机电技术应用专业自评报告
申报广东省中等职业学校重点建设专业
机电技术应用专业, , 佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校
二,一,年三月
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一、学校基本情况
顺德区梁銶琚职业技术学校创办于 1988 年～有 3 个校区～总占地面积 12 万平方米,184.4 亩,～建筑面积 9 万平方米。教职工 278 人～学生 4232 人。专任教师中有副教授、高级工程师、技师、一级教师、工程师、讲师等中级职称教师 79人。还从高等院校、职业教育研究所、企业里聘请了一批教授、研究员、专业技术人员作为学校专业咨询委员会顾问或兼职教师。
学校现在开设有数控技术应用、模具设计与制造、机电技术应用、电子技术应用、计算机软件、计算机及应用、烹饪、商务英语、工艺美术、会计和电子商务等11 个专业。其中数控专业是国家中等职业学校示范专业,点,～烹饪专业是广东省中等职业学校重点建设专业。
学校是首批全国重点中等职业学校、全国重点建设职业教育师资培训基地、广东省职业与成人教育师资培训中心、广东省高技能人才实训基地、国家职业技能鉴定所、广东省特种职业人员安全技术培训定点单位,广东省中等职业学校机电专业研究中心,佛山市顺德区退伍军人岗前培训基地。
学校先后获得全国职业教育先进单位～全国中小学德育工作先进集体、顺德区文明学校、顺德区先进集体、顺德区精神文明建设文明学校标兵、佛山市文明学
校、佛山市先进集体、广东省教系统先进集体、广东省职业教育先进单位、广东省中小学教师继续教育工作先进单位等荣誉。
二、机电技术应用专业建设情况
我校的机电技术应用专业的前身是电气运行与控制专业～电气运行与控制专业是我校于 1992 年开办的。由于学校的高度重视～在建设方面给予倾斜～因此～电气运行与控制专业有比较好的基础。但为了将学校的发展与顺德作为制造业城市定位更好的融合～也为了与我校 2
国家级示范专业——数控技术应用专业更为紧密的结合～我校在调查市场人才需求和企业用人要求的基础上～于 2002 年开始做专业转换的准备～2003 年 9 月～学校正式将原电气运行与控制专业转换为机电技术应用专业。
该专业招收初中毕业学生～学制为三年、现有 8 个学历班、学生总数为 427人。
机电技术应用专业是我校的主干专业,是学校前一阶段和当前重点建设的专业。现将该专业自我评价报告如下。
,一,专业培养目标及人才规格
培养德、智、体全面发展的～掌握机电一体化技术的中级技能型人才。本专业毕业生应具备相应的实践技能以及较强的实际工作能力～能进行普通机电设备、自动机电设备、自动生产线和数控机床的安装、调试、维护与维修等工作～也可从事机电产品的营销与技术服务等相关的工作。
,二,师资队伍建设情况
该专业有一支素质比较高的教师队伍。有 16 位专任教师～15 人学历为本科～6人具有高级教师职称.13 人考取了高级(技师或高级技师)技术资格～其中 4 人是广
东省维修电工职业技能鉴定高级考评员。6 位实训指导教师全部具有高级,或技师或高级技师,资格证书。
该专业的学科带头人韩亚兰是广东省职业教育学会机电专业教学指导委员会副主任,佛山市职业教育学会教学指导委员会主任,广东省中等职业学校课程改革专家组机电技术应用专业教学指导方案编制的负责人,三省市,广东、广西、新疆、北京,电工教材编写组副主编～参与编写了专业规划教材《电工基础实验》,主持的国家“十五”规划课题,01BZX052,的子课题“基于校园网的专业课程教学模式研究于2006 年 3 月顺利结题,参与研究的“软件兰领培养模式研究”,课 3
题编号 RL0210-03,于 2006 年 5 月顺利结题,参与研究的“顺德制造业与职业技术教育的研究”课题于 2008 年 5 月顺利结题～并获得广东省教育学会科研二等奖,他还是佛山市教育科学“十一五规划课题“工学结合、半工半读”人才模式研究”,课题编号 FS06072,的课题主持人。他撰写的论文《理论-实践一体化教学的探索与实践》荣获广东省职业教育学会 2007 年教学管理优秀论文二等奖～论文《中等职业学校教师配臵研究》荣获全国职业教育学会师资工作委员会 2008 优秀论文一等奖。
韩亚兰和王泽春老师本人及辅导的学生参加 2007 年全国中等职业教育专业技能大赛～双双囊括了机电一体化设备安装与调试项目教师组和学生组的第一和第二名～王泽春老师还曾获 2006 年广东省第二届教师机电专业技能竞赛个人第一名。梁秋霞老师辅导学生何铭益曾获广东省 2005 年中等职业学校学生机电专业技能竞赛个人第一名。
该专业的专业教师还一直担任国家级和广东省师资培训课程和技师培训课程的授课。他们的敬业精神、业务素质、实践能力和教学质量均受到教育部和教育厅领
导、送培学校和受训教师的普遍好评。我校机电技术应用专业教师队伍情况见附表1。
附表 1 机电技术应用专业教师一览表
技术资格 序号 姓名 性别 年龄 职称 学历
1 韩亚兰 男 54 高级教师 本科 高级技师
2 梁建喜 男 51 一级教师 专科 技师
3 王泽春 男 43 高级教师 本科 高级技师
4 谢武雄 男 42 高级教师 本科 高级技师
5 邓俊谔 男 33 高级教师 本科 技师
4
在读研究技师
6 唐万鹏 男 34 一级教师
生
7 王玉成 男 52 高级教师 本科 高级技师
8 丁莹莹 女 47 高级教师 本科 高级
9 丁纪平 女 47 高级教师 本科 技师
10 王茜松 男 36 一级教师 学士 技师
11 陈爱梅 女 41 一级教师 本科 高级
12 温超宝 男 36 一级教师 本科 技师
13 梁军勇 男 32 一级教师 本科 技师
14 曾群平 男 35 一级教师 本科 技师
15 张子龙 男 30 一级教师 本科 技师
16 梁秋霞 女 33 兼职教师 本科 高级技师
该专业的 16 位专业教师～15 人为本科学历～1 人为专科学历。7 人为高级教师职称～其余均具有中级职称。
16 人全部具有高级及以上职业资格证书～“双师型”教师占专业教师比例达 100%。每位教师的授课都在 12-14 节之间。且都能运用多媒体教学手段授课。每次教学检查的优秀率均在 95%以上。
,三,专业实训设备设施建设情况
要培养职业素质高～专业技能强的学生～实训设备设施是基础～也是必要的条件～因此学校多年通过重点扶持和适当倾斜的设备配臵思路～使得该专业的设备数量足够、技术先进且与企业技术应用想适应。该专业现有的实验、实训设备设施情况见附表 2。
附表 2 机电技术应用专业实训设备设施一览表
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设备
价值 实训室名称 工位数 主要设备名称、型号、数量
,万元,
万用表～单臂电桥～双臂电桥～电 电工基础 30 流表～电压表～交、直流发电机～20
低压电源～单相功率表等。
兆欧表 5 台～钳表 30 只～接地电阻电工工艺实训室 1
测量仪 5 台～三相、单相电度表 30 100 20
只～电工常用工具 120 套～三相电电工工艺实训室 2
动机 90 台。电工工艺实训台 90 张。
电力拖动电路板 30 块～电动机 100 电力拖动 60 台～调速电机 15 台～转速测量仪 525
套～
机床电气故障维修智能化实训考核机床电路故障维修 50 台 15 套～各种机床电气控制板 3025
块
31 台计算机～30 套工业自动化实训工业自动化 60 设备～1 套柔性自动生产线实训系 190
统。
可编程控制器 30 台～电动机 60 台～自动控制实训室 30 变频器 30 台等。自动生产线实训装 100
臵 20 套。
高压开关柜 2 屏～电力变压器 1 台～变、配电实训室 30 低压配电柜 7 屏。居家照明及电气 50
安装实训装臵 10 套。
31 套 YALONG235A 机电一体化实训机电一体化实训室 60 130
台～31 台计算机
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数控车床控制系统综合实训台 16 数控机床维修实训 60 套～三菱交流数字伺服驱动器及伺 280
室
服电机 30 套～数控雕刻机床 1 台。
合计 480 940
该专业的建设和发展一直得到学校的大力支持和帮助～现建有专业实训室 10间、共有实训工位 480 个。实训设备的先进程度与当今企业主流技术应用相适应～
能满足中级、高级、技师技术和高级技师资格的实训与考核。设备总价值约 940 万元。专业教学的实验和实训的开出率为 100%。
,四,教学管理
本专业已实行了学分制的管理。
本专业依据国家教育部和广东省教育厅机电技术应用的教学指导方案～结合本地企业要求和学学校实际～制定了实施性教学计划、课程大纲和=实践教学大纲。实施性教学计划、教学大纲、实训大纲经过专业教师充分讨论～专业组长审核～教学部门审定～经主管校长审批后才下发执行。
教师学期授课计划、实习实训计划等教学文件资料完备率达 100%,
本专业各年级实验指导书、实习实训计划齐全～编写规范～审批严格～着重体现学生基础技能的培养。
教务处按照教学副校长签署的实施性专业教学计划和课程安排表统一每学期的教学安排。严格按章执行学校的教学管理制度。坚持集体备课～每学期分别在第七周和第十四周进行教学检查。严格教学进度表制度～对教学计划更改、调课、调整严格履行审批程序～严格考试命题管理制度～实施考试方案审批制度～对教学和管理工作中出现的差错事故能及时处理～及时纠正～保证了教学质量的有效监控。
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培训处则侧重于实践教学的安排和管理。按照教务处的教学安排来组织实践教学。实践教学的课程大纲是根据教学文件和课程的基本要求制定。其《实践教学大纲》作为课程教学大纲的子大纲附于教学大纲之中。《实践教学大纲》明确了实践教学的目标、任务和要求。并对考核和评分要求做出了明确的规定。
我校的教学管理已实现现代化、信息化。目前教师管理、学籍管理、教学计划、考试成绩、学生选修课、各种日常工作布臵等都可以通过校园网管理平台进行～提高了教学管理效率。
为了加强学生的专业实践能力～我们还加强了在校企合作方面的力度～已与康宝电器有限公司、冈崎机械制造有限公司、顺美佳显示屏厂、科尔模具制造有限公司等企业建立了教师下厂锻炼～学生顶岗实习、共同开发技术等方面的合作。
,五,课程及教学改革
本专业一直坚持以现代职业教育理念为先导～以市场为导向～以技能为核心～以培养学生职业能力为主线。围绕“就业有优势、创业有本领、升学有希望、发展有基础”的培养目标～本着以人为本～以学生为中心的教育思想～以专业建设和课程改革为突破口～以深入推进“校企合作”、“产学研结合”和新课程开发为重点的课程及教学改革。
在课程体系方面～根据本专业的培养目标定位、职业能力、技能和人文素养的要求～结合“校企合作”的办学模式和“2+1”人才培养模式改革～构建起了机电技术应用专业模块化的课程体系。
本专业的课程体系是:
1、文化基础课:语文、数学、英语、体育与健康、德育、计算机应用基础。
2、专业基础课:电工基础、电工工艺、机械基础、机电设备概论。
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3、理论-实践一体技术课:照明线路安装实训、液压与气动、电力拖动、机床电气维修、PLC 控制技术、传感器及应用、变频调速器应用、工业自动控制、数控机床安装、调试与维修、工业自动化综合训练。
4、专业拓展与加强课:为使毕业生从业岗位适应性强～就业面宽～设臵若干个专业拓展课～如:自动化设备安装、生产线运行与维护、车间机床电气维修、建筑电气安装、制冷设备安装与维修和数控机床检测与维修专门化方向加强训练课程。
在专业教学模式方面～已实行“项目教学”、“理论-实践一体化”和“产、学、研”结合的专业教学模式。
我校为了探索“半工半读～工学交替”“双零模式”技能人才培养的新模式～自 2006 年开始在机电专业和烹饪专业施行“半工半读”的试点。现机电专业的072 班、073 班、082、091、092 班均是“半工半读”的试点班～我们制定了详尽的培养方案、教学计划～签订了合作企业协议～编写了“半工半读”模式试点的系列教材～目前试点情况良好～2006 届“双零模式”学生于 2009 年 6 月顺利毕业～毕业学生成为了康宝电器和海信科龙等知名企业的抢手货～纷纷开出了与应届大学生同等待遇优厚条件。“双零模式”受到了教育部领导的高度肯定和众多媒体的广泛关注～已经成为了广东中职教育的典范～正在全国推广。
为了达到专业培养目标～更好地进行课程教学～我们除了选用比较好的国家规划教材外～我们还组织专业教师和文化课教师为该专业编写了大量的培训讲义、专业及文化课教材。目前已在使用的自编讲义有十几本～自编的校本教材有 4 本～出版教材 2 本。现还有机械出版社、电子工业出版社、高等教育出版社等单位来联系编写和出版教材事宜。
,六,质量效益
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由于本专业的培养目标贴近企业需求与要求～学生学习的兴趣浓～教学质量高、毕业生的就业形势很好～近两届毕业生一次就业率平均达 100%。由于就业好～导致本专业招生报名情况良好～出现了许多择校报读的学生～我们还面向清远市招收了 5 个“半工半读”班的学生就读机电技术应用专业。现本专业学历教育在校生总人数为 432 人。
本专业教师教学水平高、教学能力强～学生学习勤奋～自觉～教学效果好～学生专业课程考核成绩优异。学生近两个学期各门专业课程考核成绩合格率达100%。
学生参加广东省和全国专业技能竞赛获得六个一等奖。本专业近三届毕业生在校期间获本专业相关技能证书的人数比例平均达 100%。
本专业除了承担我校学生的教学任务外～还要承担广东省教育厅下达的面向全省职业学校的电气、机电专业骨干教师培训任务～每年培训电气、机电类骨干教师300 多名～近三年累计达 1 千多名。承担区劳动局和区安全生产监督管理局委托的电工、焊工、制冷工以及注册安全主任的培训工作。
近三年已开设数十期维修电工的中级、高级和技师培训班～为社会培训了数千名的电工特种作业人员和数千名的注册安全主任以及多期焊工、制冷工培训班～我们的对外培训深受社会的欢迎～受训者真正学到技术～为建设和谐社会做出了应有的贡献。
由于我校在高技能人才培训工作成绩显著～我校还被省劳动与社会保障厅认定为广东省高技能人才实训基地,是劳动系统以外唯一的中职学校,。
该专业是我校开展社会培训、师资培训等社会服务最多的专业。开展师资培训和社会培训同时也促进了本专业的课程设臵、教学内容、教学模式等的改革。为提高本专业的教学质量起到了相辅相成的作用。
,七,不足部分
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1、专业师资结构中兼职教师的比例还有待提高～我们还需要加强为企业的服务～得到他们的支持～争取再从企业中聘请 2 名技术人员担任专业课的教学。另外教师的科研能力还略显不足。
2、教学质量监控方面～还要花大气力进行研究～制定出更为高效和切实可行的办法和运行机制。
3、该专业培养的人才比较符合市场的需求～随着我校的扩建～该专业的规模还需要扩大～预计可以扩至 600 在校生的规模。
机电技术应用专业作为我校重点建设和发展的专业之一～通过多年的建设～该专业已具备了广东省中等职业学校重点建设专业的申报条件～对照广东省中等职业学校重点建设专业评审指标体系～我们自我评价为 98.5 分。
我们还将继续狠抓该专业的课程建设、师资队伍建设、设备条件建设、校企合作模式探索、教学改革实践、社会服务等方面工作。为顺德的经济建设培养更多高质量的技能人才～为广东省的中等职业教育改革和发展做出新的贡献。
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