杜绝校园暴力
构建和谐校园
课前氛围：
师生：唱《团结就是力量》 教师：嘹亮的歌声展示了我们南中人的精气神。同学们，我们等会一起来交流，沟通一些关于校园安全方面的问题，有信心没有？ 学生：有 设计意图：振奋学生精神，调动学生情绪，熟悉学生。
一
、导入
1、连续播放两个网络视频【学生不断发出惊讶声，有一学生在哭】
2、教师：同学们，这两个视频中的受害者是什么身份 学生：学生 教师：施暴者是谁？ 学生：学生 教师：对这种暴力的场面你们谴责，你们痛恨，你们参与了吗？今天我们要学习的专题就是：杜绝校园暴力，构建和谐校园 课件呈现：杜绝校园暴力，构建和谐校园【全体学生齐读两遍】
设计意图：利用视频对学生视觉的冲击，心灵的震撼，进入主题留下深刻的印象和反思空间，为下文做铺垫。
二、师生探讨校园暴力的定义
教师：请同学们再看这样几个数据。
课件呈现：“中国青少年犯罪研究会”的统计资料。（全体女生读）
教师：同学们，这样的数据是骇人听闻的，是值得我们深思和反思的，同时数据后面又隐藏着怎样的残忍和血腥呢？ 课件呈现：连续放四组图片 学生：【不断的发出惊讶声】
教师：【解释其中一组】
教师：同学们，这就是活生生的摆在我们面前的事实；这就是校园暴力给同学们给家庭、学校、社会带来的巨大危害性。那么什么叫校园暴力？
（学生分 6 人学习小组组内讨论，教师巡导）
展示台展示：SA 组 1：发生在学生身上的暴力事件
SA 组 2：发生在学校和学生有关的打架斗殴 课件呈现：校园暴力的定义（全体男生朗读一遍）
设计意图：利用学生自学，小组内的合作交流，探讨的“四步互动”教学形式，得出结论，教师归纳总结。
三、师生探讨校园暴力的表现形式和产生原因
教师：根据校园暴力定义和我们平时的观察，校园暴力有哪些表现形式？ 学生分小组讨论，教师巡导 展示台展示三个小组讨论结果：
S1：打架斗殴 S2：教师的体罚 S3：以大欺小、下暴、抢钱 课件呈现：主要的三种表现形式（1）打架斗殴
（2）强索钱财
（3）毁坏物品 教师：同学们，我们已经了解了校园暴力的三种主要表现形式，下面我们来探究一下其中“打架斗殴”这种主要表现形式也是我们常见的一种，产生的原因是什么呢？ 学生分小组讨论，教师巡导 展示台展示：四个小组讨论结果 S1——S4 （同时分小组发言人上台并阐释）
课件呈现：打架斗殴的七大表面原因和 4 大深层原因。
四、师生探讨预防打架斗殴和校园暴力的途径和方法
教师：同学们到目前为止，我们已了解了校园暴力的危害性和原因，那么，我们怎样才能杜绝校园暴力的发生呢？ 全体学生独立思考 S1：有社会环境，暴力、色情的传媒影响 S2：法制教育的不足
S3：义气用事 S5：家庭成长环境不好 S6：早恋、心理不健康 课件呈现：家庭方面、社会方面、学校方面应做到的几个方面 课件呈现：2 个文字性的案例
【分别由一学生读和由一组学生读】
【学生不断发生惊讶和叹息声】
教师：作为我们学生为预防校园暴力从自身方面我们应做到哪些呢？ 学生分小组讨论，教师巡导 展示台展示：五个小组讨论结果
S1——S5 （同时每组发言人上台并阐释）
课件呈现：学生自身方面的六点方法 教师：同学们，当校园暴力真正发生在你面前的时候，我们最不该做的是什么呢？ S1、S2、S3 口答 课件呈现：一忌“懵”；二忌“默”；三忌“莽”；四忌“暴”。
设计意图：同样采用通过“学生探究、展示，教师巡导、精讲”环节，自然生成结论的教学方式，解决本课的重点和难点。
五、总结
学生：班长总结本课堂同学们的优缺点和小组学习表现并提出希望 教师：同学们，本课堂我们在“杜绝校园暴力，构建和谐社会”的主题引领下，我们交流探讨出了什么是校园暴力，校园暴力产生的原因及怎样预防校园暴力的问题。通过本堂安全教育，希望对同学们有所启示，能形成健全的人格和健康的心理，正确面对自己所碰到的困难，选择正确的解决问题的方法，建立正确的认知，树立积极的人生观和价值观。
教师：下课，谢谢同学们，同学们再见。
学生：谢谢老师，老师再见。
设计意图：师生共同总结本课的知识点和学生学习情况，才能真正让学生把
本课的指数入脑、入心、入耳的掌握，为今后学习打下基础。
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