留守未成年人事迹学习材料x_

留守未成年人事迹材料一 在** 县实验小学有一个温馨和谐

幸福的大家庭——留守儿童之家， 在这个大家庭里， 每个孩子都是那么快乐幸福，他们是一个团结和谐的群体，是一个活泼可爱的群体，

是一个积极向上的群体。

　在这样的群体里，每个孩子都是一颗颗闪闪发光的星星。

　蒋* 同学就是其中一颗。

　一父母离异，由脆弱走向坚强 小蒋 * 八九岁的时候， 父母离异，看到妈妈伤心离去的背影，看到爸爸愤怒的表情，看到冷清清的屋子。

　面对

着这突发的一切，小将瑞哭了，哭得那么伤心，那么无助，那么可怜。

后来的日子里，没有了妈妈的爱抚， 他觉得那么孤单。

渐渐的，

他好像明白了什么，每天上学放学都是一个人小心地过马路。

即

使是下雨天也不让爷爷奶奶接送，每天认真完成家庭作业，有一次，

小蒋 * 发烧了，还坚持一个人上学。

无论在家里，还是在学校，

他从来不撒娇。

不论遇到什么困难，从来不叫一声苦，不喊一

次累。

看到孩子变得这么坚强，留守儿童之家的老师向他竖起

了大拇指，爷爷奶奶爸爸含泪笑了。

二诚实守信，做合格的小

学生

蒋* 是一个诚实守信的好孩子， 同学们都乐于接近他， 有一

次，班里的同学过生日，吃过饭后，有个同学提出去网吧打游戏，其余的同学都拍手赞同， 只有蒋 * 站起来坚决反对， 他说 " 我们要做一个诚实守信的孩子， 我们答应过老师和家长不进网吧， 我们知道那种环境不适宜我们少年儿童， 更不利于我们的健康成长， 如果我们的亲人知道了这件事，他们该有多伤心呀，诚实守信是我们小学生的美德。

" 听了他的这一番话，同学们脸红了，羞愧地低下了头。 三帮助

同学，快乐自己 蒋* 同学是一个乐于助人的好孩子，平时，他发

现班里的同学遇到了困难，总是第一个伸出援助之手，有一次，班里

开元旦联欢会， 会上同学们拿出了自己从家里带来的零食， 快乐的品尝着，这时，蒋 * 发现坐在角落里的一个智障的同学没带零食，可怜

巴巴地看着其他同学津津有味地吃着，谈论着。

　这时，蒋 * 同学拿着自己全部的且不多的零食来到这位同学的桌前， 让他挑选自己喜

欢吃的零食，谁知这位智障的孩子拿去了所有的零食，见状，同学们笑了，而蒋 * 也笑了，笑得那么开心， 还有一次，一位同学的脚崴了，

蒋* 每天背他上楼下楼，背他上卫生间，同学们被蒋 * 的行为感染了，纷纷加入了照顾这位同学的行列。

　老师家长夸赞他，他总是笑着说 " 帮助别人，自己快乐 " 四关心集体，热爱劳动 蒋* 同学是同学们学习的榜样，他关心集体，热爱劳动。

　每天，都能

看到他在校园内主动捡纸屑的身影， 楼梯口是我们班的卫生区， 这也

是一块特别难保持的地方。

　蒋*任卫生区的组长， 每天他早早地来到学校，督促大家打扫卫生，他干起活来认真负责。

　他打扫

楼梯按照三步走，一先用扫帚扫，再用拖把拖，最后再用干抹布擦，

每次走在干干净净的楼梯上， 不由得对这位同学产生喜爱自豪的感情。每天打扫好室外卫生，他回到班级后，总是检查一下，哪儿有死角没扫干净，卫生工具有没有摆放整齐，老师的讲桌是不是很干净。

他就是这样一个默默无闻，任劳任怨的好孩子。

　五勤奋好学，日有所进。

　由于基础知识薄弱，蒋 * 的成绩不稳定，但是，当自

己的成绩差时，他没有气馁，而是勤奋好学，每天，他上课认真听老

师讲课，认真完成老师布置的作业，发现问题及时问，问同学，问老师，功夫不负有心人，在他的努力下，成绩渐渐提高了，每次考试都

在八十五分以上。

面对取得的成绩，蒋 * 没有骄傲，当老师表扬

他时，他腼腆地说 " 老师，您对我像妈妈一样，我不会辜负您的期望

的，我一定更加努力学习， 让家长和老师为我感到骄傲 "

六勇做

诵读标兵

蒋* 是个坚强的孩子， 他有口吃的毛病， 每次发言都会

惹得同学们哈哈大笑，但他不生气，总是练习说绕口令，一遍又一遍

地练。

在他的努力下。

渐渐改掉了口吃的毛病，还主动担

当每日诵读班长，每天早晨，检查好卫生后，他就带领同学们读经典

古诗词。

早读课，远远就能听到同学们朗朗的读书声。

七

为家庭撑起一片天。

爷爷奶奶年事已高，爸爸又常年在外打工，

蒋* 又担当起照顾两位老人的责任。

每天放学，他总是帮助家里

干些力所能及的家务活， 为两位老人做一些简单的家常菜， 为爷爷奶

奶烧水洗脚，两位老人生病时，他床前床后伺候着。

做饭，洗

衣，买药。

看到这么懂事的孙子。

两位老人留下了幸福的

泪水。

由于他的出色表现，得到了同学们认可，受到老师的表

扬，他也因此先后被评为优秀留守儿童，优秀学生干部，

" 三好学生 "

等，我们坚信，在他的努力下，一定会实现自己的梦想。

留守

未成年人事迹材料二

苗**, 女，9

岁，傈僳族，徐宅小学三年级

学生，少先队员。

她爱好广泛，品学兼优，尊敬师长，团结同

学，做事执着，有毅力，学习刻苦，成绩优秀，是一个德、智、体、

美、劳全面发展的好学生。

一个文静且聪慧的女孩。

入学

以来，她通过不懈的努力，成长为全面发展的优秀少先队员。

　一、家境贫苦，自强不息 苗** 同学还在三岁的时候，她的妈妈因为

精神异常，丢下了三岁的她和几个月的弟弟， 而天灾人祸又一次降临到这个不幸的家庭， 她的奶奶也因儿媳的走失一病不起， 常年卧病在

床。 而她的爸爸作为家里唯一的劳动力，在苗 ** 五岁的时候就

开始常年在外打工， 留下了五岁的女儿和两岁的儿子， 卧病在床的老

母亲。 她的爸爸出门工作以后，家里所有的事情都落在了一个

五岁女孩稚嫩的肩膀上， 她们每月的生活来源主要就靠奶奶每月领用

的低保来维持生活。 每天她都会早早的起来照看生病卧床的奶

奶，每天早上她都搀扶着年迈的奶奶去解手， 一个幼小和一位体弱多

病的弓背老人身影常常让人心酸。 每天帮奶奶弄好以后她又开

始了一天的忙碌，做她们一家三口的早饭，早饭就是简单的白米粥，馒头，自己家里种的小青菜， 做好简单的早饭还要去帮年幼的弟弟穿衣服，喂弟弟吃饭，然后她才会去吃饭，吃好饭，开始了收拾家务，

刷碗洗衣服，每天都在重复着同样的事情。

　一个年仅五岁的女孩每天要照顾年幼的弟弟又要照顾生病的奶奶， 从她口中从未听到过

任何怨言，夏日的炎热、冬季的寒冷也未曾压垮她一双稚嫩的肩膀。

　2015 年元旦，她被选拔参加中心校 " 激扬青春、励志前行 " 元旦文艺汇演，为了增强舞台效果， 校长要求她们穿好一点，但是当她给奶奶

说起，奶奶给她总算找了一件较新的衣服。 但是却没有靴子，

总不能穿一双烂靴子上台呀。 奶奶留着泪说 " 孩子，奶奶对不起

你呀！ " 小文慧宽慰奶奶 " 奶奶，没关系，我好好练就行了。 "

后来，老师借同学一双靴子给她穿。

　中午，老师带着苗 ** 同学去吃了一次饭，给她买了两个烧饼。

　老师看着她吃的很香，很

快把一个烧饼吃完了， 她又拿起了第二个烧饼可她却没有吃而是小心翼翼的用袋子包裹了起来，当时老师很是费解，问 " 小慧你怎么不吃

了呀？你吃饱了吗？ " 小慧说 " 没有，可是我不舍得吃， 烧饼太好吃了我要带回去给弟弟也尝尝， 我们从来没有吃过烧饼， 这对我们来说都

是遥不可及的美味。 " 老师当时就哽咽了， 在我们来说一个在简

单不过的烧饼在她眼里却成了宝， 老师什么也没说又给她买了几个让

她带了回去。 结果，她和张毛毛同学的快板书获得了中心校二

等奖。 小文慧高兴急了。 二、品德高尚，讲究文明 苗

** 是个关心班集体，热心参与班级活动的好同学。 热爱祖国，

遵守公德，讲究文明，懂礼貌、习礼仪。



在家里，孝敬老人，

关心她人，听话懂事；在学校，是一名挺懂事的



" 小大人 ",



模范遵守

《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，具有合作创新精神，

起到了模范带头作用；在班级中，是老师的得力助手，具有助人为乐

的良好品质，她处处以身作则，上课专心听讲，认真思考，积极同同

学合作学习，认真完成各科作业。 与所有的不文明行为告别，

从不讲脏话，不买零食，不乱扔乱吐，并能帮助同学们改正一些缺点

或不良行为。 主动帮助学习上有困难的同学，老师有意安排几

个不想学习，作业拖欠，不自觉的学生轮流跟她同桌，在她的感染、

帮助下，她们的学习成绩有了很大进步。 在同学中威信高，年

年被评为学校 " 优秀少先队员 " 、" 三好学生 " 她班有个学生叫杨晨润，

学习成绩不太好，平时作业很少做，老师把他安排和苗 ** 同学同位后，苗** 同学耐心地给他做思想工作， 在学习上认真帮助她， 不是把作业

给他抄，而是细心地给他讲解，从基础开始。 逐渐地，他的成

绩跟上来了，同时也受到了老师的表扬。 三、勤奋好学，成绩

优异。 苗** 同学在学习中，勤于思考，热爱读书，勇于质疑，

注重总结学习方法有一股钻劲和韧劲，养成了良好的学习习惯。

家境不好，奶奶有病，但是苗 ** 同学学习一直没有落下。 每天

老师布置的作业都及时完成。 白天没时间做家庭作业，每天她

都在晚上做到很晚。 上课时，能认真听讲，当堂的当堂学会，

不会的及时问老师， 充分利用课堂的时间把知识领会， 课下及时处理

当堂的作业。

　在教师提问时是最积极发言的一个，而且声音是那么的响亮、清晰。

　同学们常常忍不住为她鼓掌。

　她更是老师的小助手，帮教师管理班级、检查作业，深得教师的青睐。

　自入学以来，学习成绩一直名列前茅， 多次总成绩获年级前茅。

　四、兴趣广泛，素质全面 苗** 同学性格开朗活泼，虽然在家庭的重压之下，仍能以较好的心态生活、学习。

　她兴趣广泛，课外活动更是积极主动。

　学校每次组织运动会，她总是第一个报名参加；开展各类活动，她总是踊跃带领同学为老师献计献策。

　就

在今年十月份在我校举办的朗诵比赛上， 苗 ** 同学通过自己的努力获得了全校朗诵比赛第一名，在 2015 年元旦晚会上苗 ** 同学在陈集中

心学校的快板表演上又获得了二等奖的好成绩。

　身边的好人事迹材料个人事迹材料范文美德少年评选候选人事迹材料

《本文为 word 可编辑版，若不需要以下内容， 请删除后使用， 谢谢您的理

解

原生生物的主要类群》习题

一、选择题

1 、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）

A、子房 B 、子房壁 C 、 胚珠 D 、 受精卵

2 、呼吸作用的实质是（ ）

A、分解有机物，贮存能量 B 、分解有机物，释放能量

C、合成有机物，贮存能量 D 、合成有机物，释放能量

3 、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）

A、叶的光合作用

B

、叶的蒸腾作用

C、根的呼吸作用

D

、根的吸水

4 、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（

）

A、提高作物对水分的吸收

B

、提高作物对土壤中无机盐的利用率

C、提高作物的蒸腾作用

D

、提高作物的光合作用

5 、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）

A、光合作用的原料是二氧化碳 B 、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D 、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6 、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）

A、10 厘米B

、20 厘米

C

、30 厘米D

、40 厘米

7 、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（

）

A、温度低，减少细菌病害

B

、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少

C、温度低，促进光合作用积累

D

、温度低，蒸腾作用弱

二、实验探究题

、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： ① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射



3小时～ 4

小时。

③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由



变成



。

⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈



色，没有遮光的部分呈



色。

（ 1）步骤①的作用是：



。

（ 2）步骤④中酒精的作用是：



。

（ 3）这个实验说明了：



。

2 、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽



变成了 “绿豆芽” ，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问



题搞清楚，请

你和他们一起去探究。

1）你的问题是： ______________________ 能影响叶绿素的产生吗？

2）针对你提出的问题，请作出假设：____________ 对叶绿素的产生有影响。

3）设计实验方案：

、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。

、把甲放在 ___________ 下培养，把乙放在 __________ 处培养。

（ 4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽 _______ 绿，乙中的黄豆芽 _______ 。