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《晶闸管》教学设计
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教师资格认证说课
《晶闸管》教学设计
教材《电子技术基础》2008年1月第1版
第1章第4节
一、 教学目标设计
熟悉晶闸管的图形符号和文字符号。
理解晶闸管的工作特性。
能对晶闸管简易测试。
二、 教材内容分析及对教学重点、难点的处理
教材中相关知识介绍不够详尽，需要补充。
通过讲解、演示、讨论、动手理解晶闸管的工作特性。
三、 教学对象分析
1、 学生经过多半年的学习，已逐渐掌握电子技术课程的学习方法。
2、 高职学生底子薄弱，理解能力较差，讲解时不能操之过急。
四、 教学策略及教法设计
演示法：采用多媒体课件演示。
探究法：对晶闸管开关特性引导探究。
动手实践。
五、 教学媒体设计
演示晶闸管工作特性
六、 教学过程设计与分析
教学流程
教师活动
学生活动
预设目标
复习及导入 （4分钟）
复习上节课所学内容，提 问，二极管的工作特性，引导出本 节课知识。
设冋：我到电力公司交电 费，走到自动门前，自动门为什么 自动打开？
学生思考并回 答
二极管的单相导 电性
晶闸管的开关特 性
。
览
。
。
接续
教学流程
教师活动
学生活动
预设目标
交流 接触 器的 结构
电磁 系统
课件演示电磁系统的构成
利用螺丝刀打 开交流接触器 底盖，看到静 铁心、线圈和 动铁心。观察 其形状、材料、 位置。
认识铁心、线圈 的构造与位置， 知道分磁环的 位置。
附 件
课件演示附件部分
利用实物进行 观察，然后将 实物重新安装 完毕。
了解弹簧和传 动杠杆的作用。
灭 弧 装 置
讲解电弧的产生和危害及灭弧 措施。
演示带有火弧罩的CJ10— 20交 流接触器实物。
观察 CJ10-10 与 CJ10- 20 在 外观上的区 别。
了解不同交流 接触器的灭弧 措施。知道当电 弧发生时，依靠 灭弧罩对对电 弧进行降温，因 此容易使电弧 熄火，也防止电 弧飞出。
触点
系统利用PPT认识双断口桥式触 占八、、通过课件演示交流接触器的
触点
系统
利用PPT认识双断口桥式触 占
八、、
通过课件演示交流接触器的
触点系统
在实物上认识 动、静触点；常 开和常闭触点。
找到主触点和 辅助触点。
观察触点材料 并作出判断。
学生掌握动、静 触点和常开、常 闭触点的概念。
区分主触点和辅 助触点。判定其 材料为金属铜。
交流接触器
工作原理
（11分钟）
1导语：触点系统是交流接触器 的执行机构，电磁系统就是交流 接触器的驱动机构，那么电磁系 统是如果指挥触点系统动作的 呢，请大家注意观察。
2三维动画演示动作过程。
3利用PPT介绍动作的产生的 根源。
通过观察，小 组讨论，逐步 得出完整的正 确的结论。
接续
教学流
交流接 触器在 电动机 电路中 的应用
（10分 钟）
教师活动
利用PPT展示电动机控制电路，从电 路中找到并分析作用。
学生活动
观察电路图， 并进行讨论， 分析工作过 程。
结论：当线圈通 电时，触点动 作，使常开触点 闭合，常闭触点 断开 当线圈断电时， 触点恢复常态， 即常开触点恢 复断开状态，常 闭触点恢复闭 合状态。
并明白动作产 生的根本原因。
预设目标
让学生能学以 至用，通过对 电路的分析， 把刀开关、熔 断器、按钮和 交流接触器配 合使用，培养 学生分析、解 决问题的能 力。
作业和 小结（4 分钟）
作业：利用交流接触器等低压电器设计 一个电动机点动控制电路。
这节课我们学习了交流接触器的基本 构造、工作原理和初步应用。交流接触 器操作频率高、使用寿命长，工作可靠， 结构简单经济，因此在电气控制中应用 十分广泛，如何在电气工程中选择合适 的交流接触器，以及怎样解决实际应用 中遇到的故障和问题，是我们下一次课 要解决的问题。
记录
巩固本次课所 学知识，培养 学生综合运用 能力。
激发学习欲 望，为后续课 做准备。
教学反 思
板书设计
第四节交流接触器
用来频繁接通和分断电动机，
一、构造
1、触点系统一一双断口桥式触点
主触点3组（常开触点） 巳”
常开触点2
常开触点2组
辅助触点4组
常闭触点2组—L
2、电磁系统
铁心：由硅钢片叠压而成 厂静铁心
动铁心
线圈：由电磁线绕制而成。— 分磁环
3、 附件
弹簧、传动杠杆、外壳
4、 灭弧装置
二、 工作原理
线圈得电一一电磁力增强一一吸合动铁心一一传动杆下移一一常开触点闭合， 常
闭触点断开。
线圈失电——电磁力减弱——释放动铁心——传动杆上移——常开触点断开， 常
闭触点闭合。
三、 应用
利用交流接触器控制三相异步电动机。
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