次分析就是说：竖式计算，把竖式写出来了，横式的答案却没有写，这就像你把一块地你天天给它施肥、浇水、播种；
到了秋天，果实长出来了你却在那里不收，就算你再好的果实长在那里，已经是非常的饱了，再长的话就多了、烂了。也就是说你天天给它施肥、浇水、播种，但到了最后你要把那金灿灿的果实收到粮仓里，冬天就不怕饿了，要是不收的话，不给饿死才怪呢。反过来也就像你把一题题目给做出来了，却没有写答案，是一样的道理吧？现在想想老师说的很有道理，我要铭记在心啊！
今天中午，我把试卷拿给回家给我妈妈看，当时我妈没有打我，还对我说：“你这次期中考试是怎么考的啊，我就想不通你英语怎么平均分都没有达到啊，你这个数学因为什么错的啊，英语是因为什么错的啊？要找到原因好好的给补上来啊，我语文就不说你了考的还可以”。我低着头小声的回答道：数学是因为粗心大意，没有检查所造成的；英语是没有掌握重点所造成的。她又对我说：下一次考试要继续努力，考出你理想的成绩，不要让我再看到这一点分数了。我说：我知道了，下次我继续努力，考出理想的成绩。说着我边上楼去了，当我刚上到第二个台阶时，妈妈又说了一句话：我知道你已经努力了，但是我想你下次一定会更努力的，一定会考出理想的成绩的。我说：好的，我会的，我下次一定继续努力，考出理想的成绩。
下午上学的时候，走在路上，我妈妈问我：你们班数学、语文、英语考的最好的是谁啊？我说是：张家瑞，他三门加在一起一共被扣了3.5分；那全年级呢？我又说：应该也是张家瑞吧。我妈妈说：那你要好好的向张家瑞学习呀！下课的时候经常和他在一起交流交流，看看他的学习方法、学习态度。我说：知道了。
所以我一定要好好的向张家瑞讨教经验，我相信下次考试一定能考出好的成绩。月考分析作文（二）
一个月都过去了，月考也过去了，真快。现在知道自己月考成绩不好的同学，在怎么懊悔也没用了，都应经过去了，如果要怪，也只能怪自己考试时的状态。
状态好坏是两码事，它会直接影响到你的成绩。状态好，是你好好复习，认真检查，这是付出，既然是付出就一定有回报，哪怕只有一点点，也要争取。状态不好，就是在别人复习时，自己在玩，别人比自己多学一点，考试时遇到没复习到的重点，不是一定不会，那肯定也有点迷糊。虽然成绩没发，但我们通过考试前和当时的状态，考试成绩可想而知。
复习时，用功的好坏也会影响成绩。有些人说，我在家里把所有课本都读了多遍，为什么考得还是这么烂。有些人又说，我在家里只是认认真真的复习了一遍，考得还不错。这可不是侥幸，有些人虽然读了多遍，但他们并没有用功，根本是在应付。而另一种是在用心想把这个重点记住弄会。所以大家复习时一定用功，不然作用很小。有些人已经知道自己的成绩了，他们每天都会去老师办公室，急于知道自己的成绩，想知道错因，及时改正。有些人纯属凑热闹。我每次去都被老师轰出来，所以还不知道成绩。想想当时的状态和现在的分数，我估计也好不了哪儿去。
我们现在已经过了月考，就不能再沉浸在兴奋和痛苦当中了，我
【篇5】月考分析怎么写
语文成绩分析模板月考已经结束，针对月考成绩和月考中所存在的问题，特对本次月考作出分析，让自己今后的教学有的放矢。一、成绩分析
班级参考6人，及格率100%，总体成绩有所提高。二、得失分析
通过本次测试，反映出来存在的许多问题：
1.学生认真细心的习惯没有养成，学生在读题审题是根本不用心，随意性很强，而且正确率也急待提高，存在有很多孩子都是信马由缰，没有深思熟虑。
2、基础知识掌握不扎实，不牢固，练习力度不够。对于基础字词掌握不牢，在选择题中有猜选痕迹。诗歌默写错字较多，足见学生对诗词和文言文的理解不扎实。课内文言文试题很简单，但是学生审题不清，答非所问现象时有发生。3.阅读方法和能力有待提高。现代文阅读试题很基础、题型很典型，但是学生的得分率不高，足见学生对说明文知识的掌握只是停留在浅层次上，还没有很好的掌握分析方法，尤其是对说明方法和说明语言的分析上还很欠缺。
4.作文审题还是不明确，立意较偏。作文主要关键在审题，学生由于没有很好的安排时间，使得作文的写作没有很好的思虑就下笔，造成了文不对题的情况。5.在培优辅差的工作中，自己存在很多问题，没有真正把工作落实到实处。四、改进措施通过本次月考，对学生的学习情况进行了检测反馈，使我及时了解了学生在学习中存在的问题，明确了今后的工作方向。从试卷中整体上反映出学生对知识的理解和掌握的深度较浅，综合分析能力还有待于进一步提高。当面对习题“活”时，个别学生比较缺乏综合分析能力，不能准确的反馈自己的对知识的灵活应用。同时，又反映出个别学生没有养成良好的学习习惯，不认真审题，不能很好地安排答题时间。针对学生存在的问题，结合自己的教学工作，在今后的教学中，应从以下几点做起：
1.注重基础知识的巩固和检验。尤其是字词和诗歌的理解默写要常考常练。
2.注重学生关于现代文阅读方法及技巧的指导。更要对学生开展作文的审题训练。尤其是作文的布局谋篇，要结合题目展开。
3.关注学生的学习过程，从过程中及时发现问题并解决问题。
4.强化答题速度的训练。培养学生良好的学习习惯和学习态度。要让学生能合理的安排答题时间，给作文留下充裕的时间。
5.从自身做起，提高课堂教学质量及效率。注重学生经历学习的过程，引导探究创新。
6.切实关注到每一个学生的每一个小问题，做到对每个学生都心中有数，切实落实培优辅差。从本次考试成绩来看，还有一小部分学生成绩非常不理想。下一步，调整策略，除了课堂上关注，课下多了解，及时给予补缺补漏，针对差异，分层次教学，分层次辅导，分层次布置作业，以保证所有的学生都能得到不同的发展，从而保证学生成绩的不断提高。
希望经过努力，全班成绩有所提高，下一阶段，我和孩子们都要加油！
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