初中语文七上预习提纲 【第一单元】
语文知识：
(1)朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识； (2)修辞方法：比喻、比拟 (3)词性：名词 (4)表现手法：联想与想象 (5)文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）
(6)朗读的方法：重音与停连重点 写作：(1)概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。
(2)方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。
(3)写作的作用：能训练人的思维。
(4)写作的要求：内容充实、文从字顺 【第二单元】
语文知识：
(1)史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》 一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识； (2)词义和语境 (3)古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点 词语：
【 秋天的怀念】憔悴
瘫痪
暴怒
沉寂
侍弄
捶打
央求 絮叨诀别
淡雅
高洁
烂漫
翻来覆去
喜出望外 【 散步】信服
分歧
取决
一霎
两全
粼粼
各得其所 【 散文诗二首】匿笑
花瑞
菡萏
敧斜
蒂梗
沐浴
祷告 姊妹亭亭
徘徊
遮蔽
心绪
流转
荫蔽 【 〈世说新语〉二则】内集
儿女
文义
俄而
骤
何所似
差可拟
未若因风
期行
日中
舍去
乃
尊君在不
相委而去家君
引
顾（实词、虚词的理解与用法）
写作：(1)记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯
(2)记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写； (3)记事的目的：传达情感、分享经验；
(4)如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话 (5)模仿课文写法 综合性学习：(1)如何交友？(2)展示自我（自我介绍）的方法(3)综合性学习的评价
【第三单元】
语文知识：
(1)鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识； (2)词性：动词 (3)词语的感情色彩 (4)默读的方法与要求，过渡段的作用 (5)出自《论语》的成语含义及用法 重点词语：
【从百草园到三味书屋】确凿
长吟
轻捷
拥肿（臃肿）
攒 敛人迹罕至
无从消释
宿儒 人声鼎沸
拗
盔甲
绅士
窜
觅 跪
云霄
倘若
鉴赏
啄食
和蔼
恭敬
质朴
博学
渊博
倜傥
淋漓
【 再塑生命的人】不求甚解
混为一谈
花团锦簇
美不胜收捡
感慨
搓捻
绽开
争执
惭愧
悔恨
激荡
奥秘
拼凑
企盼截然不同
疲倦不堪
小心翼翼
恍然大悟
油然而生 【 《论语》十二章】子
时 习
不亦说乎
愠
君子
吾日三省 为人谋
忠信
传
十有五
立
惑
天命
耳顺
从心所欲 逾矩温故而知新
罔
殆
回
箪
堪
之者 好
乐
饭疏食，饮水 肱 于
如浮云
焉
善者
川上
逝者如斯夫，不舍昼夜
三军夺
匹夫
笃志
切问而近思仁（实词、虚词的理解与用法）
写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）； 名著导读：
《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。
课外古诗词背诵：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。
【第四单元】
语文知识：
(1)毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步，再走一步》、诸葛亮《诫子书》，一般性文学常识（出
处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识； (2)同义词、反义词 (3)词性：形容词 (4)圈点勾画( 5)文章首尾呼应的写法 重点词语：
【纪念白求恩】殉职
狭隘
热忱
拈轻怕重
麻木不仁
一班 见异思迁
鄙薄
不足道
冀
派遣
极端
冷清
纯粹
佩服高明
出路
漠不关心
精益求精 【植树的牧羊人】
干涸
坍塌
不毛之地
溜达
栋
拣
戳
慷慨
帐篷
废墟
呼啸
滚烫
张扬
琢磨
微薄
酬劳
硬朗水渠
流淌
光秃秃
刨根问底
沉默寡言 【走一步，再走一步】灼
哄堂大笑
恍惚
抽噎
扒
趴
酷热厌倦
附和
突兀
怦怦
嘲笑
晕眩
哭泣
呻吟
暮色
安慰凌乱
参差不齐
惊慌失措
惊讶
畏惧 【诫子书】夫
静以
淡泊无以明志
致远
广才
淫慢
励精
险躁
治性
年与时驰
意与日去
枯落
多不接世
穷庐
将复何及（实词、虚词的理解与用法）
写作：(1)思路的解释与要求 (2)阅读要理清思路
(3)作文要思路清晰，方法：整体构思；确定写作顺序；列提纲（朱光潜的写作经验）
综合性学习：(1)课内学习与课外阅读的关系；(2)课外阅读的作用。【第五单元】
语文知识：
(1)郑振铎《猫》康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识； (2)词性：数词和量词、代词( 3)读思结合、勾画、摘录、概括中心 重点词语：
【猫】污
涩
绫
小侣
怂恿
预警
怅然
蜷伏
逗
缕
倚妄
消耗
忧郁
懒惰
安详
乞丐
叮嘱
惩戒
悲楚
断语
冤枉
虐待
芙蓉鸟
畏罪潜逃 【动物笑谈】嗔怪
怪诞不经
凫
大相径庭
需
索 神采奕奕蹒跚
敛
哺乳
羞怯
写照
匍匐
原委
鹦鹉
温驯
禁锢
滑翔
余晖
俯冲
柠檬 【狼】屠 止
缀行甚远
投以骨
从
两狼之并驱如
故
窘
受其敌
顾
积薪
苫蔽成丘
弛
眈眈相向
少时
径去
犬坐于前
久之 瞑
意暇甚
暴
洞其中
隧入
尻
假寐
盖
黠 顷刻
禽兽之变诈几何哉
止增笑耳（实词、虚词的理解与用法）写作：《 如何突出中心》
(1)什么是中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者的主旨所在。
(2)中心很重要：有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。
(3)作文的基本要求：围绕中心写作； (4)如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索，注意安排好内容的主次和详略，开门见山，点明主旨；可采用卒章显志；前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。
【第六单元】
语文知识：
(1)安徒生《皇帝的新装》、郭沫若《天上的街市》、袁珂《女娲造人》《寓言四则（伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，吕氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人忧天》）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识； (2)神话的起源 (3)寓言的特点 (4)速读的方法 重点词语 ：
【皇帝的新装】钦差大臣
爵士
笨
赐
聘
炫耀
称职
愚蠢现款
妥当
理智
呈报
滑稽
圈定
狡猾
陛下
头衔
勋章袍子
不可救药
骇人听闻
随声附和 【天上的街市】
定然
陈列
闲游
缥缈
【 女娲造人】莽莽
榛榛
抟
剧务
力不暇供
揉
荒凉
寂寞蓬勃
澄澈
掺和
非凡气概
灵敏
泥潭
绵延
神通广大
灵机一动
眉开眼笑 【 寓言四则】添头（出自《赫尔墨斯和雕像者》）溉
汲
及
国人
道
闻
对
得一人
之
使
亡
晓
积气
若
行止
奈何
只
使
中伤
积块
四虚
躇
步 跐
蹈
舍然（分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》，注意实词和虚词的含义与用法）雕像
庇护
爱慕
虚荣
较量
凯歌
杞人忧天 写作：
《发挥联想和想象》：(1)什么是联想和想象：联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。(2)联想与想象的区别与联系：在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。(3)善用联想与想象的作用：可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。(4)运用联想与想象需要注意什么：一是联想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是联想和想象要有新意。(5)如何激发自己的想象力：仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心。
综合性学习：
(1)什么是文学：文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。
(2)与优秀的文学作品对话的作用：丰富人生经验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。
(3)在正式场合发言的要求：①充分准备，满怀自信，克服胆怯心理；②声音洪亮，发音清晰，尽量说普通话；③注意用语规范。
名著导读：《〈西游记〉：精读和跳读》 (1)西游记是一本什么样的书？（简要介绍）
(2)什么是精读与跳读：精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
(3)精读就是细读、精思、鉴赏。
(4)跳读到底要跳过哪些内容：与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。
(5)精读与跳读的目的：抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。
课外古诗词背诵：刘禹锡《秋词（其一）》、李商隐《夜雨寄北》、陆游《十一月四日风雨大作（其二）》、谭嗣同《潼关》，基本涵义、文学常识、背诵默写（《夜雨寄北》为课标规定必备篇目）。
100 句美文、139 则名言、150 个哲理成语
0 100 句美文 1.细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。
2.站在寒冬的冷风中，漫天的雪花正纷纷扬扬地包裹着这座寒冷的城市。想着逝去了的那份真挚的无价情义，我忍不住怆然泪下。
3.你在雨中行走，你从不打伞;你有自己的天空，它从不下雨。
4.那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。
5.回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆的屏障中，曾经心动的声音已渐渐远去。
6.往事是尘封在记忆中的梦，而你是我唯一鲜明的记忆，那绿叶上的水珠，是思念的泪滴。
7.相信优美的生命，就是一曲无字的挽歌，漫过心际的孤
独，早已蔚然成冰，而你，是这个季节最美丽的音符。
8.酒般的思念，一饮就醉，醉时就用全部的热情读这忧伤的月色。于是，月醉了，夜醉了，我也醉了 9.谁与我醉明月，愁在夕阳中。
10.融进银河，就安谧地和明月为伴，照亮长天;没入草莽，就微笑着同清风合力，染绿大地。这样，才算得上善待生命，不负年华。
11.她忧伤而美丽的面容，是我一辈子都读不厌倦的诗 12.爱是一种牵挂，无论步迹到哪里，心却系在那披肩秀发的发梢。
13.人生不能缺乏的是雨夜——淅沥地，独自的雨夜。这样的雨夜里，天有泪，烛有泪。天泪有声，烛泪有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是点点无声无形的热泪。
14.云一样的思绪，飘过来又飘过去，最终还是落在我的手掌上。绚丽如霓霞，哀怨如晨雾。我看得清你，你看得清我，我们在同一地平线，做着不同的梦，我的梦白如花朵，你的梦红如晚霞。
15.童年的那一个个追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。
16.曾在阳光下幻想着云游四海，浪迹天涯。
17.别让别人徘徊的脚步踩碎你明天美好的梦想，天下没有不散的宴席。也许这人间真的只有朦朦胧胧才是真。
18.思念，是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉淀和对未来美好的向往。也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅，才有了意外邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的举杯庆祝。
19.我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。而中学生活的一日日枯燥的翻转，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。
20.在人生和世界的激流中，他必然会像初冬从树上飘落下来的最后一片枯叶，在西风残照中孤零零地漫无目的地飘舞。
21.一个秋风萧瑟的寒夜，当天边那弯孤独徘徊的月儿轻轻告诉了我该如何描绘心中最美的风景之后，我便不再抱怨为什么人生总是有太多的遗憾，不再感叹生命的尽头总是轻烟。
22.一个人走在城市的黄昏，孤独被斜阳摇曳成猎猎的旗，招摇在四周的暮云里。走在行色匆匆的人流中，忽然发现自己失去了方向。在异乡的街头，我突然那么强烈地渴望你能不经意地走来，牵着我的手，陪我，走一段漆黑的路。
23.在这世间，有些路是非要一个人去面对，单独一个人去跋涉的。
24.谁的指间滑过了千年的时光，谁在反反复复中追问，可曾遗忘了我。等你用尽了我所有的哀伤，而你眼中却有我所不懂的凄凉。
25.人生一世，白云悠悠，漂走的是多少沧桑与眼泪;人生苦短，汗流尽，沉淀的又是多少往事与回忆。
26.单调而沉闷的空气窒息着我幼小的心灵，缠绕着我飞翔的翅膀。
27.我的少年的日子是寂寞的，寂寞的让我现在想起来都心冷，只有单调的影子与我一起看流岚，听松风，闻花香。
28.在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华。
29.一轮孤月下一株孤独的树，这是一种不...
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